歐洲地區(qū)高等教育質量保障體系研究

內容概要

　　20世紀80和90年代是歐洲高等教育的“質量時代”，歐洲高等教育評估得到了前所未有的大發(fā)展。本書主要介紹這期間歐洲各國高等教育評估制度的建立和發(fā)展情況，其中，以英國為代表的“中介式”評估制度、以法國為代表的“中內集權制”評估制度、以比利時為代表的“二元結構型”評估制度、以瑞典為代表的獨立“委員會制”評估等，都是典型的代表。歐洲院校評估和專業(yè)評估相隔合的評估模式，對世界許多國家高等教育評估制度的建立產生了重大影響。當前，我國正在積極探索和建立我國特點的教育評估制度，研究和借鑒歐洲高等教育評估的經驗具有積極的意義。

書籍目錄

第一章　英國高等教育評估第一節(jié)　英國高等教育質量保證和評估體系的產生和發(fā)展第二節(jié)　英國高等教育質量保證與評估系統(tǒng)第三節(jié)　英國高等教育質量保證機構與高等學校的學術水平評估第四節(jié)　英國高等教育基金會與高等學?？蒲兴皆u估第二章　英國高等學校的綜合評估第一節(jié)　英格蘭高校教育學術評估第二節(jié)　蘇格蘭高校發(fā)展性評估第三節(jié)　威爾士高校評估第四節(jié)　QAA對克蘭菲爾大學的評估報告第三章　英國高等學校的專業(yè)評估第一節(jié)　QAA工程專業(yè)基準第二節(jié)　QAA計算機專業(yè)基準第三節(jié)　牛津大學神學和宗教專業(yè)評估報告第四章　德國高等教育評估第一節(jié)　德國高等教育質量保證與評估概況第二節(jié)　德國對大學的評估第三節(jié)　對德國漢堡大學的評估第五章　意大利高等教育評估第一節(jié)　意大利國家大學評估委員會第二節(jié)　意大利高校系統(tǒng)評估近況第六章　法國和荷蘭高等教育評估第一節(jié)　法國高等教育質量保障與評估簡介第二節(jié)　荷蘭高等教育質量保障與評估簡介第七章　北歐四國高等教育評估第一節(jié)　丹麥高等教育評估簡介第二節(jié)　瑞典高等教育評估簡介第三節(jié)　芬蘭高等教育評估簡介第四節(jié)　挪威高等教育評估簡介第八章　蘇聯(lián)和俄羅斯高等教育評估第一節(jié)　蘇聯(lián)高等教育評估制度第二節(jié)　俄羅斯高等學校的綜合評估參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　英國高等教育評估　　英國高等教育以其悠久的歷史和較高的質量而聞名于世。20世紀60～90年代，英國高等教育實現(xiàn)了由精英型向大眾型的轉軌，建立了較為完善的高等教育質量保證和評估體系。1964年，英國成立了第一個高等教育質量保證組織——國家學位委員會（CNAA），但CNAA的作用范圍僅限于多科技術學院。20世紀80年代末期，英國形成了以大學基金會（UFC）和多科技術學院基金委員會PCFC、CNAA為主的“雙軌制”的大學撥款與質量保證體系。1992年成立了高等教育質量委員會（HEQC），對高等教育的質量進行統(tǒng)一的審核和認證。1996年12月成立了高等教育質量合作規(guī)劃小組來履行HEQC和高等教育基金委員會（HEFcE英格蘭）的質量保證職能．1997年3月，在該小組的基礎上正式成立了現(xiàn)在的高等教育質量保證機構（QAA），全面負責英國高等教育的質量保證事宜?！　∮叩冉逃|量保證和評估體系由高等學校外部監(jiān)督與評估系統(tǒng)（如QAA的學術審核、HEFC的科研評估等）、高等學校內部保障系統(tǒng)和民間監(jiān)督評估系統(tǒng)（如大學排行）三個部分組成：　?、俑叩葘W校外部監(jiān)督與評估系統(tǒng)。它包括HEFCE（英格蘭）（1988年前稱“大學撥款委員會”，即UGC）、cNAA（1964—1992）、HEQC（1992—1997）、QAA（1997年成立）、國家職業(yè)資格委員會（NCCQ）和英國工業(yè)聯(lián)盟（CSI）等機構。此系統(tǒng)在政府政策框架下進行運作，即按照國家有關法律和政府的政策對高等學校的質量進行評估和審查。HEFCE（英格蘭）和CNAA是代表政府對高等教育實施評估、基金分配和質量監(jiān)督的機構；HEQC和QAA是獨立的、非盈利的有限公司，承擔質量保障、公眾信息、標準確認、證書框架的管理和為各高等教育機構申請政府撥款而制定可操作的規(guī)范等職責?！?/pre>








圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(52)
勉強可看(378)
一般般(646)
內容豐富(2679)
強力推薦(219)


 


    歐洲地區(qū)高等教育質量保障體系研究 PDF格式下載