地方普通高等醫(yī)學院校的人才培養(yǎng)規(guī)格

內容概要

　　《高等教育學博士文庫：地方普通高等醫(yī)學院校的人才培養(yǎng)規(guī)格》從理論與實踐結合的角度，提出了地方高等醫(yī)學院校五年制本科醫(yī)學教育人才培養(yǎng)的規(guī)格要求，包括知識、能力、素質三大基本要素。人才培養(yǎng)規(guī)格的基本內容主要涵蓋四個方面：黨和國家要求的思想品德素質和職業(yè)素養(yǎng)；基礎學科的基本理論和基本方法；醫(yī)學專業(yè)需要的基本理論和基本技能；公共衛(wèi)生知識和相關學科知識等。地方高等醫(yī)學院校的五年制本科醫(yī)學教育，在培養(yǎng)實用型、技能型醫(yī)學專門人才的過程中，應當堅持高質量、高素質、高標準的醫(yī)學教育的“精英教育”模式。辦學層次“低”，不等于辦學水平低。不同層次的高等學校有不同層次的評價標準。地方普通高等醫(yī)學院校如果能夠高質量地達到自己的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，就是高質量的辦學水平。

作者簡介

　　白波，男，1958年11月生，山東兗州人。博士，教授，博士研究生導師?！　￠L期從事生理學和神經生物學的教學與研究工作，并從事高等教育學領域的研究和管理工作。主持和承擔國家自然科學基金、山東省科技攻關項目、山東省自然科學基金、山東省教育教學改革重點項目等科研課題的研究工作。在國內外學術刊物發(fā)表論文160余篇。主編《生理學》、《正常人體功能》等教育部國家級普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材。獲得國家中醫(yī)藥科技進步獎（基礎研究類）三等獎，山東省科技進步獎二等獎和三等獎、山東省軟科學優(yōu)秀成果獎一等獎、山東省優(yōu)秀教育教學成果獎一等獎等優(yōu)秀科技成果獎勵等?！　”辉u為：山東省優(yōu)秀青年知識分子，山東省專業(yè)技術拔尖人才，山東省優(yōu)秀教師，山東省教學名師，山東省勞動模范，全國勞動模范。

書籍目錄

第一章 導論第一節(jié) 問題的提出第二節(jié) 研究意義第三節(jié) 文獻回顧第四節(jié) 研究思路與研究方法第五節(jié) 本書的基本內容第二章 地方普通高等醫(yī)學院校人才培養(yǎng)存在的問題與影響因素第一節(jié) 地方普通高等醫(yī)學院校人才培養(yǎng)的主要特點第二節(jié) 地方普通高等醫(yī)學院校人才培養(yǎng)存在的問題第三節(jié) 影響地方普通高等醫(yī)學院校人才培養(yǎng)的主要因素第三章 新中國高等醫(yī)學教育發(fā)展歷史與趨勢第一節(jié) 我國高等醫(yī)學教育發(fā)展回顧第二節(jié) 我國高等醫(yī)學教育發(fā)展的歷史經驗和啟示第三節(jié) 21世紀高等醫(yī)學教育的發(fā)展趨勢第四章 高等醫(yī)學教育人才培養(yǎng)規(guī)格的理論研究第一節(jié) 高等醫(yī)學院校發(fā)展定位分析第二節(jié) 高等醫(yī)學教育人才培養(yǎng)模式第三節(jié) 人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格的理論分析第四節(jié) 高等醫(yī)學院校人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格的理論依據第五章 地方普通高等醫(yī)學院校人才培養(yǎng)規(guī)格的案例研究第一節(jié) 地方普通高等醫(yī)學院校人才培養(yǎng)規(guī)格的戰(zhàn)略調整第二節(jié) 地方普通高等醫(yī)學院校人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求和內容第三節(jié) 地方普通高等醫(yī)學院校臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)規(guī)格第四節(jié) 地方普通高等醫(yī)學院校醫(yī)學影像學（技術）專業(yè)培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)規(guī)格第五節(jié) 圍繞人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格深化教育教學改革第六節(jié) 加快地方普通高等醫(yī)學院校發(fā)展的宏觀對策第六章 結語附錄一 臨床醫(yī)學本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案附錄二 臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)技能訓練規(guī)格要求附錄三 醫(yī)學影像學本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案附錄四 醫(yī)學影像學（技術）專業(yè)人才培養(yǎng)技能訓練規(guī)格要求附錄五 調查問卷I～VI參考文獻后記

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