實用大學語文

前言

　　社會上和學術(shù)界對大學語文課的討論或批評頗多。一方面，人們普遍認為目前大學生的語文水平和語文素質(zhì)呈下降趨勢，缺乏實用文體的寫作和口頭表達能力，對國家現(xiàn)行的語言文字政策不了解?！　≡S多有識之士呼吁大學生的母語應用能力亟待重視和加強，希望強化大學語文課教學。而另一方面，大學語文課正受到外語、計算機等課程沖擊，由必修課變?yōu)檫x修課，越來越被邊緣化，有學者甚至認為大學語文課面臨緊急狀態(tài)。　　目前大學語文課的尷尬現(xiàn)狀，究其原因主要是定位問題，或定位過高，或定位不明確?！　∑毡閺娬{(diào)“語文”中的“文”——有的強調(diào)人文精神，有的強調(diào)弘揚民族傳統(tǒng)文化，有的強調(diào)文學素養(yǎng)，各教材的功能、定位不統(tǒng)一，而且質(zhì)量良莠不齊。相應地一些新編《大學語文》教材也作了許多積極探索。我們認為《大學語文》首先應定位于非中文專業(yè)大學生，文科尤其中文專業(yè)大學生的語文水平應該有更高的要求；其次要定位于“語”和“文”結(jié)合，以“語”為基礎(chǔ)、為本（這里，“語”指漢語言文字基礎(chǔ)，“文”指文章和文學）；再次應定位于針對性和實用性，即針對目前非中文專業(yè)大學生“語文”運用中實際存在的問題，并給予相應的指導和訓練?！　”窘滩幕趯δ壳胺侵形膶I(yè)大學/大專學生的實際語文能力的調(diào)查和我們對大學“語文”的理解，擬定位為培養(yǎng)非中文專業(yè)大學/大專學生的實際語文能力。這些能力包括：1）運用漢語漢字的基本能力。重點在打好學生的漢語漢字基礎(chǔ)，提高學生正確規(guī)范運用漢語漢字的能力，強化學生的漢語漢字規(guī)范化意識。2）寫的能力。重點在培養(yǎng)學生的文體寫作知識和寫作技巧，提高學生的實用文體寫作能力。3）閱讀和鑒賞能力。重點在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高學生文學鑒賞能力，強化學生的人文素養(yǎng)。這三種能力相互關(guān)聯(lián)且呈螺旋上升趨勢，正確規(guī)范地運用漢語漢字的能力是基本語文素質(zhì)；只有具備扎實的漢語漢字能力才能談到“寫”的能力——實用文體寫作和一般寫作技巧；只有具備基本的“寫”的能力，才能談到培養(yǎng)和提高學生的文學鑒賞能力，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。　　基于上述認識，對應三種能力，本教材共分為三編：第一編“漢語知識和漢語規(guī)范化”，第二編“寫作常識和實用文體寫作”，第三編“文學常識和文學鑒賞”。　　本書顧問范曉（復旦大學），由陳昌來（上海師范大學）主編，杜紅亮（鄭州輕工業(yè)學院）、楊安邦（東華理工大學）副主編；第一編由鄭州輕工業(yè)學院編寫：王偉（第一、四講）、杜紅亮（第二、三講）、趙秀紅（第五講）、劉振衛(wèi)（第六講）；第二編和第三編由楊安邦編寫。第三編詩歌中的《高粱種子》一文由楊四平（安徽師范大學）編寫?！　　秾嵱么髮W語文》在編寫體例和教材內(nèi)容上進行了一些革新，希望對促進大學語文課程改革，提高大學生的語文水平和素質(zhì)進行一些有益的探索。但限于編寫者的水平，可能還存在不足，希望得到廣大大學語文教師和學生及語文愛好者的批評指教。

內(nèi)容概要

　　《實用大學語文》以培養(yǎng)非中文專業(yè)大學生的實際語文能力為目標，強化“運用漢語漢字的基本能力，實用文體寫作能力，文學閱讀和鑒賞能力”等三種語文能力。力求做到“語”和“文”結(jié)合，以“語”為基礎(chǔ)、為本，針對非中文專業(yè)大學生“語文”運用中實際存在的問題，給予相應的指導和訓練。

書籍目錄

第一編 漢語知識和漢語規(guī)范化第一講 漢語概說2第一節(jié) 語言的屬性與特點2一、 語言的屬性2二、 語言的特點3第二節(jié) 現(xiàn)代漢語及現(xiàn)代漢語方言3一、 什么是現(xiàn)代漢語3二、 現(xiàn)代漢民族共同語的形成4三、 現(xiàn)代漢語的方言5第三節(jié) 現(xiàn)代漢語的特點與歷史地位6一、 現(xiàn)代漢語的特點6二、 現(xiàn)代漢語的歷史地位7第四節(jié) 現(xiàn)代漢語的規(guī)范化與推廣普通話8一、 歷史的回顧8二、 現(xiàn)代漢語規(guī)范化8三、 推廣普通話9第二講 漢語語音11第一節(jié) 語音概說11一、 語音的性質(zhì)11二、 語音單位13三、 《漢語拼音方案》和國際音標14第二節(jié) 聲母、韻母、聲調(diào)17一、 聲母和輔音17二、 韻母和元音20三、 聲調(diào)22第三節(jié) 音節(jié)24一、 普通話的音節(jié)24二、 普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)類型24三、 音節(jié)的聲韻配合規(guī)律26四、 音節(jié)的拼寫27五、常見的音變現(xiàn)象28第四節(jié) 語音規(guī)范化32一、 確立標準音32二、 推廣標準音34三、 普通話水平測試的興起與發(fā)展34第五節(jié) 朗讀36一、 朗讀的特點36二、 朗讀的基本要求37三、 朗讀的步驟38四、 朗讀的技巧40五、 普通話水平測試中的朗讀要求42第三講 漢字44第一節(jié) 漢字概說44一、 文字的性質(zhì)44二、 漢字的起源44三、 漢字的性質(zhì)和特點45四、 漢字的作用和傳播47第二節(jié) 漢字的形體49一、 漢字形體的演變及規(guī)律49二、 現(xiàn)行漢字的字體54第三節(jié) 漢字的結(jié)構(gòu)55一、 結(jié)構(gòu)單位55二、 筆順58三、 造字法59第四節(jié) 漢字的整理與標準化61一、 漢字的整理61二、 漢字的標準化63第五節(jié) 漢字的規(guī)范化66一、 掌握簡化字66二、 整理異體字67三、 糾正錯別字67第四講 漢語詞匯69第一節(jié) 語素和詞69一、 詞69二、 語素69三、 字和詞、語素69四、 詞匯70第二節(jié) 詞的構(gòu)造70一、 詞的形式70二、 合成詞的構(gòu)造70第三節(jié) 詞義的性質(zhì)和構(gòu)成73一、 詞義73二、 詞義的性質(zhì)73三、 詞義的構(gòu)成75第四節(jié) 詞的義項分解79一、 義項的性質(zhì)79二、 義項的分類79三、 單義詞和多義詞80四、 同音詞80第五節(jié) 同義詞和反義詞81一、 同義詞81二、 反義詞84第六節(jié) 現(xiàn)代漢語詞匯的構(gòu)成86一、 基本詞匯和一般詞匯86二、 古語詞、方言詞、外來詞88三、 行業(yè)語、隱語、新詞90第七節(jié) 熟語91一、 成語92二、 慣用語95三、 歇后語95第五講 漢語語法96第一節(jié) 詞類和短語96一、 實詞96二、 虛詞103三、 詞語的誤用104四、 短語106第二節(jié) 句子的類型108一、 句類108二、 句型110三、 幾種常見的句式111第三節(jié) 句法成分和句法分析113一、 主語謂語113二、 述語賓語114三、 定語狀語115四、 補語116五、 中心語117六、 獨立語117七、 句法分析118第四節(jié) 常見句法錯誤解析119一、 搭配不當119二、 殘缺和多余120三、 語序不當121四、 句式雜糅121第五節(jié) 復句與句子的銜接122一、 復句與復句的銜接122二、 復句的類型122三、 緊縮句124四、 多重復句及其分析舉例124第六講 漢語修辭126第一節(jié) 概述126一、 修辭的含義126二、 修辭的決定因素126三、 學習修辭的意義127第二節(jié) 詞語修辭127一、 意義錘煉128二、 語音修辭131第三節(jié) 句式修辭133一、 長句和短句133二、 整句和散句134三、 主動句和被動句135四、 肯定句和否定句135第四節(jié) 辭格136第二編 寫作常識和實用文體寫作第一講 寫作基礎(chǔ)知識概說148第一節(jié) 寫作的意義與特點148一、 寫作的意義148二、 寫作的過程149三、 寫作的特點149第二節(jié) 文章的立意與選材150一、 文章的立意150二、 文章的選材152第三節(jié) 文章的構(gòu)思與布局153一、 文章的構(gòu)思153二、 文章的布局154第四節(jié) 文體與語言風格155一、 文體的含義和分類155二、 文體的表達方式156三、 文體的語言風格157第二講 行政機關(guān)公文寫作159第一節(jié) 實用文體概說159一、 應用文的性質(zhì)和作用159二、 應用文的分類159三、 應用文的文體特點160四、 應用文的寫作要求160第二節(jié) 行政機關(guān)公文的性質(zhì)和作用161一、 行政機關(guān)公文的性質(zhì)161二、 行政機關(guān)公文的作用162第三節(jié) 行政機關(guān)公文的種類、特征和寫作要求162一、 行政機關(guān)公文的種類及特征162二、 行政機關(guān)公文的格式及要求168第三講 機關(guān)事務(wù)文書寫作171第一節(jié) 機關(guān)事務(wù)文書概說171一、 機關(guān)事務(wù)文書的性質(zhì)和作用171二、 機關(guān)事務(wù)文書的種類和特征172第二節(jié) 計劃172一、 計劃的含義172二、 計劃的種類172三、 計劃的寫作172第三節(jié) 總結(jié)173一、 總結(jié)的含義173二、 總結(jié)的種類173三、 總結(jié)的寫作要求173第四節(jié) 調(diào)查報告174一、 調(diào)查報告的含義174二、 調(diào)查報告的種類174三、 調(diào)查報告的寫作要求174第五節(jié) 簡報175一、 簡報的含義175二、 簡報的種類175三、 簡報的寫作要求175第四講 商務(wù)財經(jīng)文書寫作176第一節(jié) 商務(wù)財經(jīng)文書概說176一、 商務(wù)財經(jīng)文書的性質(zhì)和作用176二、 商務(wù)財經(jīng)文書的種類和特征176第二節(jié) 經(jīng)濟合同177一、 經(jīng)濟合同的含義和種類177二、 經(jīng)濟合同的內(nèi)容179三、 經(jīng)濟合同的格式180第三節(jié) 廣告181一、 廣告的含義和種類181二、 廣告文稿的內(nèi)容與寫法182第四節(jié) 市場調(diào)查報告183一、 市場調(diào)查報告的含義和種類183二、 市場調(diào)查報告的內(nèi)容與寫法184第五講 法律司法文書寫作186第一節(jié) 法律司法文書概說186一、 法律司法文書的含義和特點186二、 訴訟文書的種類和作用187第二節(jié) 起訴狀187一、 起訴狀的含義和種類187二、 起訴狀的結(jié)構(gòu)和寫法188第三節(jié) 答辯狀190一、 答辯狀的含義和種類190二、 答辯狀的結(jié)構(gòu)和寫法191第四節(jié) 上訴狀192一、 上訴狀的含義和種類192二、 上訴狀的結(jié)構(gòu)和寫法193第六講 學術(shù)論文寫作195第一節(jié) 學術(shù)論文寫作概說195一、 學術(shù)論文的含義和分類195二、 學術(shù)論文的寫作過程198三、 學術(shù)論文的行文表達205第二節(jié) 畢業(yè)論文寫作207一、 畢業(yè)論文的選題207二、 畢業(yè)論文的研究過程209三、 畢業(yè)論文的寫作213第三編 文學常識和文學鑒賞第一講 散文216第一節(jié) 先秦散文216左傳子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校217戰(zhàn)國策趙威后問齊使219莊子秋水(節(jié)選)221第二節(jié) 兩漢魏晉南北朝散文223司馬遷管晏列傳224王羲之蘭亭集序228第三節(jié) 唐宋元明清散文230柳宗元始得西山宴游記231歐陽修梅圣俞詩集序233第四節(jié) 現(xiàn)當代散文235朱自清論氣節(jié)236巴金“文革”博物館238余秋雨都江堰241余光中聽聽那冷雨245第二講 詩歌249第一節(jié) 先秦詩歌249詩經(jīng)蒹葭250屈原國殤252第二節(jié) 兩漢魏晉南北朝詩歌254古詩十九首青青河畔草255曹操短歌行256陶淵明歸園田居（其一）258謝靈運登池上樓259第三節(jié) 唐宋元明清詩歌261張若虛春江花月夜262李白行路難(其一)264～265杜甫登岳陽樓266李商隱無題(昨夜星辰昨夜風)267陸游關(guān)山月268第四節(jié) 現(xiàn)當代詩歌269郭沫若天狗270徐志摩再別康橋272戴望舒雨巷274穆旦贊美276舒婷祖國啊，我親愛的祖國279陳忠村高粱種子281第三講 詞曲282第一節(jié) 宋詞282李煜浪淘沙（簾外雨潺潺）283晏殊蝶戀花（檻菊愁煙蘭泣露）284柳永八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天）285蘇軾水調(diào)歌頭（明月幾時有）286李清照醉花陰（薄霧濃云愁永晝）288辛棄疾水龍吟登建康賞心亭289第二節(jié) 元曲290馬致遠\[雙調(diào)\]夜行船秋思291張養(yǎng)浩\[中呂\]山坡羊潼關(guān)懷古293第四講 小說294魯迅風波295老舍斷魂槍301王蒙春之聲306路遙人生（節(jié)選）313池莉太陽出世(節(jié)選)319參考文獻 325

章節(jié)摘錄

　　第一講 漢語概說　　第一節(jié) 語言的屬性與特點　　一、語言的屬性　　語言是人類特有的一種最重要的交際工具和思維工具，是以語音為物質(zhì)外殼，以詞匯為建筑材料，以語法為結(jié)構(gòu)規(guī)律的符號系統(tǒng)，具有任意性和線條性?！　∧軌蜻\用語言表達思想，進行交流，是人和動物的根本區(qū)別之一。人類發(fā)展史上，創(chuàng)造了無數(shù)的工具，從原始的木棍、石斧，到現(xiàn)代的計算機、火箭，這些工具在征服自然的過程中起到了關(guān)鍵作用。但是，沒有一種工具可以和語言相比。語言作為人類最重要的交際工具，具有基礎(chǔ)性與全民性，與其他交際工具相比，語言的優(yōu)勢是顯而易見的。例如，文字是記錄語言的工具，它的優(yōu)勢是突破了語言在時間和地域上的限制，便于保存，但是語言第一性，文字第二性，語言決定了文字的產(chǎn)生，文字只是語言的輔助；紅燈表示禁止通行，綠燈表示允許通行，是對語言的物化；影視是對語言的再現(xiàn)；音樂、舞蹈和圖畫則是在特定的語言基礎(chǔ)上對語言的理解。　　以上交際工具，都是建立在語言基礎(chǔ)上的語言或語言成分的代用品，而且服務(wù)領(lǐng)域有限。人類社會可以沒有文字，那樣僅是原始落后，但絕對不能沒有語言，否則就沒有人類。動物也用聲音傳遞信息，但是信息量不豐富，而且不是一個整體，最重要的是不能分解組合形成新的語句，不是真正的語言?！　≌Z言不但是人類最重要的交際工具，而且是人類最重要的思維工具，語言參與思維的全過程，并且固化思維的成果。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    實用大學語文 PDF格式下載

---