人性化的教育

內(nèi)容概要

　　中國教育的最大問題，其本質(zhì)上是以人為本的精神缺失哐受到漠視，進而損害人的天性和抵制人的創(chuàng)造精神。中國教育改革的根本方向，就是教育人性化、人本化，真正以人為本，尊重人性，順應(yīng)青少年的天性，培養(yǎng)健康快樂富有創(chuàng)造精神、愛勞動、有社會責(zé)任感的人。所以我們要借《人性化的教育》倡導(dǎo)人性教育?！　≈袊?jīng)濟已經(jīng)走向全球化，但中國的教育還是本土化；中國的經(jīng)濟是外向型的，但中國的教育還是內(nèi)向型的--中學(xué)只面向國內(nèi)高考培養(yǎng)“考試機器”。我國已有多家企業(yè)進入世界100強，但至今沒有一所大學(xué)進入世界名校100強。中國教育雖然也一直在講與世界教育制度接軌，但其實在最為根本的教育目的上還是老的一套：教育以從書本到書本的知識為目標。我們的教育缺乏的是超越性的理想。仍然在“讀書做官”“學(xué)而優(yōu)則仕”的泥坑里打滾。既缺乏世界的高度，也沒有什么國際眼光和全球意識，缺少天下一家的普世主義的胸懷。今天，中國的經(jīng)濟已經(jīng)走向國際化，教育的國際化看來也是大勢所趨。每一個國家、地區(qū)的教育也都將接受全球化的檢驗。如果說當今世界國家強弱興衰的角逐主要不是在硝煙彌漫的戰(zhàn)場，而是在全球市場競爭中決出分曉，那么，全球市場競爭背后的決定因素就是教育。真正的世界大國首先是世界教育大國。不是僅僅擁有最強大的武裝力量和世界最大的財政儲備就是世界大國。真正的大國是能不斷創(chuàng)造最大化滿足人性需求的物質(zhì)和新的生活方式，引領(lǐng)人類文明進程的國家。從某種意義上說，一個國家的全民創(chuàng)造力源于創(chuàng)造性的教育。中國教育的國際化已迫在眉睫。尤其是升學(xué)考試，迫切需要與國際標準化、程序化接軌。

作者簡介

　　卿光亞，新中國第一所私立學(xué)?！啥脊鈦唽W(xué)校校長，國際IB學(xué)校機構(gòu)理事。四川省對外友協(xié)理事。與羊慧明合著有《更年期的山姆大叔》、《我們教育孩子的方式錯了》等書。　　　　羊慧明，又名鄧陽、傻笑生。許是屬猴，從小不大聽話，喜歡探險。畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)新聞系，曾任新華社軍事記者，上過戰(zhàn)場。著名作家、學(xué)者、美國問題專家。嘗試用平視的目光看待天下眾生世事，對上不卑，對下不亢，對越是底層的人越要充分尊重。不受任何利益集團左右。出版的著作有：《中國的出路：改革》、《中國1992.背水之戰(zhàn)》、《中國觀念大爆炸》、《中國1993.走出混沌》、《透視中國》（以上幾本系與唐步云臺著）、《狂飆下的中國》、《中國記者眼中的美國》、《閑聊美國》、《誰來拯美國》、《更年期的山姆大叔》、《中國房市警告》、《我們教育孩子的方式錯了》、《狼市》等。制作過電視片《美國經(jīng)濟略影》、《長江萬里行》。現(xiàn)居成都浣花溪畔之傻笑園。因愛傻笑，并自以為傻笑乃最自然最不需要矯飾的真正發(fā)自內(nèi)心的至樂至福的笑，人只有在嬰兒期和在愛的懷抱里才愛傻笑，由是名居所日“傻笑園”，并有筆名——傻笑生

書籍目錄

導(dǎo)言以人為本與教育人性化——本書策劃人與作者對話（一）　教育國際化的大趨勢——本書策劃人與作者對話（二）第一部 中田應(yīng)試教育的流弊1.摧殘兒童天性的殘忍教育2.對中國的孩子而言，人生就是考試；中國有幾億人在圍著考試轉(zhuǎn)3.應(yīng)試教育為何難改？4.“苛考”猛于虎：“考試經(jīng)濟”的暴利驅(qū)動為應(yīng)試教育推波助瀾5.出偏題怪題的是“考試經(jīng)濟”的靈魂，又是折磨孩子的“摧花高手”6.青少年自殺竟然和睡眠不足有關(guān)7.當今社會的缺陷，都能從教育弊端中找到影子8.課堂教學(xué)缺少平等交流，扼殺學(xué)生的自尊與自信，強化封建意識9.學(xué)校、班級分三六九等，不公平的等級意識從小深入孩子的心靈10.警惕對孩子的“人彈”教育禍害社會11.應(yīng)試教育“考”出上億亞健康、人格精神不健全的青少年12.從舊時的科舉到當今的“苛考”13.孩子考入中國名校要付出的的代價14.“心理脆弱的一代”是什么造就的？　第二部 呼喚快樂教育1.中國人不缺智慧勤勞缺快樂2.世界名校校長會議宣言：教育的首要目標是培養(yǎng)健康快樂的人3.強調(diào)啟發(fā)興趣的英式教育4.德國學(xué)校的“體”、“能”教育5.美國教育的首要目標：培養(yǎng)健康快樂、有想象力和創(chuàng)造力、有愛心和社會責(zé)任感的公民6.寓教于“玩”，寓教于“動”的快樂教學(xué)7.教育生活化：讓學(xué)生從有趣的，現(xiàn)實生活中學(xué)到有用知識8.讓孩子在游戲中體驗，勞動創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)動手能力9.使學(xué)生進入生活角色的快樂教育……第三部快樂主宰人生第四部培養(yǎng)孩子健康的快樂觀附錄：中外教師和學(xué)生眼中的快樂教育

章節(jié)摘錄

　　那只是一棵高原上常見的普通小草，在眾人眼里不會引起特別關(guān)注。可愛生卻從這棵小草身上發(fā)現(xiàn)了美，欣賞到美，并找到快樂。她的驚喜是真真切切的。愛生說：“要是我們懷著一顆感恩的心去看這個世界，造物主和大自然給予我們的一切是太多太美好了！從天上的一小朵云，到地下的一棵小草，一滴露珠，都是那么美，那么漂亮，那么有生機，那么值得我們?nèi)バ蕾p、去愛，上蒼給予我們享受的美好的東西太多太多了，我們還有什么理由不滿足、不快樂、不開心呢？”　　愛生的話深深感染了筆者。是啊，造物主給了我們一個如此美麗的世界，這個世界值得我們?nèi)バ蕾p、去愛的東西太多太多了，我們的確沒有理由不滿足、不快樂。她的一席話對筆者后來的生活觀念的變化起了不小的影響作用，變得比以前平和、知足、快樂了。　　記得在長江源頭的雁石坪，我們一行9人準備向平均海拔5000多米、6月份雪還大得連雨刮器都刮不動的長江源頭沖刺。那天，我們把藏族老鄉(xiāng)留下的一麻袋干牛糞，用手抓進爐膛，點火燒開水煮方便面，爐膛內(nèi)的干牛糞燃燒后，升起一股裊裊的青煙。愛生突然開口，很認真地沖大伙說：“你們聞到?jīng)]有，這干牛糞燃燒后有一股好香好香的清香味！”我們這才感覺到，干牛糞燃燒后的確有一股特別的清香味，有點像稻草燃燒后的香味。　　……

圖書封面

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