中國農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展問題研究

內容概要

　　《中國農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展問題研究》圍繞中國農村教育和經濟協(xié)調發(fā)展問題，系統(tǒng)闡述了農村教育與我國經濟發(fā)展的基本理論；研究教育與經濟發(fā)展的相互關系，探索農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展的內在機制和運行模式；從橫向和縱向兩個緯度考察了我國農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)狀；比較分析具有代表性國家和地區(qū)農村教育與經濟發(fā)展協(xié)調發(fā)展的特點和模式；從宏觀政策角度提出了我國農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展的對策建議。

作者簡介

　　劉文菁，山東寧陽人，中國海洋大學黨委宣傳部副部長。畢業(yè)于中國海洋大學，先后獲得管理學學士和金融學碩士學位，現(xiàn)為中國海洋大學管理學院農業(yè)經濟與管理專業(yè)在讀博士生。在《光明日報》、《思想教育研究》等刊物上發(fā)表文章20余篇，承擔和參與省部級課題多項?！　⊥趺魉?，遼寧丹東人，中國海洋大學學報編輯部編輯。畢業(yè)于中國海洋大學，先后獲得管理學學士、碩士和農學博士學位，主要從事農業(yè)經濟管理和漁業(yè)經濟研究，在國內學術刊物發(fā)表論文10余篇。

書籍目錄

第一章 導論第一節(jié) 農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展的思想淵源第二節(jié) 新時期對農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展的理解第二章 農村教育、人力資本積累與農村經濟發(fā)展第一節(jié) 人力資本理論的形成和發(fā)展第二節(jié) 教育在人力資本形成和發(fā)展中的作用第三節(jié) 人力資本與農村經濟發(fā)展第三章 教育與經濟發(fā)展第一節(jié) 經濟發(fā)展與經濟增長之間的關系第二節(jié) 教育與經濟發(fā)展第三節(jié) 經濟發(fā)展與教育第四章 農村教育概述第一節(jié) 農村教育的界定與內涵第二節(jié) 農村教育的類型與結構第三節(jié) 農村教育的基本特征第五章 中國農村教育發(fā)展歷程與現(xiàn)狀第一節(jié) 中國農村義務教育發(fā)展歷程與現(xiàn)狀第二節(jié) 中國農村職業(yè)教育發(fā)展歷程與現(xiàn)狀第三節(jié) 中國農村成人教育發(fā)展歷程與現(xiàn)狀第六章 中國農村教育與農村經濟的二元結構特征第一節(jié) 中國城鄉(xiāng)二元結構的成因與特征第二節(jié) 城鄉(xiāng)二元經濟結構下的中國農村教育問題第七章 農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展的綜合改革第一節(jié) 中國農村經濟體制改革的簡要回顧第二節(jié) 農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展的政策變革第三節(jié) 新時期農村教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略意義和主要任務第八章 農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展機制第一節(jié) 農村教育與農村經濟的宏觀協(xié)調機制第二節(jié) 農村教育與農村經濟內生協(xié)調機制第九章 農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展的理論考察第一節(jié) 農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展的基本理論第二節(jié) 農村教育與經濟的協(xié)調發(fā)展模式第十章 農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展的計量分析與檢驗第一節(jié) 教育經濟效益的。計量方法第二節(jié) 中國關于教育與經濟關系的計量研究第三節(jié) 中國農村教育與經濟增長的一個實證分析第十一章 中國農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展現(xiàn)狀分析第一節(jié) 中國農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展現(xiàn)狀第二節(jié) 中國農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展中存在的問題第十二章 農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展的國際經驗第一節(jié) 農村義務教育與經濟協(xié)調發(fā)展的國際比較與經驗借鑒第二節(jié) 農村職業(yè)教育與經濟協(xié)調發(fā)展的國際比較與經驗借鑒第三節(jié) 農村成人教育與經濟協(xié)調發(fā)展的國際比較與經驗借鑒第十三章 農村教育與經濟協(xié)調發(fā)展的對策研究第一節(jié) 新農村建設對農村教育提出的新要求第二節(jié) 新時期中國農村教育的重建參考文獻后記

圖書封面

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