平安和諧高校論壇

內(nèi)容概要

　　《平安和諧高校論壇》以“平安、和諧”為主題，涵蓋了高校安全文化建設(shè)、高校建設(shè)安全發(fā)展、安全穩(wěn)定長效機(jī)制建設(shè)、心理健康與危機(jī)干預(yù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全體系、和諧校園建設(shè)、宗教問題、保密工作以及諸如對(duì)爆炸恐怖事件的分析與防范、突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制等與安全穩(wěn)定工作息息相關(guān)的諸多方面的內(nèi)容，從不同的視角闡明了對(duì)高校安全穩(wěn)定工作的理解，并對(duì)構(gòu)建平安和諧校園提出了有益的建議。

書籍目錄

第一篇　安全穩(wěn)定工作研究我國高校校園安全文化建設(shè)研究對(duì)新時(shí)期高校建設(shè)安全發(fā)展的幾點(diǎn)思考基于系統(tǒng)論的高校安全穩(wěn)定長效機(jī)制研究高校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制研究貫徹落實(shí)安全發(fā)展理念增強(qiáng)高校安全穩(wěn)定工作的有效性論新形勢(shì)下的高校安全穩(wěn)定長效機(jī)制建設(shè)對(duì)奧運(yùn)會(huì)期間高校可能發(fā)生爆炸恐怖事件的分析與防范大型活動(dòng)突發(fā)事件的危機(jī)管理論如何加強(qiáng)高校外來流動(dòng)人口管理工作新時(shí)期高校穩(wěn)定與安全問題探討淺談高校外籍留學(xué)生安全管理教育建立符合和諧校園要求的高校安全保衛(wèi)工作新機(jī)制以創(chuàng)新的精神促進(jìn)學(xué)院安全穩(wěn)定建設(shè)充分發(fā)揮信息在學(xué)生管理工作中的作用淺談新形勢(shì)下高校所面臨的國家安全教育問題學(xué)生宿舍防火安全研究北京高校如何做好奧運(yùn)會(huì)期間的安全穩(wěn)定工作談高校校園環(huán)境綜合治理加強(qiáng)保安隊(duì)伍管理做好學(xué)校保衛(wèi)工作思想政治教育在安全保衛(wèi)工作中的作用促和諧校園迎北京奧運(yùn)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持以人為本構(gòu)建和諧校園象牙塔內(nèi)繁花盛開——關(guān)于和諧校園的建設(shè)淺談創(chuàng)建平安校園第二篇　心理危機(jī)問題研究淺談大學(xué)生的心理危機(jī)原因及對(duì)策關(guān)注大學(xué)生的心理健康構(gòu)建和諧校園關(guān)注研究生心理健康　創(chuàng)建和諧穩(wěn)定校園高校大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作的機(jī)制研究與實(shí)踐高校學(xué)生學(xué)業(yè)問題導(dǎo)致心理危機(jī)的過程分析與應(yīng)對(duì)策略——新時(shí)期高校突發(fā)事件的特點(diǎn)及預(yù)防控制工作研究研究生心理健康與危機(jī)干預(yù)的探索談當(dāng)代大學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)當(dāng)代大學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)研究高校輔導(dǎo)員在心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)中的作用淺談大學(xué)生的心理健康當(dāng)代大學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)第三篇　宗教信仰問題研究大學(xué)生宗教信仰問題調(diào)查研究當(dāng)代大學(xué)生宗教信仰狀況調(diào)查與思考——以北京某高校大學(xué)生宗教信仰調(diào)查為例第四篇　網(wǎng)絡(luò)安全問題研究從心理學(xué)角度談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的防范淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的預(yù)防與控制淺析大學(xué)生“網(wǎng)癮”成因及對(duì)策高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題研究校園網(wǎng)絡(luò)安全體系初探基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生道德教育思考第五篇　保密工作研究淺談高校人才流動(dòng)過程中的保密管理以系統(tǒng)工程方法開展保密工作“蛛網(wǎng)模式”在學(xué)校保密管理中的應(yīng)用淺析對(duì)外科技交流中的保密工作保密檢查工作初探——淺析“保密互查閉環(huán)方案”高校保密工作長效機(jī)制的思考

章節(jié)摘錄

　　第一篇　安全穩(wěn)定工作研究　　我國高校校園安全文化建設(shè)研究　　校園安全事故主要有三類。一是硬件方面導(dǎo)致的安全事故，如校舍、場(chǎng)地等；二是軟件方面導(dǎo)致的安全事故，如學(xué)校的管理、教師和學(xué)生的安全意識(shí)等；三是不可抗拒的自然災(zāi)害性安全事故，如地震、水災(zāi)等。通過管理教育，不安全事故是可能杜絕或降到最低的。國內(nèi)外的實(shí)踐已證明，只有超越傳統(tǒng)安全監(jiān)督管理的局限，用安全文化去塑造每一位組織成員，從更深的文化層面來激發(fā)組織成員“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的自發(fā)意識(shí)，才能確立長效的安全機(jī)制，實(shí)現(xiàn)組織的長治久安。　　本文圍繞我國高校校園安全文化的概念、特點(diǎn)、內(nèi)容及構(gòu)建的多元途徑對(duì)校園安全文化做了全方位的闡述。　　一、校園安全文化的概念和特點(diǎn)　　安全文化作為一種亞文化，從屬于組織文化。安全文化的首創(chuàng)和概念的正式提出是在20世紀(jì)80年代中后期，最先由國際原子能機(jī)構(gòu)的國際核安全咨詢組（INSAG）在前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站泄漏事故的分析報(bào)告中作為核安全對(duì)策提出。隨后，國際原子能機(jī)構(gòu)出版了《核安全文化》一書，其中對(duì)安全文化給出了定義：“安全文化是存在于單位和個(gè)人中的種種素質(zhì)和態(tài)度的總和”。我國將安全文化歸納為：“安全文化是人類在社會(huì)發(fā)展過程中，為維護(hù)安全而創(chuàng)造的各類物態(tài)產(chǎn)品及形成的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的總和；是人類在生產(chǎn)活動(dòng)中所創(chuàng)造的安全生產(chǎn)、安全生活的精神、觀念、行為與物態(tài)的總和；是安全價(jià)值觀和安全行為標(biāo)準(zhǔn)的總和；是保護(hù)人的身心健康、尊重人的生命、實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的文化。”安全文化是一種相對(duì)于不同性質(zhì)的行業(yè)較為宏觀的概念，在各行業(yè)實(shí)際的操作中又具有不同的內(nèi)涵與特點(diǎn)。

編輯推薦

　　《平安和諧高校論壇》可作為公安、保衛(wèi)系統(tǒng)人員、教育工作者、高校師生以及所有從事和關(guān)心高校安全穩(wěn)定事業(yè)人員的指導(dǎo)和參考用書。

圖書封面

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