大學(xué)生成長隨思

前言

　　田建國　　山東理工大學(xué)有一個工作4年的輔導(dǎo)員寫了一本書，希望我寫個序。當(dāng)時我就想，一個剛參加工作不久的“新手”怎么可能出一本書？當(dāng)我接觸到《大學(xué)生成長隨思》這本書稿之后，感受到我們輔導(dǎo)員隊伍的蓬勃生機和創(chuàng)新活力，輔導(dǎo)員的工作正在被越來越多的青年教師所熱愛，我感到十分振奮和高興。潘國廷同志在干好本職工作的同時，寫出這么多的文字，而且資料翔實，論述也很有見地，可見他是經(jīng)過了很長時間思考和準(zhǔn)備的。　　認(rèn)真閱讀了書稿，感到《大學(xué)生成長隨思》有三個亮點：　　第一，書稿內(nèi)容是大學(xué)生關(guān)注的話題，也是輔導(dǎo)員需要面對的問題。作者向我們講述了大學(xué)生、輔導(dǎo)員關(guān)注的25個方面。有的章節(jié)例證豐富，讓我們時而心情沉重，時而為之振奮，在簡潔的實例中依照作者的思路去思考，得出結(jié)論；有的章節(jié)通過講述作者的經(jīng)歷和感悟，娓娓道來，如話家常，如同在與讀者進行對話；有的章節(jié)論述獨到，觀點鮮明，給人耳目一新的感覺，給我們很多的啟發(fā)和思考?！　〉诙瑫逵檬聦嵳f話，實事求是，一分為二地看待問題。在一些事情的論述上，不粉飾太平，敢于擺出問題。目前，我們的部分教育工作者(輔導(dǎo)員)在工作中存有一個誤區(qū)，對于不想看到的問題、解決不了的問題往往采取回避的方式，這是不對的。以“性教育”為例，我們之前的一些做法是回避，到目前也有很多的高校在回避。一些人總認(rèn)為提“性教育”就會產(chǎn)生“誤導(dǎo)”，會適得其反。這種擔(dān)心是片面的，不符合教育的規(guī)律。對大學(xué)生的弓l導(dǎo)教育要不回避問題，是要解決問題，這是高校學(xué)生工作需要有的勇氣，同時也在考驗高校輔導(dǎo)員隊伍的“智慧”。把問題解決好，工作到位、效果明顯，就是輔導(dǎo)員工作智慧的具體體現(xiàn)。作者在談及大學(xué)生戀愛和性話題時，從實例中引出性教育的必要性，大學(xué)生應(yīng)該有性道德的觀念，需要有責(zé)任意識。用這種方式談?wù)撔越逃?，是有益的嘗試?！　〉谌?，書稿可讀性強，個人經(jīng)歷和感受真切，有很強的啟發(fā)教育意義。好的啟發(fā)可以幫助輔導(dǎo)員更好地開展工作，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，啟發(fā)教育是教育的重要部分。書稿給高校教育工作者提供了一個更加全面地了解大學(xué)生的渠道，也給大學(xué)生自我健康成長樹立了一面鏡子。　　讀完書稿，使我想起30多年前和大學(xué)時代的輔導(dǎo)員一起學(xué)習(xí)、生活的場景。有人說，輔導(dǎo)員是大學(xué)里“任課時間最長、授課門數(shù)最多”，與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系最緊密的老師。也有人說，輔導(dǎo)員傳的是文明之道，授的是立身之業(yè)，解的是人生之惑。青年學(xué)生從輔導(dǎo)員老師身上學(xué)習(xí)到的是做人的道理和做事的方法，可以為青年學(xué)生走向社會、走上不同的工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。　　做輔導(dǎo)員工作，首先對自己來講，是很好的鍛煉。因為不管做什么工作，都要與人打交道。過去有一位哲人講，小智者善于治事，大智者善于治人，睿智者善于治法。就是說做人的工作，那是大智者才能做的。睿智者，更聰明的善于治法律，就是出點子，善于謀事兒。咱們就講人和物的關(guān)系，還是小智者善于的東西。大智者善于治人，做人的工作，更需要高出一籌。人是有思想的，把人的積極性都調(diào)動起來，這本身就是個本事，這是個科學(xué)。能夠經(jīng)受這樣的鍛煉，可以說在任何崗位上這都是一個基礎(chǔ)。沒有經(jīng)過做人的工作這樣的崗位，能力還不能得到充分鍛煉。這對自己的思想也是個教育的過程。做人家的工作，你自己也受教育。所以，潘國廷同志的書稿里面就包含一部分自己受教育的內(nèi)容。其次，輔導(dǎo)員是個非常受人尊敬的職業(yè)。我離開大學(xué)已經(jīng)30多年了，到今天，大學(xué)時代的輔導(dǎo)員是我思想感情最親近的，而且終生不忘。從輔導(dǎo)員來講，桃李滿天下，這就是人生價值。你學(xué)的哪一科的專業(yè)教師過一段時間可能也就淡漠了，可是政治輔導(dǎo)員、入黨介紹人就忘不了。胡錦濤同志、吳邦國同志是這個時代的優(yōu)秀代表，是黨和國家的主要領(lǐng)導(dǎo)人。他們在大學(xué)的時候都當(dāng)過輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員經(jīng)歷對一個人的成長很重要。　　第三，輔導(dǎo)員責(zé)任重大，使命光榮。要按照政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，不斷提高自身素質(zhì)和工作水平。講政治、重師德是高校輔導(dǎo)員的基本職業(yè)要求，必須落實到工作生活的一言一行中。葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表，凡希望學(xué)生去實踐的，自己一定實踐；凡勸誡學(xué)生不做的，自己一定不做。”思想政治教育工作是一門綜合性的科學(xué)，需要輔導(dǎo)員自覺加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷豐富知識結(jié)構(gòu)，提高工作技能。需要輔導(dǎo)員積極參加社會實踐，積累較為深厚的人生閱歷。需要輔導(dǎo)員及時總結(jié)思想政治教育工作的實踐經(jīng)驗和科學(xué)規(guī)律。這是做好大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的專業(yè)基礎(chǔ)?！　〉谒?，輔導(dǎo)員要提高職業(yè)能力。輔導(dǎo)員要樹立崇高的理想，又要掌握過硬的職業(yè)技能，還要在思想道德水平上引導(dǎo)好大學(xué)生，在促進學(xué)業(yè)上指引好大學(xué)生，在關(guān)心學(xué)生成長中服務(wù)好大學(xué)生。這樣高的要求，有兩點是要凸現(xiàn)的：一是輔導(dǎo)員的思想理論素養(yǎng)要凸現(xiàn)。今天我們要學(xué)心理咨詢，明天要學(xué)職業(yè)指導(dǎo)，后天要學(xué)管理學(xué)知識，這些都重要，這些都是要去學(xué)的。但不要忘記，育人最重要的本領(lǐng)是思想理論素養(yǎng)；二是要強調(diào)職業(yè)能力，即溝通交流能力、情感理解能力、心理疏導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、宣傳鼓動能力?，F(xiàn)在，我們有些輔導(dǎo)員缺少第一線的工作能力，缺少與人溝通的能力，缺少解疑釋惑的職業(yè)能力，深入工廠農(nóng)村時，面對工人、農(nóng)民不會講話，不知道怎么，去交流溝通。面對學(xué)生提的問題，我們應(yīng)當(dāng)做到解疑釋惑，這是我們的看家本領(lǐng)和基本功。在第一線工作不僅僅是課堂，如果面對學(xué)生，只會背某些理論，只會講書本上的東西，而不會一把鑰匙開一把鎖解答學(xué)生問題，這是我們職業(yè)能力的最大缺失。輔導(dǎo)員要加強理論修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，把本職工作當(dāng)作一門學(xué)問，一門藝術(shù)，去研究，去實踐，去奮斗，當(dāng)作一個建功立業(yè)的崗位去奉獻聰明才智，做開展大學(xué)生思想政治教育的能手，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的專家，永葆生機與活力?！　‘?dāng)然，書稿也存有一定的不足，比如一些觀點值得商榷，需要進一步討論。但這不是主要的，我想，只要能給高校教育工作者、輔導(dǎo)員和大學(xué)生以啟發(fā)和借鑒，就已經(jīng)是很大的成功了?！　≡陂喿x中，書稿給我一個啟示：一個輔導(dǎo)員的成長離不開高校的培養(yǎng)，離不開好的成長環(huán)境。近年來，山東理工大學(xué)高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，把對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的思想重視，切切實實落實到精力、資源投入上，切切實實體現(xiàn)在關(guān)心、幫助、指導(dǎo)隊伍成長上，切切實實體現(xiàn)在為輔導(dǎo)員解決最現(xiàn)實、最關(guān)心、最直接的利益上。山東理工大學(xué)的學(xué)生工作扎實推進，不斷推陳出新，比如設(shè)立大學(xué)生事務(wù)中心，積極開辟網(wǎng)絡(luò)教育陣地，實施輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)等，給其他高校提供了很好的借鑒。據(jù)了解，書稿中的一些事件是在山東理工大學(xué)經(jīng)歷和思考的，書稿的寫作也得到了山東理工大學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師的悉心指導(dǎo)和幫助，這說明山東理工大學(xué)十分重視輔導(dǎo)員的工作和成長?！　　洞髮W(xué)生成長隨思》的出版，是對輔導(dǎo)員工作的貢獻。潘國廷同志為高校輔導(dǎo)員們做出了表率?！　?007年7月于濟南　　(序作者為中共山東省委高校工委副書記、教授、博士生導(dǎo)師)

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生成長隨思(一個大學(xué)生輔導(dǎo)員的工作感悟)》內(nèi)容是大學(xué)生關(guān)注的話題，也是輔導(dǎo)員需要面對的問題。作者向我們講述了大學(xué)生、輔導(dǎo)員關(guān)注的25個方面。有的章節(jié)例證豐富，讓我們時而心情沉重，時而為之振奮，在簡潔的實例中依照作者的思路去思考，得出結(jié)論；有的章節(jié)通過講述作者的經(jīng)歷和感悟，娓娓道來，如話家常，如同在與讀者進行對話；有的章節(jié)論述獨到，觀點鮮明，給人耳目一新的感覺，給我們很多的啟發(fā)和思考。

作者簡介

　　潘國廷，現(xiàn)為山東理工大學(xué)機械工程學(xué)院大學(xué)生輔導(dǎo)員，黨總支委員。主持團總支、學(xué)生科工作。2003年7月畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)物理學(xué)本科專業(yè)，輔修新聞學(xué)，大學(xué)期間任山東省學(xué)聯(lián)副主席、校學(xué)生會主席?，F(xiàn)在職攻讀山東大學(xué)碩士研究生。參加工作后在省級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)生工作論文20余篇。

書籍目錄

第一篇 大學(xué)生第二篇 成才、成功與“成功學(xué)”第三篇 高校學(xué)生干部第四篇 由大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友速度看網(wǎng)絡(luò)世界第五篇 大學(xué)生自殺等災(zāi)難性事件給我們的觸動第六篇 大學(xué)生戀愛、性及婚姻第七篇 由“憤青”到憤怒——談大學(xué)生情感引導(dǎo)第八篇 大學(xué)生“安全”是一個嚴(yán)肅的話題第九篇 大學(xué)生誠信問題思考與實踐第十篇 社會責(zé)任感第十一篇 大學(xué)生價值觀與消費觀第十二篇 高校校園文化與不良亞文化第十三篇 大學(xué)校園廉潔文化與校園腐敗亞文化第十四篇 高校校園文化活動的有效性第十五篇 大學(xué)生社會實踐活動，實踐基地新論第十六篇 大學(xué)里的傳統(tǒng)文化與道德教育第十七篇 評獎、黨員發(fā)展與理論信仰——引導(dǎo)與榜樣示范的重要性第十八篇 大學(xué)師生關(guān)系——兼論輔導(dǎo)員工作第十九篇 由行走學(xué)?？醇彝ソ逃劶彝Υ髮W(xué)生的影響第二十篇 大學(xué)生就業(yè)問題探討第二十一篇 就業(yè)之“校漂族”思考第二十二篇 對大學(xué)生貧困的思考第二十三篇 同學(xué)、朋友第二十四篇 大學(xué)教學(xué)、學(xué)術(shù)對大學(xué)生的影響第二十五篇 對高校學(xué)生工作的補充思考后記

編輯推薦

　　《大學(xué)生成長隨思(一個大學(xué)生輔導(dǎo)員的工作感悟)》可以幫助輔導(dǎo)員更好地開展工作，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。青年學(xué)生從輔導(dǎo)員老師身上學(xué)習(xí)到的是做人的道理和做事的方法，可以為青年學(xué)生走向社會、走上不同的工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。事實上，大學(xué)生就是—個個不斷成長的孩子，他們經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)、觀察，實踐和感悟，逐漸地成長、成才。大一新生如同一張白紙，經(jīng)過四年的涂抹勾畫，畢業(yè)前已經(jīng)成為一幅完整的作品。只是，作品有優(yōu)有劣……之所以有輔導(dǎo)員的工作，是因為我們的大學(xué)生不成熟、未成才，甚至于可能成為歪才、壞才。因此，在對待大學(xué)生的教育上，我們不能回避問題，要勇敢地發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。教育不到位，就達不到教育的效果；教育錯位，也會引起學(xué)生的排斥和反感。在大學(xué)生的教育過程中，我們需要把握……

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