口才與演講系統(tǒng)化訓(xùn)練

內(nèi)容概要

　　《口才與演講系統(tǒng)化訓(xùn)練》由劉伯奎教授歷經(jīng)二十余年潛心研究獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)訓(xùn)練體系精選而成。該體系以思維模式優(yōu)化為核心，以心理素質(zhì)優(yōu)化為基礎(chǔ)，將教學(xué)過(guò)程分解為口音規(guī)范、口語(yǔ)技能、口才顯現(xiàn)等三個(gè)訓(xùn)練層次。將“風(fēng)度氣質(zhì)、適應(yīng)語(yǔ)境”等基礎(chǔ)優(yōu)化訓(xùn)練融入“朗讀、演講、交談、辯論”等能力強(qiáng)化訓(xùn)練之中；同時(shí)提供的經(jīng)長(zhǎng)期實(shí)踐證明有效的系統(tǒng)化訓(xùn)練的數(shù)十種方法和豐富的訓(xùn)練材料，更是大大便利了課堂教學(xué)輪訓(xùn)的多樣化展開(kāi)。

書(shū)籍目錄

上篇　口才與演講系統(tǒng)化訓(xùn)練的理性把握第一章 系統(tǒng)化訓(xùn)練中的十大常見(jiàn)困惑困惑一：人人都想有好口才，什么是口才困惑二：口才是先天生就的還是后天訓(xùn)練出來(lái)的困惑三：每個(gè)人都能“學(xué)”得出口才嗎困惑四：系統(tǒng)化的口才訓(xùn)練需要多長(zhǎng)時(shí)間才能完成困惑五：口才訓(xùn)練與語(yǔ)言訓(xùn)練有什么不同困惑六：口才訓(xùn)練與知識(shí)傳授有什么不同困惑七：口才訓(xùn)練與口才顯現(xiàn)有什么不同困惑八：能夠通過(guò)“瘋狂訓(xùn)練”來(lái)提高口才嗎困惑九：中國(guó)人提高口才水平的最大阻礙是什么困惑十：口才訓(xùn)練中要避免哪些常見(jiàn)誤區(qū)第二章 系統(tǒng)化訓(xùn)練的目標(biāo)設(shè)定第一節(jié) 系統(tǒng)化訓(xùn)練的14點(diǎn)目標(biāo)要求一、語(yǔ)音規(guī)范二、吐字通暢、清晰三、語(yǔ)調(diào)適中四、節(jié)奏合理五、表意準(zhǔn)確六、措辭貼切七、構(gòu)想周密八、詳略得當(dāng)九、角度新穎十、見(jiàn)解深刻十一、反應(yīng)敏捷十二、緊扣題旨十三、表情自然十四、態(tài)勢(shì)得體第二節(jié) 系統(tǒng)化訓(xùn)練的4個(gè)原則把握一、努力把握交際對(duì)象二、努力把握交際話題三、努力把握交際語(yǔ)境四、努力把握交際場(chǎng)合第三章 系統(tǒng)化訓(xùn)練的主干項(xiàng)目第一節(jié) 單向表述主干類型及應(yīng)用要求一、誦讀二、復(fù)述三、詮釋四、主持五、演講六、報(bào)告第二節(jié) 雙向交流主干類型及應(yīng)用要求一、交談應(yīng)用形式分類二、交談應(yīng)用功能分類三、辯論交鋒方法分類四、辯論交鋒形式分類第四章 系統(tǒng)化訓(xùn)練與態(tài)勢(shì)風(fēng)度設(shè)計(jì)第一節(jié) 單向表述口才應(yīng)用中的態(tài)勢(shì)風(fēng)度訓(xùn)練一、身姿動(dòng)作二、表情自控第二節(jié) 雙向交流口才交際中的態(tài)勢(shì)風(fēng)度訓(xùn)練一、空間距離二、身姿手勢(shì)三、眼神表情四、服飾風(fēng)度第五章 系統(tǒng)化訓(xùn)練與心理素質(zhì)優(yōu)化第一節(jié) 心理素質(zhì)訓(xùn)練目標(biāo)要求一、單向表述口才應(yīng)用中的心理障礙克服二、單向表述口才應(yīng)用中的心理自控三、雙向交流口才交際中的心理溝通四、雙向交流口才交際中的心理轉(zhuǎn)換第二節(jié) 心理素質(zhì)訓(xùn)練方法一、自我心理分析訓(xùn)練二、心理溝通與轉(zhuǎn)換訓(xùn)練中篇 素質(zhì)優(yōu)化內(nèi)功訓(xùn)練與能力顯現(xiàn)外功指導(dǎo)第一部分 內(nèi)功訓(xùn)練第六章 口才與演講的基本表現(xiàn)形式第一節(jié) 文字底稿對(duì)口才與演講的依托和制約第二節(jié) 口才表述分類訓(xùn)練要領(lǐng)一、念讀式口才表述二、半脫稿式口才表述三、全脫稿式口才表述四、無(wú)文字底稿的即興口才表述第三節(jié) 脫稿表述訓(xùn)練的四類三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一、念讀式口才表述的三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)二、半脫稿式口才表述的三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)三、全脫稿式口才表述的三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)四、無(wú)文字底稿的即興口才表述的三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)第七章 口才與演講的內(nèi)功基礎(chǔ)訓(xùn)練第一節(jié) 發(fā)聲原理及訓(xùn)練一、發(fā)聲目標(biāo)要求二、發(fā)聲訓(xùn)練方法第二節(jié) 念讀要領(lǐng)及訓(xùn)練一、念讀訓(xùn)練要領(lǐng)二、念讀訓(xùn)練方法第八章 口才與演講的內(nèi)功能力訓(xùn)練第一節(jié) 朗讀朗誦訓(xùn)練一、朗讀與朗誦之異同辨析二、朗讀訓(xùn)練基本要領(lǐng)第二節(jié) 朗讀朗誦訓(xùn)練的6個(gè)環(huán)節(jié)一、順暢朗讀訓(xùn)練二、流利念讀訓(xùn)練三、理解朗讀訓(xùn)練四、角色朗讀訓(xùn)練五、表情朗誦訓(xùn)練六、語(yǔ)調(diào)節(jié)奏訓(xùn)練第三節(jié) 朗讀訓(xùn)練方法一、文體對(duì)比朗讀訓(xùn)練二、同一文體內(nèi)部語(yǔ)言色彩對(duì)比朗讀訓(xùn)練三、有角色語(yǔ)言的文體朗讀訓(xùn)練第四節(jié) 朗誦訓(xùn)練要領(lǐng)第五節(jié) 思維模式優(yōu)化訓(xùn)練一、逆向思維優(yōu)化訓(xùn)練二、縱深思維優(yōu)化訓(xùn)練三、發(fā)散思維優(yōu)化訓(xùn)練四、聯(lián)想思維優(yōu)化訓(xùn)練第九章 口才與演講內(nèi)功訓(xùn)練的3個(gè)層次第一節(jié) 口音規(guī)范訓(xùn)練層次第二節(jié) 口語(yǔ)類型訓(xùn)練層次第三節(jié) 口才顯現(xiàn)訓(xùn)練層次第二部分 外功指導(dǎo)第十章 口才與演講的外功系統(tǒng)化訓(xùn)練第一節(jié) 虹吸原理——口才與演講的成功通道第二節(jié) 口才交際與語(yǔ)境把握第三節(jié) 口才交際場(chǎng)合的分類界定與把握應(yīng)對(duì)一、怎樣把握公開(kāi)場(chǎng)合和非公開(kāi)場(chǎng)合二、怎樣把握正式場(chǎng)合與非正式場(chǎng)合三、怎樣把握職業(yè)場(chǎng)合與非職業(yè)場(chǎng)合四、怎樣把握交際場(chǎng)合與非交際場(chǎng)合五、怎樣把握高雅場(chǎng)合與通俗場(chǎng)合六、怎樣把握友情場(chǎng)合與親情場(chǎng)合第四節(jié) 口才交際中的角色扮演和角色期待第十一章 口才與演講的外功基礎(chǔ)訓(xùn)練第一節(jié) 綜合思維優(yōu)化訓(xùn)練第二節(jié) 確立觀點(diǎn)的訓(xùn)練一、什么樣的觀點(diǎn)才是符合要求的觀點(diǎn)二、觀點(diǎn)交流訓(xùn)練第三節(jié) 聽(tīng)話指導(dǎo)及訓(xùn)練一、聽(tīng)話理解訓(xùn)練要求(初級(jí))二、聽(tīng)話理解訓(xùn)練要求(高級(jí))第四節(jié) 迎合訓(xùn)練的價(jià)值與意義第五節(jié) 迎合訓(xùn)練的具體要求第六節(jié) 迎合與抗回避的訓(xùn)練方法一、模擬迎合訓(xùn)練二、模擬抗回避訓(xùn)練第七節(jié) 聽(tīng)話理解訓(xùn)練的5種方法一、全文復(fù)述式聽(tīng)話訓(xùn)練二、篩除冗余信息的聽(tīng)話訓(xùn)練三、要點(diǎn)復(fù)述式編碼訓(xùn)練四、虛化旁支細(xì)節(jié)的聽(tīng)話訓(xùn)練五、聽(tīng)話過(guò)程中的正誤辨析訓(xùn)練第十二章 口才與演講的外功能力訓(xùn)練第一節(jié) 交談溝通訓(xùn)練一、怎樣在交談中進(jìn)行溝通與轉(zhuǎn)換二、溝通與轉(zhuǎn)換的水平提高訓(xùn)練第二節(jié) 辯論交鋒訓(xùn)練一、分類扣題法二、追加前提法三、立論不可疲軟四、“起、承、轉(zhuǎn)、合”法下篇　口才與演講訓(xùn)練的多角度透視第十三章 口才與演講系統(tǒng)化訓(xùn)練的綜合把握第一節(jié) “基礎(chǔ)訓(xùn)練”與“能力訓(xùn)練”第二節(jié) 演講表述訓(xùn)練一、演講與朗誦之異同辨析二、演講的“三性合一”特點(diǎn)三、演講的基本語(yǔ)調(diào)——親切感四、演講的語(yǔ)調(diào)設(shè)計(jì)訓(xùn)練五、演講的訓(xùn)練形式分類六、常用演講訓(xùn)練方法第十四章 演講稿的分類撰寫(xiě)技巧第一節(jié) 敘事為主類演講稿的寫(xiě)作一、以“散點(diǎn)”濃縮人生二、以“大跨度、大對(duì)比”取勝第二節(jié) 抒情為主類演講稿的寫(xiě)作一、以“情”蘊(yùn)“理”、以“理”馭“情”二、漸起漸升的波狀情感曲線第三節(jié) 議論綜合類演講稿的寫(xiě)作一、融“理”入“情”，情理交融二、在“敏感區(qū)”內(nèi)“炸響”第四節(jié) 演講稿的選體與選題第五節(jié) 演講的主題挖掘與提煉技巧第六節(jié) 雙層內(nèi)涵的交相融合與“反復(fù)”技巧第十五章 訓(xùn)練中的常見(jiàn)語(yǔ)病及其根源探索第一節(jié) 單向表述類語(yǔ)病及其根源分析一、防止說(shuō)話過(guò)于簡(jiǎn)略二、防止說(shuō)話過(guò)于羅唆三、防止說(shuō)話過(guò)于散亂四、防止說(shuō)話不夠連貫五、防止說(shuō)話不夠明白六、防止說(shuō)話老有重復(fù)七、防止說(shuō)話過(guò)于急促八、防止說(shuō)話過(guò)于拖沓第二節(jié) 雙向交流類語(yǔ)病及其根源分析一、防止說(shuō)話不看地方二、防止說(shuō)話不合身份三、防止說(shuō)話時(shí)不關(guān)注對(duì)方四、防止說(shuō)話時(shí)打斷了別人五、防止提前得出結(jié)論六、防止聽(tīng)話時(shí)三心二意第三節(jié) 小結(jié)后記

編輯推薦

　　《口才與演講系統(tǒng)化訓(xùn)練》是一部由作者本人在二十余年潛心研究的基礎(chǔ)上獨(dú)立創(chuàng)建的體系化口才與演講訓(xùn)練教材。全書(shū)共分上中下三篇十五章，內(nèi)容包括：口才與演講系統(tǒng)化訓(xùn)練的理性把握，素質(zhì)優(yōu)化內(nèi)功訓(xùn)練與能力顯現(xiàn)外功指導(dǎo)，口才與演講訓(xùn)練的多角度透視。

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