中國(guó)農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展問題研究

內(nèi)容概要

　　《中國(guó)農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展問題研究》圍繞中國(guó)農(nóng)村教育和經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展問題，系統(tǒng)闡述了農(nóng)村教育與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本理論；研究教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系，探索農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和運(yùn)行模式；從橫向和縱向兩個(gè)緯度考察了我國(guó)農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)狀；比較分析具有代表性國(guó)家和地區(qū)農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展的特點(diǎn)和模式；從宏觀政策角度提出了我國(guó)農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策建議。

作者簡(jiǎn)介

　　劉文菁，山東寧陽人，中國(guó)海洋大學(xué)黨委宣傳部副部長(zhǎng)。畢業(yè)于中國(guó)海洋大學(xué)，先后獲得管理學(xué)學(xué)士和金融學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)為中國(guó)海洋大學(xué)管理學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)在讀博士生。在《光明日?qǐng)?bào)》、《思想教育研究》等刊物上發(fā)表文章20余篇，承擔(dān)和參與省部級(jí)課題多項(xiàng)?！　⊥趺魉?，遼寧丹東人，中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部編輯。畢業(yè)于中國(guó)海洋大學(xué)，先后獲得管理學(xué)學(xué)士、碩士和農(nóng)學(xué)博士學(xué)位，主要從事農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和漁業(yè)經(jīng)濟(jì)研究，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文10余篇。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論第一節(jié) 農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想淵源第二節(jié) 新時(shí)期對(duì)農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的理解第二章 農(nóng)村教育、人力資本積累與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié) 人力資本理論的形成和發(fā)展第二節(jié) 教育在人力資本形成和發(fā)展中的作用第三節(jié) 人力資本與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展第三章 教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系第二節(jié) 教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育第四章 農(nóng)村教育概述第一節(jié) 農(nóng)村教育的界定與內(nèi)涵第二節(jié) 農(nóng)村教育的類型與結(jié)構(gòu)第三節(jié) 農(nóng)村教育的基本特征第五章 中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展歷程與現(xiàn)狀第一節(jié) 中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展歷程與現(xiàn)狀第二節(jié) 中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展歷程與現(xiàn)狀第三節(jié) 中國(guó)農(nóng)村成人教育發(fā)展歷程與現(xiàn)狀第六章 中國(guó)農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的二元結(jié)構(gòu)特征第一節(jié) 中國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的成因與特征第二節(jié) 城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下的中國(guó)農(nóng)村教育問題第七章 農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合改革第一節(jié) 中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的簡(jiǎn)要回顧第二節(jié) 農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的政策變革第三節(jié) 新時(shí)期農(nóng)村教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略意義和主要任務(wù)第八章 農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制第一節(jié) 農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的宏觀協(xié)調(diào)機(jī)制第二節(jié) 農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)內(nèi)生協(xié)調(diào)機(jī)制第九章 農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的理論考察第一節(jié) 農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本理論第二節(jié) 農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展模式第十章 農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的計(jì)量分析與檢驗(yàn)第一節(jié) 教育經(jīng)濟(jì)效益的。計(jì)量方法第二節(jié) 中國(guó)關(guān)于教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的計(jì)量研究第三節(jié) 中國(guó)農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一個(gè)實(shí)證分析第十一章 中國(guó)農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展現(xiàn)狀分析第一節(jié) 中國(guó)農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展現(xiàn)狀第二節(jié) 中國(guó)農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展中存在的問題第十二章 農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)第一節(jié) 農(nóng)村義務(wù)教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)際比較與經(jīng)驗(yàn)借鑒第二節(jié) 農(nóng)村職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)際比較與經(jīng)驗(yàn)借鑒第三節(jié) 農(nóng)村成人教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)際比較與經(jīng)驗(yàn)借鑒第十三章 農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策研究第一節(jié) 新農(nóng)村建設(shè)對(duì)農(nóng)村教育提出的新要求第二節(jié) 新時(shí)期中國(guó)農(nóng)村教育的重建參考文獻(xiàn)后記

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