全國(guó)英語專業(yè)四級(jí)考試歷年真題研究

前言

　　《全國(guó)英語專業(yè)四級(jí)考試歷年真題研究》是一部供大學(xué)英語專業(yè)二年級(jí)學(xué)生使用的應(yīng)試指導(dǎo)性用書。該書按照英語專業(yè)四級(jí)考試題型分章編寫，每一章嚴(yán)格依照考試大綱厘定的內(nèi)容，對(duì)往年的真題進(jìn)行了深入、細(xì)致、系統(tǒng)的分析和歸納，不僅概括出命題的規(guī)律和未來的走向，而且站在理論的高度對(duì)考查的知識(shí)體系、重要知識(shí)點(diǎn)以及常見的考試技巧做出了簡(jiǎn)明扼要的概括。本書凝結(jié)了我院基礎(chǔ)英語教研室全體教師多年課堂教學(xué)與專業(yè)四級(jí)考試輔導(dǎo)的知識(shí)積淀和真知灼見，能夠很好地幫助學(xué)子們正確地認(rèn)識(shí)專業(yè)四級(jí)考試的本質(zhì)與特性。引導(dǎo)他們避開斜偏、費(fèi)時(shí)、低效之路，在扎實(shí)學(xué)習(xí)、構(gòu)建完整知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，以優(yōu)異的成績(jī)順利通過專業(yè)四級(jí)考試?！　”緯欠止ぁ⒑献鞯慕Y(jié)晶：楊梅、王明亮分別撰寫第一章 聽力的一、二、四節(jié)和第三節(jié) ；李蕾撰寫第二章 完形填空；東野圣時(shí)撰寫第三章 語法及詞匯；別俊玲、劉德美分別撰寫第四章 閱讀理解的一、三節(jié)和二、四節(jié)；邵曉燕、陳瑩瑩分別撰寫第五章 寫作的一、二節(jié)和三、四節(jié)。　　本書從謀劃到成稿歷時(shí)數(shù)載，是在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和出版社同志的關(guān)心與幫助下逐漸完成的．它體現(xiàn)了教研室年輕教師立足教學(xué)、不忘科研、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。智者千慮，難免有失。盡管各位教師本著嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的原則，認(rèn)真完成各個(gè)章節(jié)的寫作，書中仍不免有疏漏與錯(cuò)誤，懇請(qǐng)諸位專家、學(xué)子予以諒解并批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

本書是根據(jù)《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》和《高等學(xué)校英語專業(yè)四級(jí)考試大綱》編寫的一本英語專業(yè)四級(jí)考試考前輔導(dǎo)書。本書從研究的角度詳細(xì)分析了全國(guó)英語專業(yè)四級(jí)考試中所涉及的各種題型，具有很強(qiáng)的實(shí)用性、針對(duì)性和科學(xué)系統(tǒng)性，對(duì)于準(zhǔn)備參加英語專業(yè)四級(jí)考試的考生和有關(guān)教師進(jìn)行輔導(dǎo)具有一定的指導(dǎo)性。

書籍目錄

第一章  聽寫與聽力理解  第一節(jié)  研究綜述  第二節(jié)  聽寫真題解析及訓(xùn)練策略  第三節(jié)  聽力理解真題解析及應(yīng)試技巧  第四節(jié)  模擬訓(xùn)練及對(duì)應(yīng)原文材料第二章  完形填空  第一節(jié)  研究綜述  第二節(jié)  完形填空近十年真題解析  第三節(jié)  應(yīng)試技巧及訓(xùn)練策略  第四節(jié)  模擬訓(xùn)練與答案及解析第三章  語法及詞匯  第一節(jié)  研究綜述  第二節(jié)  語法考點(diǎn)與近十年真題解析  第三節(jié)  詞匯考點(diǎn)與近十年真題解析  第四節(jié)  模擬訓(xùn)練與答案及解析第四章  閱讀理解  第一節(jié)  研究綜述  第二節(jié)  閱讀理解近十年真題解析  第三節(jié)  閱讀方法及解題技巧  第四節(jié)  模擬訓(xùn)練與答案及解析第五章  寫作  第一節(jié)  研究綜述  第二節(jié)  寫作近十年真題解析  第三節(jié)  寫作方法與技巧  第四節(jié)  模擬訓(xùn)練及范文第六章  綜合模擬測(cè)試  第一節(jié)  綜合模擬題  第二節(jié)  錄音原文與答案及解析參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章 聽寫與聽力理解　　第一節(jié) 研究綜述　　在外語習(xí)得過程中，聽力被認(rèn)為是發(fā)展其他語言技能的基礎(chǔ)。聽力理解能力是語言實(shí)用能力的重要組成部分，它不僅有助于促進(jìn)讀、寫、說等能力的相應(yīng)提高和鞏固，而且是汲取語言營(yíng)養(yǎng)不可缺少的渠道。根據(jù)美國(guó)外語教學(xué)法專家W.M.Rivers和M.S.Temperly的統(tǒng)計(jì)，昕在交際活動(dòng)中所占的比例高達(dá)45％。W.M.Rivers還曾指出：“在講話的內(nèi)容沒有被理解的時(shí)候，口語本身并不能構(gòu)成交際?！绻_(dá)到交際的最終目的，聽力理解是至關(guān)重要的。”由此可見聽力在交際活動(dòng)中的重要作用。尤其值得注意的是，在國(guó)際交往13益頻繁，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，廣播電視、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等交流手段進(jìn)入社會(huì)生活的各個(gè)角落，通過有聲語言來充實(shí)語言知識(shí)、增強(qiáng)語言能力勢(shì)必變得更為迫切，在這種情況下，提高英語聽力能力顯得更為重要。那么，如何聽懂聽力材料，提高自身的聽力能力呢?本節(jié)將結(jié)合《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》和《高校英語專業(yè)四級(jí)考試大綱》對(duì)英語專業(yè)四級(jí)考試（以下簡(jiǎn)稱為TEM4）聽力測(cè)試的要求，透析考試難點(diǎn)，并提出幾點(diǎn)訓(xùn)練策略和應(yīng)試技巧?！　∫?、TEM 4寫部分　　聽寫是測(cè)試中常用的一種綜合性語用測(cè)試法。過去人們一直認(rèn)為它只是用來測(cè)試學(xué)生聽的能力，但研究發(fā)現(xiàn)聽寫也可很好地測(cè)量學(xué)生的總體語言能力。聽寫是一項(xiàng)復(fù)雜的心理過程.包括一系列積極的聽辨、認(rèn)知、理解、注意、記憶、思維、表達(dá)等大腦活動(dòng)。聽寫過程綜合運(yùn)用了語言的多種成分，如語音、詞匯、語法、句法等，調(diào)動(dòng)了對(duì)篇章理解及分析組織結(jié)構(gòu)的能力，既反映出學(xué)生的接受性技能（receptive skill，如：聽），又反映出學(xué)生的產(chǎn)出性技能（productive skill，如：寫）。因此，比較其他單一的測(cè)試語言能力的方法更能綜合衡量出學(xué)生的語言水平。　　1.教學(xué)大綱、考試大綱對(duì)聽寫測(cè)試的要求　　2000年出版的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》中曾對(duì)基礎(chǔ)階段的各項(xiàng)知識(shí)和技能作了明確、較為詳細(xì)的量化要求。其中對(duì)基礎(chǔ)階段第四級(jí)的聽寫作了如下的要求。即“能在15分鐘內(nèi)聽寫根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫或選用的詞數(shù)為200個(gè)左右、語速為每分鐘120個(gè)單詞的錄音材料，錯(cuò)誤率不超過8％?！迸c此相對(duì)應(yīng)，根據(jù)《高校英語專業(yè)四級(jí)考試大綱》（2004年新版），聽寫部分要求考生“能在全面理解所聽內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐字逐句寫出所聽材料，拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確無誤?！?/pre>




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圖書封面






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