大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)

前言

黨的十七大報(bào)告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”。國務(wù)院辦公廳2007年12月下發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》則進(jìn)一步明確了做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要途徑——大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、管理與評(píng)估手段。本書正是全面貫徹十七大精神，并全面落實(shí)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》之作?！洞髮W(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》將大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)層面，即態(tài)度層面、知識(shí)層面和技能層面。期望通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和職業(yè)生涯管理能力。態(tài)度是行為的動(dòng)力。本書的各章安排都注意了教學(xué)的態(tài)度目標(biāo)。例如“緒論”中“不同思維的兩種人生”的延展知識(shí)，就以故事的形式說明了自主意識(shí)和思維的價(jià)值；“自我認(rèn)知”中則通過“自我認(rèn)知對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的影響”內(nèi)容，向大學(xué)生指明了自我探索的重要性。同時(shí)，在本書各章安排中，每章均以一句名人名言開始，這既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又起到了激勵(lì)和促使大學(xué)生內(nèi)省，合理規(guī)劃自己未來的作用，從而自覺地樹立正確的就業(yè)觀。如“有所作為是生活中的最高境界”，“職業(yè)是天然的醫(yī)生，對(duì)人為幸福來說是本質(zhì)的”，“選擇一個(gè)目標(biāo)并堅(jiān)持下去——這一步路，就將改變一切”，等等。知識(shí)是行為的基礎(chǔ)。本書就職業(yè)、職業(yè)生涯發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃以及求職、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等各方面的知識(shí)都做了系統(tǒng)的梳理與介紹，章節(jié)大體上按照“基礎(chǔ)—規(guī)劃—求職—適應(yīng)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”的順序安排。另外，為了進(jìn)一步擴(kuò)展大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和輔導(dǎo)知識(shí)，在最后又增加了和職業(yè)規(guī)劃與輔導(dǎo)密切相關(guān)的“職業(yè)咨詢”與“職業(yè)測(cè)評(píng)”內(nèi)容，從而使全書內(nèi)容齊備，結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰。能力是行為的條件。本書極其重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)能力的培養(yǎng)。具體地說，在有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)章節(jié)，均提供了相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃技術(shù)，如自我認(rèn)知的櫥窗分析法、環(huán)境分析的SWOT技術(shù)和職業(yè)決策的平衡單技術(shù)等。在“就業(yè)能力的提升”章節(jié)中，指明了就業(yè)能力提升的策略；在“求職策略”章節(jié)中，詳細(xì)介紹了面試、簡(jiǎn)歷撰寫以及心理調(diào)適的方法和策略；而在“職業(yè)咨詢”和“職業(yè)測(cè)評(píng)”章節(jié)中，也以一定的篇幅重點(diǎn)介紹了相關(guān)的方法和技術(shù)。本書由北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院曾美英和竇秀明兩位老師共同編寫。具體分工如下：曾美英編寫第一章至第八章、第十二章、第十四章和第十五章；竇秀明編寫第九章、第十章、第十一章和第十三章。最后由曾美英老師對(duì)全書進(jìn)行審定和統(tǒng)稿。本書是在借鑒、參考和引用國內(nèi)外大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上完成的。限于篇幅，只列出了主要參考文獻(xiàn)，對(duì)相關(guān)的論文和著作未能一一列出，謹(jǐn)此向有關(guān)作者表示衷心感謝！本書既可作為高等院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以及就業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)相關(guān)課程的教材，也可作為從事大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)的工作者以及大學(xué)生的參考讀物。由于水平有限，不當(dāng)和錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)專家、同行及廣大讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

本書以學(xué)生中心、能力本位、就業(yè)導(dǎo)向等理念為指引，全面介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、求職就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的基本理論、基本方法與操作技術(shù)。全書共分15章，基本按照“基礎(chǔ)-規(guī)劃-求職-適應(yīng)-創(chuàng)業(yè)-咨詢-測(cè)評(píng)”的邏輯順序展開。    本書注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，行文深入淺出，通俗易懂。全書內(nèi)容齊備，結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰既可作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)方面的教材，也可作為大學(xué)生增長閱歷、豐富知識(shí)的自學(xué)讀物。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)  職業(yè)與就業(yè)  第二節(jié)  職業(yè)生涯及其影響因素  第三節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)輔導(dǎo)第二章  職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)輔導(dǎo)的基本理論  第一節(jié)  職業(yè)生涯發(fā)展階段理論  第二節(jié)  職業(yè)選擇理論  第三節(jié)  職業(yè)錨理論第三章  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃  第一節(jié)  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述  第二節(jié)  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法  第三節(jié)  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要問題與應(yīng)對(duì)策略第四章  自我認(rèn)知  第一節(jié)  自我認(rèn)知概述  第二節(jié)  自我認(rèn)知的主要內(nèi)容  第三節(jié)  大學(xué)生自我認(rèn)知的主要技術(shù)第五章  職業(yè)認(rèn)知  第一節(jié)  社會(huì)職業(yè)  第二節(jié)  勞動(dòng)力市場(chǎng)第六章  環(huán)境分析  第一節(jié)  宏觀與微觀環(huán)境分析  第二節(jié)  組織（企業(yè)）環(huán)境分析  第三節(jié)  環(huán)境分析技術(shù)第七章  職業(yè)決策  第一節(jié)  職業(yè)決策概述  第二節(jié)  大學(xué)生職業(yè)決策心理障礙  第三節(jié)  大學(xué)生職業(yè)決策的方法與技術(shù)第八章  職業(yè)生涯目標(biāo)的確立與實(shí)現(xiàn)  第一節(jié)  職業(yè)生涯目標(biāo)概述  第二節(jié)  職業(yè)生涯目標(biāo)的確立  第三節(jié)  職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)第九章  就業(yè)能力的提升  第一節(jié)  大學(xué)生就業(yè)能力概述  第二節(jié)  大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀與提升第十章  求職準(zhǔn)備與策略  第一節(jié)  就業(yè)信息的獲得  第二節(jié)  簡(jiǎn)歷與求職信的書寫  第三節(jié)  面試技巧第十一章  求職心理調(diào)適與就業(yè)權(quán)益  第一節(jié)  求職心理調(diào)適  第二節(jié)  就業(yè)權(quán)益保護(hù)第十二章  職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展  第一節(jié)  角色認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換  第二節(jié)  盡快成為職業(yè)人  第三節(jié)  樹立職業(yè)心第十三章  創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)  第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)知識(shí)的獲得  第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的準(zhǔn)備  第三節(jié)  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的制定第十四章  職業(yè)咨詢  第一節(jié)  職業(yè)咨詢概述  第二節(jié)  大學(xué)生職業(yè)咨詢的主要內(nèi)容  第三節(jié)  大學(xué)生職業(yè)咨詢的過程和技術(shù)第十五章  職業(yè)測(cè)評(píng)  第一節(jié)  職業(yè)測(cè)評(píng)概述  第二節(jié)  職業(yè)測(cè)評(píng)的原理與內(nèi)容  第三節(jié)  大學(xué)生職業(yè)測(cè)評(píng)的實(shí)施參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

五、社會(huì)職業(yè)更新和演變趨勢(shì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步帶來經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整變化，社會(huì)職業(yè)隨之發(fā)生變化。一些新職業(yè)產(chǎn)生并迅速發(fā)展，一些傳統(tǒng)職業(yè)內(nèi)涵發(fā)生了改變或轉(zhuǎn)化，一些過時(shí)的職業(yè)開始衰退甚至消亡。如第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)職業(yè)數(shù)量、從業(yè)人員總量和比例減少，但隨著知識(shí)和技術(shù)密集程度的提高，基因工程師、生態(tài)農(nóng)業(yè)師、環(huán)境監(jiān)測(cè)工程師、航空航天材料技師等職業(yè)相繼產(chǎn)生。第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展使之成為新生職業(yè)的密集區(qū)，信息服務(wù)業(yè)成為發(fā)展速度最快的職業(yè)群，“信息職業(yè)”占各種新生職業(yè)總和的40％以上，有專家認(rèn)為信息產(chǎn)業(yè)有可能從第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域獨(dú)立出來，成為第四產(chǎn)業(yè)。管理咨詢業(yè)對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響越來越大，已成為第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域另一個(gè)發(fā)展最快的職業(yè)群，金融分析師、投資咨詢師、心理咨詢師、理財(cái)代理師等已成為當(dāng)前最新的熱門職業(yè)。在第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，提高生活質(zhì)量、滿足消費(fèi)需求的服務(wù)性職業(yè)也有了突破性的發(fā)展，涌現(xiàn)出許多新的職業(yè)，如養(yǎng)老護(hù)理師、育嬰師、健身教練等。從發(fā)展態(tài)勢(shì)看，我國未來職業(yè)變遷將出現(xiàn)以下發(fā)展態(tài)勢(shì)。1.由單一基礎(chǔ)向跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化從目前的就業(yè)情況分析，職業(yè)崗位的要求和勞動(dòng)方式逐步由簡(jiǎn)單向復(fù)雜方面轉(zhuǎn)化，過去單一技能就能勝任的工作，現(xiàn)在職業(yè)內(nèi)涵發(fā)展擴(kuò)大了，往往需要相關(guān)專業(yè)的許多知識(shí)和技能，需要更多的跨專業(yè)的復(fù)合型人才。2.由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化職業(yè)崗位工作的范圍和面向的服務(wù)對(duì)象越來越廣泛，接受信息的渠道也必須加大，人們相互之間的交往和協(xié)作大大加強(qiáng)，所以要求人們具有開放的觀念和心態(tài)，徹底擺脫封閉的狀態(tài)。另外，開放型體現(xiàn)在職業(yè)崗位工作的性質(zhì)上，也增加了一些以人與人之間聯(lián)絡(luò)、溝通、信息咨詢和交易為表現(xiàn)形式的內(nèi)容。

編輯推薦

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)》既可作為高等院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)課程的教材，也可作為大學(xué)生自我探索和人生規(guī)劃的讀本。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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