計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

前言

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)三者相結(jié)合而形成的一門(mén)新的學(xué)科，在整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中具有十分突出的地位，是當(dāng)今西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)類專業(yè)三門(mén)核心課程之一（另外兩門(mén)分別是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)）。正如著名計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家、諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)獲得者克萊因（Klein）在《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)》序言中所說(shuō)：“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)已在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中居于最重要的地位……在大多數(shù)大學(xué)和學(xué)院中，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的講授已成為經(jīng)濟(jì)學(xué)課表中最具權(quán)威的一部分?！?998年教育部高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)確定計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)為經(jīng)濟(jì)學(xué)門(mén)類各專業(yè)八門(mén)核心課程之一，這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科教學(xué)走向現(xiàn)代化和科學(xué)化的重要標(biāo)志，對(duì)提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究水平具有重要意義。國(guó)內(nèi)有關(guān)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材已有不少版本，本教材和國(guó)內(nèi)同類教材相比，有四大突出特點(diǎn)。一是理論方法和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。本教材總體上將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法和應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，并在具體方法的應(yīng)用上也盡量緊密結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況。通過(guò)對(duì)精選的與各個(gè)部分理論方法相應(yīng)的研究案例分析，結(jié)合規(guī)范的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文格式示例的介紹，使學(xué)生在掌握具體方法時(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，這有助于學(xué)生學(xué)以致用。二是理論方法和計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用的結(jié)合。為配合計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法的掌握，本教材中所涉及的每個(gè)方法都提供了相應(yīng)的軟件操作方法，每個(gè)案例都有詳細(xì)的EV Jews軟件的實(shí)現(xiàn)過(guò)程或SPSS軟件的操作步驟，使學(xué)生既學(xué)會(huì)了理論和方法，又能自如地通過(guò)軟件操作將方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的分析，這有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。三是基本理論和方法的敘述系統(tǒng)性強(qiáng)。理論和方法敘述的系統(tǒng)性使學(xué)生不但知其然，而且能知其所以然，這有利于學(xué)生對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和方法的深入理解和掌握，為學(xué)生進(jìn)一步深造和開(kāi)展研究打下良好的基礎(chǔ)；但同時(shí)盡可能地避免煩瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，使之盡可能適應(yīng)更多經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的要求。

內(nèi)容概要

本書(shū)以經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容為主，適當(dāng)介紹一些適用的現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新發(fā)展?fàn)顩r，并將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、方法與應(yīng)用相結(jié)合。通過(guò)精選與各個(gè)部分理論方法相應(yīng)的案例，結(jié)合詳細(xì)的應(yīng)用軟件實(shí)現(xiàn)操作步驟以及規(guī)范的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文格式示例的介紹，全書(shū)形成了具有系統(tǒng)性、實(shí)用性和前沿性特點(diǎn)的內(nèi)容體系。　　本書(shū)共10章，主要包括：以介紹計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展及研究步驟為主的緒論；符合經(jīng)典假設(shè)的一元和多元線性回歸模型；違反經(jīng)典假設(shè)的異方差性和自相關(guān)性，以及多重共線性；滯后變量模型、虛擬變量模型、聯(lián)立方程模型，以及時(shí)間序列模型的理論及其應(yīng)用。本書(shū)每章利用與我國(guó)實(shí)際數(shù)據(jù)相結(jié)合的案例和每章與所學(xué)理論方法相結(jié)合的EViews、SPSS軟件操作指導(dǎo)，使學(xué)生在掌握理論方法的基礎(chǔ)上能夠理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)以致用?！　”緯?shū)以初級(jí)水平為主，適當(dāng)吸收了中級(jí)水平的內(nèi)容，包含了高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)科本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)基本要求的全部?jī)?nèi)容，適合作為高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)科和管理學(xué)科專業(yè)本科生、非數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究生的教材或教學(xué)參考書(shū)，也可供高等教育自學(xué)考試經(jīng)濟(jì)學(xué)科本科考生、經(jīng)濟(jì)管理工作者和研究人員閱讀與參考。

書(shū)籍目錄

第1章 緒論 　1.1 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義 　1.2 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展 　1.3 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)研究問(wèn)題的步驟 　1.4 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容體系 　1.5 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用軟件簡(jiǎn)介 　思考與練習(xí) 第2章 一元線性回歸模型 　2.1 相關(guān)分析與回歸分析 　2.2 一元線性回歸模型的參數(shù)估計(jì) 　2.3 一元線性回歸模型的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn) 　2.4 一元線性回歸模型的預(yù)測(cè) 　2.5 一元線性回歸模型舉例與軟件實(shí)現(xiàn) 　思考與練習(xí) 　附錄2—1 　附錄2—2 　附錄2—3 第3章 多元線性回歸模型 　3.1 多元線性回歸模型的概念 　3.2 多元線性回歸模型的參數(shù)估計(jì) 　3.3 多元線性回歸模型的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn) 　3.4 非線性回歸模型 　3.5 案例 生產(chǎn)函數(shù)的應(yīng)用 　思考與練習(xí) 　附錄3—1 　附錄3—2 第4章 異方差性 　4.1 異方差性的概念 　4.2 異方差性產(chǎn)生的原因 　4.3 異方差性產(chǎn)生的后果 　4.4 異方差性的檢驗(yàn) 　4.5 異方差性的解決方法 　4.6 案例 個(gè)人儲(chǔ)蓄與個(gè)人收入關(guān)系模型 　思考與練習(xí) 第5章 自相關(guān)性 　5.1 自相關(guān)性的概念及分類 　5.2 自相關(guān)性的來(lái)源 　5.3 自相關(guān)性產(chǎn)生的后果 　5.4 自相關(guān)性的檢驗(yàn) 　5.5 自相關(guān)性的解決辦法 　5.6 案例 我國(guó)居民儲(chǔ)蓄函數(shù)模型 　思考與練習(xí) 第6章 多重共線性 　6.1 多重共線性的概念 　6.2 多重共線性產(chǎn)生的原因 　6.3 多重共線性的后果 　6.4 多重共線性的檢驗(yàn) 　6.5 多重共線性的解決辦法 　6.6 案例 食品消費(fèi)需求影響因素分析 　思考與練習(xí) 第7章 滯后變量模型 　7.1 滯后變量模型 　7.2 分布滯后模型的估計(jì) 　7.3 自回歸模型 　7.4 自回歸模型的估計(jì)和檢驗(yàn) 　7.5 案例 庫(kù)存函數(shù)模型 　思考與練習(xí) 第8章 虛擬變量模型和設(shè)定誤差 　8.1 虛擬變量 　8.2 虛擬解釋變量模型 　8.3 虛擬被解釋變量模型 　8.4 設(shè)定誤差 　8.5 案例 收入與儲(chǔ)蓄關(guān)系模型和家庭購(gòu)房決策模型 　思考與練習(xí) 第9章 聯(lián)立方程模型 　9.1 聯(lián)立方程模型的概念 　9.2 聯(lián)立方程模型的識(shí)別 　9.3 聯(lián)立方程模型的估計(jì) 　9.4 聯(lián)立方程模型的應(yīng)用 　9.5 案例：克萊因戰(zhàn)爭(zhēng)間模型 　思考與練習(xí) 第10章 時(shí)間序列模型 　10.1 時(shí)間序列的基本概念 　10.2 時(shí)間序列的平穩(wěn)性的檢驗(yàn) 　10.3 自回歸移動(dòng)平均模型 　10.4 協(xié)整理論和誤差修正模型 　10.5 案例 中國(guó)GDP最終消費(fèi)誤差修正模型 　思考與練習(xí) 附錄A 統(tǒng)計(jì)分布表 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：英文“Economet-rics”最早是由挪威經(jīng)濟(jì)學(xué)家、首屆諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者拉納爾·費(fèi)里希（Ragnar Frisch）在1926年發(fā)表的《論純經(jīng)濟(jì)問(wèn)題》一文中仿照生物計(jì)量學(xué)（Biome-trics）一詞構(gòu)造出來(lái)的，Econometrics是由economy和metric兩個(gè)詞合成而來(lái)的，從字面上理解，其意義為“經(jīng)濟(jì)測(cè)量”，其中文譯名有兩種：一種譯為經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)，另一種譯為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)是由英文直譯得到的，英文Econometrics是以經(jīng)濟(jì)作詞冠的，這表明Econometrics是經(jīng)濟(jì)的計(jì)量學(xué)；而且大多數(shù)西方經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)的教科書(shū)主要闡述如何對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行計(jì)量的方法和技術(shù)，而很少把經(jīng)濟(jì)學(xué)的規(guī)律、學(xué)說(shuō)和定理作為議論的中心，因此，該譯法強(qiáng)調(diào)該學(xué)科的主要內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)計(jì)量的方法，是估計(jì)經(jīng)濟(jì)模型與檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)模型，試圖從名稱上強(qiáng)調(diào)它是一門(mén)研究經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法論的學(xué)科。譯成計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)則是表明該學(xué)科主要研究的是用經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法來(lái)解決經(jīng)濟(jì)規(guī)律如何進(jìn)行定量表述，試圖通過(guò)名稱強(qiáng)調(diào)它是一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)科，而且是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。雖然譯法不同，但無(wú)論是經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)還是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在內(nèi)容上都是一致的，都是既研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法論，又研究這些方法在實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題中的應(yīng)用。鑒于教育部在1998年確定高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)門(mén)類專業(yè)核心課程時(shí)，采用的是“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”的譯法，本教材采用譯名“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”。

編輯推薦

《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與管理類規(guī)劃教材

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