創(chuàng)新能力培養(yǎng)

內(nèi)容概要

創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備很強(qiáng)的自主意識和良好的合作精神。不僅如此，創(chuàng)新型人才應(yīng)該同時具有繼承性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。任何創(chuàng)造過程都需要這三類思維的整合。正如全國政協(xié)委員、江蘇大學(xué)博士生導(dǎo)師吳守一教授指出的：“在繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感、歷史責(zé)任感的前提下，把中國教育注重的共性發(fā)展、社會本位，與美國教育注重的個性發(fā)展、人本位結(jié)合起來。把中國教育注重知識，學(xué)生勤奮、踏實、謙虛，與美國教育注重智力開發(fā)、綜合能力培養(yǎng)，學(xué)生興趣廣、視野寬、膽子大、敢冒險結(jié)合起來。把中國教育強(qiáng)調(diào)知識的嚴(yán)密、完整、系統(tǒng)，與美國教育注重掌握知識的內(nèi)在精神和發(fā)展方向結(jié)合起來。把中國教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，與美國教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生自立、開拓結(jié)合起來。把中國教育強(qiáng)調(diào)求實的作風(fēng)，與美國教育追求浪漫的風(fēng)格結(jié)合起來。把中國教育‘學(xué)多悟少’，與美國教育‘學(xué)少悟多’結(jié)合起來。這樣，我們就能把創(chuàng)造教育推向一個新高度，促使它盡快成熟，成為獨(dú)具中國特色的現(xiàn)代教育新體系?！?/pre>



書籍目錄
第一章 創(chuàng)新能力與實踐  第一節(jié) 實踐及其起源  第二節(jié) 創(chuàng)造與創(chuàng)新  第三節(jié) 實踐是創(chuàng)新能力發(fā)展的動力第二章 創(chuàng)新能力與思維  第一節(jié) 思維與創(chuàng)新性思維  第二節(jié) 創(chuàng)新思維過程  第三節(jié) 創(chuàng)新性思維對創(chuàng)新能力形成的作用  第四節(jié) 創(chuàng)新思維方法簡釋第三章 創(chuàng)新思維開發(fā)  第一節(jié) 沖破思維枷鎖原則  第二節(jié) 掌握創(chuàng)新思維原理  第三節(jié) 打開創(chuàng)新思維視角原則  第四節(jié) 激發(fā)創(chuàng)新思維潛能原則  第五節(jié) 創(chuàng)造創(chuàng)新思維的技巧  第六節(jié) 進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練第四章 創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練  第一節(jié) 經(jīng)營管理創(chuàng)新思維訓(xùn)練  第二節(jié) 創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)新思維訓(xùn)練  第三節(jié) 人際交往創(chuàng)新思維訓(xùn)練  第四節(jié) 軍事謀略創(chuàng)新思維訓(xùn)練  第五節(jié) 偵破推理創(chuàng)新思維訓(xùn)練  第六節(jié) 文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新思維訓(xùn)練  第七節(jié) 日常生活創(chuàng)新思維訓(xùn)練第五章 創(chuàng)新企業(yè)家實例  第一節(jié) 一元錢起步的億萬富翁——盧俊雄  第二節(jié) 昔日賣木柴的總裁——藍(lán)妙華  第三節(jié) 無本經(jīng)營炒賣起家——劉恩  第四節(jié) 創(chuàng)新港口島漫畫天下——黃玉郎  第五節(jié) 利用奧運(yùn)賺錢——尤伯羅斯  第六節(jié) 不花一分錢，凈賺600萬——西村  第七節(jié) 組裝市場——熱比亞  第八節(jié) 原價銷售——島村芳雄  第九節(jié) 牛肉餅大王——克魯克  第十節(jié) 白手創(chuàng)超市——飯?zhí)飫? 第十一節(jié) 拿青春賭明天——史玉柱  第十二節(jié) 美國百貨業(yè)的開拓者——麥西附 創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練參考答案與分析參考文獻(xiàn)


章節(jié)摘錄
第一章 創(chuàng)新能力與實踐創(chuàng)新能力是人的能力中最重要、最寶貴、層次最高的一種綜合性能力，它包括多方面的因素。人的創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新實踐能力和創(chuàng)新思維能力，人的創(chuàng)新能力與其他能力一樣，需要自覺地加以培訓(xùn)和訓(xùn)練。如何提高創(chuàng)新實踐能力？如何提高創(chuàng)新思維能力？這需要我們認(rèn)真研究和思考。創(chuàng)新實踐能力主要是指動手操作能力、實驗?zāi)芰蛣?chuàng)造性成果的表達(dá)、表現(xiàn)能力等，這些能力的獲得都離不開實踐活動；創(chuàng)新思維能力是指人在思維活動中不拘泥于舊的思維模式和框架，具有豐富的聯(lián)想能力和預(yù)測未來的一種思維能力，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是基于實踐、始于問題的思維過程，實踐活動對創(chuàng)新思維能力的提高起著直接的促進(jìn)作用。知識要轉(zhuǎn)化為能力，必須通過實踐，知識要內(nèi)化為素質(zhì)也必須通過實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神更離不開實踐。由此可見，實踐活動對人類創(chuàng)新能力的形成起著非常重要的作用。積極參與各類社會實踐活動，學(xué)習(xí)各門科學(xué)知識，是提高創(chuàng)新實踐能力、創(chuàng)新思維能力最基本的途徑。下面就實踐概念的界定及實踐的起源問題進(jìn)行分析，然后深入探討實踐與創(chuàng)新能力的關(guān)系。第一節(jié) 實踐及其起源實踐是什么？它從何而來？這是個看似簡單實則很難說清楚的問題。一、實踐概念的界定王永昌等通過搜集整理，發(fā)現(xiàn)散見在各種哲學(xué)書籍、論文中關(guān)于實踐的“定義”有50余種?，F(xiàn)將其中較為典型的實踐“定義”，羅列如下：——實踐是人們對客觀世界的改造活動，或者說是改造物質(zhì)世界的客觀活動?！獙嵺`是社會的人運(yùn)用一定的工具改造客觀事物的現(xiàn)實的、能動的、感性的物質(zhì)活動?！獙嵺`是人類駕馭、掌握和改造自然及社會的特殊活動方式?！獙嵺`是主觀見之于客觀的社會活動。




編輯推薦
《創(chuàng)新能力培養(yǎng)》由中國海洋大學(xué)出版社出版。





圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(57)
勉強(qiáng)可看(414)
一般般(707)
內(nèi)容豐富(2932)
強(qiáng)力推薦(240)


 


    創(chuàng)新能力培養(yǎng) PDF格式下載