歐洲地區(qū)高等教育質(zhì)量保障體系研究

內(nèi)容概要

　　20世紀(jì)80和90年代是歐洲高等教育的“質(zhì)量時(shí)代”，歐洲高等教育評(píng)估得到了前所未有的大發(fā)展。本書主要介紹這期間歐洲各國高等教育評(píng)估制度的建立和發(fā)展情況，其中，以英國為代表的“中介式”評(píng)估制度、以法國為代表的“中內(nèi)集權(quán)制”評(píng)估制度、以比利時(shí)為代表的“二元結(jié)構(gòu)型”評(píng)估制度、以瑞典為代表的獨(dú)立“委員會(huì)制”評(píng)估等，都是典型的代表。歐洲院校評(píng)估和專業(yè)評(píng)估相隔合的評(píng)估模式，對(duì)世界許多國家高等教育評(píng)估制度的建立產(chǎn)生了重大影響。當(dāng)前，我國正在積極探索和建立我國特點(diǎn)的教育評(píng)估制度，研究和借鑒歐洲高等教育評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)具有積極的意義。

書籍目錄

第一章　英國高等教育評(píng)估第一節(jié)　英國高等教育質(zhì)量保證和評(píng)估體系的產(chǎn)生和發(fā)展第二節(jié)　英國高等教育質(zhì)量保證與評(píng)估系統(tǒng)第三節(jié)　英國高等教育質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)與高等學(xué)校的學(xué)術(shù)水平評(píng)估第四節(jié)　英國高等教育基金會(huì)與高等學(xué)?？蒲兴皆u(píng)估第二章　英國高等學(xué)校的綜合評(píng)估第一節(jié)　英格蘭高校教育學(xué)術(shù)評(píng)估第二節(jié)　蘇格蘭高校發(fā)展性評(píng)估第三節(jié)　威爾士高校評(píng)估第四節(jié)　QAA對(duì)克蘭菲爾大學(xué)的評(píng)估報(bào)告第三章　英國高等學(xué)校的專業(yè)評(píng)估第一節(jié)　QAA工程專業(yè)基準(zhǔn)第二節(jié)　QAA計(jì)算機(jī)專業(yè)基準(zhǔn)第三節(jié)　牛津大學(xué)神學(xué)和宗教專業(yè)評(píng)估報(bào)告第四章　德國高等教育評(píng)估第一節(jié)　德國高等教育質(zhì)量保證與評(píng)估概況第二節(jié)　德國對(duì)大學(xué)的評(píng)估第三節(jié)　對(duì)德國漢堡大學(xué)的評(píng)估第五章　意大利高等教育評(píng)估第一節(jié)　意大利國家大學(xué)評(píng)估委員會(huì)第二節(jié)　意大利高校系統(tǒng)評(píng)估近況第六章　法國和荷蘭高等教育評(píng)估第一節(jié)　法國高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估簡介第二節(jié)　荷蘭高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估簡介第七章　北歐四國高等教育評(píng)估第一節(jié)　丹麥高等教育評(píng)估簡介第二節(jié)　瑞典高等教育評(píng)估簡介第三節(jié)　芬蘭高等教育評(píng)估簡介第四節(jié)　挪威高等教育評(píng)估簡介第八章　蘇聯(lián)和俄羅斯高等教育評(píng)估第一節(jié)　蘇聯(lián)高等教育評(píng)估制度第二節(jié)　俄羅斯高等學(xué)校的綜合評(píng)估參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　英國高等教育評(píng)估　　英國高等教育以其悠久的歷史和較高的質(zhì)量而聞名于世。20世紀(jì)60～90年代，英國高等教育實(shí)現(xiàn)了由精英型向大眾型的轉(zhuǎn)軌，建立了較為完善的高等教育質(zhì)量保證和評(píng)估體系。1964年，英國成立了第一個(gè)高等教育質(zhì)量保證組織——國家學(xué)位委員會(huì)（CNAA），但CNAA的作用范圍僅限于多科技術(shù)學(xué)院。20世紀(jì)80年代末期，英國形成了以大學(xué)基金會(huì)（UFC）和多科技術(shù)學(xué)院基金委員會(huì)PCFC、CNAA為主的“雙軌制”的大學(xué)撥款與質(zhì)量保證體系。1992年成立了高等教育質(zhì)量委員會(huì)（HEQC），對(duì)高等教育的質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一的審核和認(rèn)證。1996年12月成立了高等教育質(zhì)量合作規(guī)劃小組來履行HEQC和高等教育基金委員會(huì)（HEFcE英格蘭）的質(zhì)量保證職能．1997年3月，在該小組的基礎(chǔ)上正式成立了現(xiàn)在的高等教育質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)（QAA），全面負(fù)責(zé)英國高等教育的質(zhì)量保證事宜?！　∮叩冉逃|(zhì)量保證和評(píng)估體系由高等學(xué)校外部監(jiān)督與評(píng)估系統(tǒng)（如QAA的學(xué)術(shù)審核、HEFC的科研評(píng)估等）、高等學(xué)校內(nèi)部保障系統(tǒng)和民間監(jiān)督評(píng)估系統(tǒng)（如大學(xué)排行）三個(gè)部分組成：　?、俑叩葘W(xué)校外部監(jiān)督與評(píng)估系統(tǒng)。它包括HEFCE（英格蘭）（1988年前稱“大學(xué)撥款委員會(huì)”，即UGC）、cNAA（1964—1992）、HEQC（1992—1997）、QAA（1997年成立）、國家職業(yè)資格委員會(huì)（NCCQ）和英國工業(yè)聯(lián)盟（CSI）等機(jī)構(gòu)。此系統(tǒng)在政府政策框架下進(jìn)行運(yùn)作，即按照國家有關(guān)法律和政府的政策對(duì)高等學(xué)校的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和審查。HEFCE（英格蘭）和CNAA是代表政府對(duì)高等教育實(shí)施評(píng)估、基金分配和質(zhì)量監(jiān)督的機(jī)構(gòu)；HEQC和QAA是獨(dú)立的、非盈利的有限公司，承擔(dān)質(zhì)量保障、公眾信息、標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)、證書框架的管理和為各高等教育機(jī)構(gòu)申請(qǐng)政府撥款而制定可操作的規(guī)范等職責(zé)?！?/pre>








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