播音主持訓(xùn)練與臨場(chǎng)藝術(shù)

內(nèi)容概要

　　《新世紀(jì)藝術(shù)文化系列叢書(shū)：播音主持訓(xùn)練與臨場(chǎng)藝術(shù)》是為適應(yīng)新形勢(shì)下廣播電視事業(yè)的迅猛發(fā)展而編寫(xiě)的。目前市面上單本的播音主持藝術(shù)教程大多是將各訓(xùn)練項(xiàng)分開(kāi)編寫(xiě)的，缺少一部既綜合、又注重實(shí)用訓(xùn)練的版本；本書(shū)就是在這樣的情況下醞釀編著并出版的。本書(shū)的突出特點(diǎn)是，注重綜合性，突出實(shí)用性，以訓(xùn)練指導(dǎo)為中心，強(qiáng)化臨場(chǎng)能力，并在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)上融入綜合性院校播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的特點(diǎn)。

書(shū)籍目錄

第一章 播音主持中的普通話(huà)語(yǔ)音訓(xùn)練第一節(jié) 普通話(huà)語(yǔ)音概說(shuō)第二節(jié) 聲母發(fā)音訓(xùn)練第三節(jié) 韻母發(fā)音訓(xùn)練第四節(jié) 聲調(diào)訓(xùn)練第五節(jié) 普通話(huà)音節(jié)第六節(jié) 語(yǔ)流音變第二章 播音發(fā)聲訓(xùn)練第一節(jié) 播音發(fā)聲概說(shuō)第二節(jié) 呼吸控制第三節(jié) 口腔控制第四節(jié) 喉部控制第五節(jié) 共鳴控制第六節(jié) 聲音的彈性第七節(jié) 情聲氣的結(jié)合第三章 播音主持自備稿件朗誦訓(xùn)練第一節(jié) 自備稿件的選擇與準(zhǔn)備第二節(jié) 文學(xué)作品的朗誦訓(xùn)練第四章 播音主持指定新聞稿件播讀第一節(jié) 指定新聞作品播讀的基本要求第二節(jié) 指定新聞作品播讀的準(zhǔn)備第三節(jié) 指定新聞作品播讀實(shí)例分析第五章 廣播電視節(jié)目的模擬主持第一節(jié) 模擬節(jié)目主持的基本要求第二節(jié) 模擬主持的節(jié)目設(shè)計(jì)第三節(jié) 模擬主持的節(jié)目形態(tài)第六章 播音主持即興口語(yǔ)考查要素第一節(jié) 即興口語(yǔ)的考查意圖第二節(jié) 播音主持即興口語(yǔ)的考查方式第七章 即興口語(yǔ)訓(xùn)練途徑第一節(jié) 即興演講的訓(xùn)練環(huán)節(jié)第二節(jié) 即興評(píng)說(shuō)的現(xiàn)場(chǎng)要求第三節(jié) 即興答問(wèn)的應(yīng)答技巧第四節(jié) 即興口語(yǔ)的訓(xùn)練方式第五節(jié) 即興口語(yǔ)的構(gòu)思方法第八章 播音主持臨場(chǎng)面試最佳狀態(tài)調(diào)整第一節(jié) 面試心理狀態(tài)的調(diào)試第二節(jié) 心理素質(zhì)的體語(yǔ)表現(xiàn)第三節(jié) 表情的輔助功用第四節(jié) 口語(yǔ)表達(dá)者手勢(shì)的使用第五節(jié) 臨場(chǎng)應(yīng)試中的儀態(tài)和風(fēng)度

章節(jié)摘錄

　　播音，既要準(zhǔn)確表達(dá)稿件內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)以及具體的思想感情，同時(shí)又要與受眾交流，它是嚴(yán)肅、鄭重的轉(zhuǎn)述，是一種質(zhì)樸的再創(chuàng)作。播音不追求渲染性、夸張性，但強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范性。語(yǔ)言應(yīng)規(guī)矩、工整，這是由廣播、電視的傳媒特點(diǎn)所決定的。不同的節(jié)目，都不能無(wú)視規(guī)整性這一要求。新聞性節(jié)目對(duì)規(guī)整性的要求更為明顯。規(guī)整性既有準(zhǔn)確、真實(shí)的一面，同時(shí)又有不做作、少粉飾的一面，但這絕不是刻板、蒼白。它要求不散亂、有秩序、準(zhǔn)確、干凈。從表面看，它似乎是一種限制，實(shí)際上，它是播音語(yǔ)言的質(zhì)的規(guī)定性。這種質(zhì)的規(guī)定性，正是廣播電視的一種特色。它區(qū)別于日常談話(huà)、話(huà)劇、電影、曲藝等其他藝術(shù)形式的質(zhì)的規(guī)定性。張頌先生提出：“朗讀語(yǔ)言的規(guī)整性與朗讀語(yǔ)言的吟詠性，話(huà)劇語(yǔ)言的夸張性，電影語(yǔ)言的自然性，相聲語(yǔ)言的詼諧性，評(píng)書(shū)語(yǔ)言的描摹性，播音語(yǔ)言的明晰性，教師語(yǔ)言的講解性，可以說(shuō)是‘八仙過(guò)海，各顯其能’……這種在比較中突出特色的作法，也可能失之于簡(jiǎn)單，但總會(huì)造成區(qū)分，使人體會(huì)到它們的不同?！薄　〔ヒ魡T、節(jié)目主持人是以有聲語(yǔ)言為表達(dá)手段的，有聲語(yǔ)言是播音員、節(jié)目主持人依據(jù)稿件、提綱或者是腹稿傳情達(dá)意，進(jìn)行再創(chuàng)作并且確立自身形象的主要手段。播音員處在廣播、電視的傳播前沿，既具有采編等各道工序的凝聚性，同時(shí)又具有與受眾交流的直接性。受眾可以從播音員的有聲語(yǔ)言中了解廣播電視節(jié)目的政治傾向。有聲語(yǔ)言是播音員揭示思想內(nèi)涵的主要工具，新聞性節(jié)目尤其如此。以時(shí)間為序和稍縱即逝的有聲語(yǔ)言具有清晰性和蘊(yùn)涵性的特點(diǎn)。它正是播音員在轉(zhuǎn)化過(guò)程中需要特別著力的地方。好的播音，應(yīng)以事醒人、以理服人、以情感人，在潛移默化中使人受到啟發(fā)、教育、鼓舞?！　V播電視節(jié)目有其鮮明的交流性和直觀性。主持人說(shuō)話(huà)時(shí)的雙唇動(dòng)作都會(huì)被受眾注意，牙齒的整齊與否也會(huì)被指指點(diǎn)點(diǎn)?？梢韵胍?jiàn)，如果主持人語(yǔ)言功力不足，更會(huì)讓受眾指指點(diǎn)點(diǎn)了，更重要的是它直接干擾了受眾對(duì)內(nèi)容的接受及理解。再者，廣播電視節(jié)目的綜合性，各類(lèi)節(jié)目的差異性，還有“導(dǎo)向”的屬性，主持人在大部分情況下不能、也不應(yīng)該完全“說(shuō)自己的話(huà)”；即使“說(shuō)自己的話(huà)”，也不應(yīng)該是隨心所欲的?！　　?/pre>








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