災后心理危機研究

前言

2008年5月12日，是我們永遠忘不掉的日子；14:28，是我們永遠忘不掉的時刻。一場全民族的災難，打亂了我們平靜的生活，傾刻間，我們的心情到達了悲傷的谷底。在災后第二天，我就到達了災區(qū)。我在較早的時刻目睹了這樣一場突如其來的地震帶給災區(qū)人民的災害。數(shù)萬同胞失去生命，美麗的家園變成廢墟，慘烈的場景讓人不忍再次回眸，不愿再次回想。離開災區(qū)很長一段時間，我的眼前出現(xiàn)的都是災區(qū)群眾痛苦、悲傷、恐懼、無助、麻木、抑郁的眼神。我們完全可以想象得到，災區(qū)人民承受著怎樣的悲傷與痛苦。地震不僅僅給災區(qū)群眾帶來了物質(zhì)上的巨大損失，也給他們帶來了不可估量的心理上的傷害。中國紅十字會在第一時間做出了快速的反應，向災區(qū)群眾送去了大量的帳篷、棉被和救災物資，集中全國紅十字的力量，組織了六支醫(yī)療救援隊火速前往抗震救災的前線。特別是還專門向災區(qū)派出了兩支心理救援隊。這是具有百年歷史的中國紅十字會的第一次心理救援。

內(nèi)容概要

5·12四川大地震發(fā)生后一周，中國紅十字會心理救援隊在地震發(fā)生現(xiàn)場對受災者進行了大量的問卷調(diào)查、個案分析和走訪。本書是據(jù)此所做的災后心理危機干預調(diào)查報告，主編沃建中為心理救援隊的專家組組長。    調(diào)查報告主要探討了5·12地震災后心理危機的總體特點，其中包括認知能力、自我效能和人格特點等心理特征的變化；災后心理危機的群體差異比較，包括青少年、成人和支援者三類群體的差異比較；災后不同受損程度群眾的心理危機狀態(tài)比較；災后受災者的人格，注意力、興趣、自我效能對其不良情緒的影響；青少年災后心理危機的年齡特點等。通過這些研究，我們能夠更深入地了解地震等重大自然災害帶來的心理危機的特點和表現(xiàn)，以及不同心理特征對不良情緒的影響。這為進一步對災后心理危機進行準確評估并制訂合理的干預計劃提供了理論基礎(chǔ)和前提；同時，也為國家建立具有中國特色的災后心理危機干預機制提供了數(shù)據(jù)和依據(jù)。    此書是5·12災后第一時間赴災區(qū)進行心理危機干預調(diào)查的研究結(jié)果。其中，以大量數(shù)據(jù)結(jié)果呈現(xiàn)的直觀比較和差異研究，具有很高的心理危機干預研究價值。    中國紅十字會的直接領(lǐng)導和專家隊伍的強大背景，在災后第一時間的有效取樣和比較研究，使本書獲得相當?shù)臋?quán)威性。對于相關(guān)國家政策制定和機制建立有很強的現(xiàn)實意義。

作者簡介

沃建中，心理學博士，環(huán)度智慧智能技術(shù)研究所首席專家，國際行為發(fā)展研究會會員，中國心理學會學校心理學專業(yè)委員會副主任，全國中小學心理健康教育專業(yè)委員會理事長。十幾年來，已成為國內(nèi)影響人數(shù)最多、授課頻率最高的教育專家之一，并應邀到美國，加拿大、瑞士、澳大利亞、日本等國大、中、小學做研究與講學。     
    主要研究方向是認知與腦功能發(fā)展、個體潛能開發(fā)，職業(yè)生涯規(guī)劃與心理健康教育。目前主持國家與省部級重大科研項目20余項，專著或主編的叢書及教材達73部，發(fā)表論文]00多篇。]999年，榮獲全國首屆百名優(yōu)秀博士學位論文獎(心理學科唯一)；著作《智力研究的實驗方法》獲得北京市哲學人文社會科學優(yōu)秀成果著作二等獎。2003年，主持“兒童腦波超慢功率漲落分布及發(fā)展特點”研究項目，獲教育部“自然科學科技進步”二等獎(心理學科唯一)。     
    所主持的國家教育部“九五”和“十五”重點課題研究成果引起社會強烈反響。中央電視臺、中國教育電視臺、北京電視臺、人民日報、光明日報、中國教育報、人民教育、中國青年報等新聞媒體對其進行了廣泛報道。其成果已經(jīng)在全國23個省、市、自治區(qū)進行推廣運用，受益人數(shù)達500多萬。曾應邀到上海、重慶、深圳等25個地區(qū)舉辦講座千余場，并親自深入學校、企業(yè)培訓指導，獲得一致贊譽。

書籍目錄

第一章  心理危機干預概述  一、心理危機干預的含義  二、心理危機干預的模式、技術(shù)及實施的步驟  三、心理危機干預的必要性及干預案例  四、此前研究的缺陷和問題的提出第二章  地震災后群眾心理危機總體特點  第一節(jié)  5·12地震心理危機干預研究的調(diào)查方法    一、調(diào)查對象    二、研究方法    三、研究工具    四、調(diào)查步驟    五、數(shù)據(jù)收集與整理  第二節(jié)  受災群眾的不良情緒狀態(tài)    一、抑郁情緒的分析    二、孤獨情緒的分析    三、恐懼情緒的分析    四、煩躁情緒的分析    五、憤怒情緒的分析    六、焦慮情緒的分析  第三節(jié)  受災群眾的生理不適應反應    一、身體不適應分析    二、睡眠質(zhì)量    三、飲食狀況  第四節(jié)  災區(qū)群眾認知能力與自我效能的變化    一、注意力    二、興趣    三、自我效能  第五節(jié)  受災群眾應對方式    一、強迫行為    二、回避行為    三、漠然行為    四、閂殺的特點    五、自罪感    六、退避行為    七、幻想行為    八、自責行為    九、求助行為    十、合理化行為    ……第三章  5·12災后不同程度受創(chuàng)群體的心理狀態(tài)比較第四章  青少年災后心理危機的年齡特點第五章  5·12地震災后心理危機的群體差異比較第六章  不良情緒影響因素的多元回歸分析第七章  心理危機干預的對策與建議結(jié)論參考文獻附錄后記

章節(jié)摘錄

關(guān)于心理危機的含義，目前有很多種理解，Bard和Elison認為心理危機是一種對應激事件的主觀反應。這種應激事件由于能夠使心理穩(wěn)定發(fā)生變化，所以導致個體一時無法適應和解決問題。Aguilera，Messick和Farrell認為心理危機是一種轉(zhuǎn)折點，是個體由于無法有效地解決問題而產(chǎn)生的焦慮、無助感和情感上的困擾。Dixon認為心理危機是極其危險的事件，導致個體精神狀態(tài)上的功能性削弱，而使其不能按照常規(guī)方法解決問題。Albert Robcrts認為心理危機是由于經(jīng)歷重大危險事件或情景而導致的一種心理失衡。而Gililan和James認為心理危機是一種認識， 當事人認為個人的能力和應付機制無法解決困難，導致危機不能及時得到緩解而產(chǎn)生的情感、認知和行為方面的功能失調(diào)。Miskovic等人認為心理危機是個體因為在物質(zhì)和社會文化等方面發(fā)生重大改變而導致的心理長時間失衡的一種狀態(tài)?？偠灾?，心理危機具有以下特點：重大的心理應激；產(chǎn)生急性情緒擾亂（ 緊張、焦慮和抑郁），認知改變（集中困難、記憶減退），軀體不適（失眠、頭暈、頭痛、腰部不適及不思進食）和行為改變（這些癥狀均不符合任何精神疾病的診斷標準）；當事人無法用尋常方法并應用已有的能力和資源來解決當前出現(xiàn)的特殊問題。

后記

心理健康對人的重要性是不言而喻的，越來越多的人對此有所共識。國際衛(wèi)生組織曾宣布，心理健康將是21世紀威脅人類健康的頭號殺手。從事心理研究工作這么多年，我深深感到心理健康的重要性，心理不健康不幸福，生命的價值和意義便無從體現(xiàn)。關(guān)注心理健康，關(guān)注人類的幸福，是每一個心理學工作者，甚至是每一個人的義務(wù)和神圣使命。導致人們心理不腱康的因素主要有兩方面，遺傳和后天生活環(huán)境，當然更重要的是后者。要注意的是，在后天因素里，突發(fā)事件特別是災難性質(zhì)的突發(fā)事件對人的心理會造成瞬間性的破壞性影響，有時甚至是毀滅性的。

編輯推薦

《災后心理危機研究:5.12汶川地震心理危機干預的調(diào)查報告》由北京航空航天大學出版社出版。

圖書封面

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