振興遼寧老工業(yè)基地背景下高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整研究

前言

　　自從2003年10月，黨中央和國(guó)務(wù)院做出實(shí)施振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地戰(zhàn)略決策以來(lái)，遼寧省委、省政府高度重視，深刻認(rèn)識(shí)到這是黨的十六大從全面建設(shè)小康社會(huì)全局著眼提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，也是從新世紀(jì)、新階段我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度提出的一項(xiàng)具有重大意義的戰(zhàn)略舉措。省委、省政府制訂了《遼寧老工業(yè)基地振興計(jì)劃》，領(lǐng)導(dǎo)全省人民進(jìn)一步解放思想、深化改革、擴(kuò)大開放，推進(jìn)體制創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，加速企業(yè)技術(shù)改造，加快全面振興遼寧老工業(yè)基地的步伐，使遼寧的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)得到了又好又快的發(fā)展?！　∵|寧振興，教育先行。為推動(dòng)遼寧老工業(yè)基地的振興、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，加快發(fā)展裝備制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，以及社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，省教育廳及時(shí)制訂了《教育為老工業(yè)基地振興服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)各級(jí)各類教育做出了部署，得到省委、省政府的批準(zhǔn)，并開始實(shí)施。高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線高技能人才的重任，在老工業(yè)基地振興中起著不可替代的作用。六年來(lái)，高等職業(yè)教育共培養(yǎng)了近30萬(wàn)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才，這些人才在我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)快速發(fā)展中發(fā)揮了積極作用，做出了突出的貢獻(xiàn)?！　∧壳埃」灿信e辦高職教育的院校82所，其中獨(dú)立設(shè)置的職業(yè)技術(shù)學(xué)院44所，包括省屬院校20所、市屬院校12所、民辦院校12所，本科院校舉辦高職教育的30所，其他的8所。我省高職教育的招生數(shù)從2003年的64 259人增加到2008年的102444人，年平均增長(zhǎng)率為9.78％，高職教育招生人數(shù)占普通高等教育招生人數(shù)的比例大體保持在37％左右。高職教育在校生人數(shù)從2003年的16.9萬(wàn)，增加到2008年的25.93萬(wàn)，年平均增長(zhǎng)率約為8.87％，高職教育在校生占全日制普通高等教育本?？圃谛Ｉ谋壤篌w保持在33％左右?！　∥沂「鶕?jù)社會(huì)職業(yè)崗位對(duì)人才素質(zhì)的需求和學(xué)校教育的規(guī)律設(shè)置培養(yǎng)人才的專業(yè)門類。從學(xué)校的角度來(lái)看，專業(yè)是為學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)的職能而設(shè)置的；從社會(huì)的角度來(lái)看，專業(yè)是為滿足從事某類或某種社會(huì)職業(yè)所必須接受的訓(xùn)練需要而設(shè)置的。

內(nèi)容概要

　　《振興遼寧老工業(yè)基地背景下高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整研究》是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2007年度教育部規(guī)劃課題，《振興遼寧老工業(yè)基地背景下高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整研究》的研究主要是在振興遼寧老工業(yè)基地的大背景下，認(rèn)真總結(jié)遼寧高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)，提出了高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的基本原則、方法與程序，以及滿足遼寧老工業(yè)基地振興的高職院校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的建議。

書籍目錄

第一章 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的基本概念第一節(jié) 專業(yè)概述第二節(jié) 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整概述第三節(jié) 影響高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的因素第四節(jié) 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的數(shù)學(xué)模型分析第二章 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的實(shí)施第一節(jié) 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的基本原則第二節(jié) 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的基本方法與程序第三節(jié) 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整取得的成功經(jīng)驗(yàn)第四節(jié) 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整存在的主要問(wèn)題及原因第三章 遼寧省高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的基本情況第一節(jié) 遼寧省高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀第二節(jié) 專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況第三節(jié) 全省高職專業(yè)的就業(yè)率情況分析第四節(jié) 遼寧省高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的特點(diǎn)第五節(jié) 遼寧省高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整取得的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)第四章 遼寧老工業(yè)基地振興對(duì)高職教育專業(yè)人才的需求第一節(jié) 遼寧老工業(yè)基地振興規(guī)劃提出的背景與基本內(nèi)涵第二節(jié) 遼寧老工業(yè)基地振興對(duì)高等職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)提出的新要求第五章 遼寧省高等職業(yè)教育專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性分析第一節(jié) 遼寧省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)狀和未來(lái)走向第二節(jié) 遼寧省企業(yè)技能人才發(fā)展?fàn)顩r及其對(duì)高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的影響第三節(jié) 遼寧省高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整中存在的主要問(wèn)題第六章 滿足遼寧老工業(yè)基地振興．高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的對(duì)策與建議第一節(jié) 滿足遼寧老工業(yè)基地振興，高職專業(yè)設(shè)置與調(diào)整要解決的問(wèn)題第二節(jié) 滿足遼寧老工業(yè)基地振興，高職專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的具體架構(gòu)建議第三節(jié) 滿足遼寧老工業(yè)基地振興，實(shí)施高職專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的建議第四節(jié) 加強(qiáng)高職院校專業(yè)建設(shè)的保障措施第七章 遼寧省高職院校裝備制造類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的實(shí)踐研究第一節(jié) 遼寧省高職院校裝備制造類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整基本情況分析第二節(jié) 遼寧省高職院校裝備制造類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整現(xiàn)狀分析第三節(jié) 遼寧省高職院校裝備制造類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整取得的成功經(jīng)驗(yàn)第四節(jié) 遼寧省高職院校裝備制造類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整存在的主要問(wèn)題及原因分析第五節(jié) 遼寧省裝備制造業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)第六節(jié) 加強(qiáng)遼寧省高職院校裝備制造類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的對(duì)策與建議第八章 遼寧省高職院校電子類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整實(shí)踐研究第一節(jié) 遼寧省高職院校電子類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整基本情況分析第二節(jié) 遼寧省高職院校電子類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整現(xiàn)狀分析第三節(jié) 遼寧省高職院校電子類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整取得的成功經(jīng)驗(yàn)第四節(jié) 遼寧省高職院校電子類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整存在的主要問(wèn)題及原因分析第五節(jié) 遼寧老工業(yè)基地振興對(duì)電子類專業(yè)人才的需求第六節(jié) 適應(yīng)遼寧老工業(yè)基地振興的高職院校電子類專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向第七節(jié) 加強(qiáng)高職院校電子類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的對(duì)策與建議第九章 遼寧省高職院校信息類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的實(shí)踐研究第一節(jié) 遼寧省高職院校信息類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整基本情況分析第二節(jié) 遼寧省高職院校信息類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整現(xiàn)狀分析第三節(jié) 遼寧省高職院校信息類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整取得的成功經(jīng)驗(yàn)第四節(jié) 遼寧省高職院校信息類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整存在的主要問(wèn)題及原因第五節(jié) 老工業(yè)基地振興對(duì)信息類專業(yè)人才的需求第六節(jié) 加強(qiáng)遼寧省高職院校信息類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的對(duì)策與建議第十章 遼寧省高職院校交通運(yùn)輸類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的實(shí)踐研究第一節(jié) 遼寧省高職院校交通運(yùn)輸類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整基本情況分析第二節(jié) 遼寧省高職院校交通運(yùn)輸類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整現(xiàn)狀分析第三節(jié) 遼寧省高職院校交通運(yùn)輸類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整取得的成功經(jīng)驗(yàn)第四節(jié) 遼寧省高職院校交通運(yùn)輸類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整存在的主要問(wèn)題及原因第五節(jié) 遼寧老工業(yè)基地振興對(duì)交通運(yùn)輸類專業(yè)人才的需求第六節(jié) 滿足遼寧老工業(yè)基地振興的高職院校交通運(yùn)輸類專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的對(duì)策與建議第十一章 遼寧省高職院校材料與能源類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的實(shí)踐研究第一節(jié) 遼寧省高職院校材料與能源類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整基本情況分析第二節(jié) 遼寧省高職院校材料與能源類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整現(xiàn)狀分析第三節(jié) 遼寧省高職院校材料與能源類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整取得的成功經(jīng)驗(yàn)第四節(jié) 遼寧省高職院校材料與能源類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整存在的主要問(wèn)題及原因第五節(jié) 老工業(yè)基地振興對(duì)材料與能源類專業(yè)人才的需求第六節(jié) 滿足遼寧老工業(yè)基地振興的高職院校材料與能源類專業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整第七節(jié) 加強(qiáng)遼寧省高職院校材料與能源類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的對(duì)策與建議第十二章 遼寧省高職院校土建類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的實(shí)踐研究第一節(jié) 遼寧省高職院校土建類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整基本情況分析第二節(jié) 遼寧省高職院校土建類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的現(xiàn)狀分析第三節(jié) 遼寧省高職院校土建類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整取得的成功經(jīng)驗(yàn)第四節(jié) 遼寧省高職院校土建類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整存在的主要問(wèn)題及原因第五節(jié) 遼寧老工業(yè)基地振興對(duì)土建類專業(yè)人才的需求第六節(jié) 加強(qiáng)高職院校土建類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的對(duì)策與建議第十三章 遼寧省高職院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的實(shí)踐研究第一節(jié) 遼寧省高職院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整現(xiàn)狀分析第二節(jié) 遼寧省高職院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整取得的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的主要問(wèn)題第三節(jié) 老工業(yè)基地振興對(duì)農(nóng)業(yè)類專業(yè)人才的需求第四節(jié) 滿足遼寧老工業(yè)基地振興的高職院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整第五節(jié) 加強(qiáng)高職院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的對(duì)策與建議第十四章 遼寧省高職院校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的實(shí)踐研究第一節(jié) 遼寧省高職院校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整基本情況分析第二節(jié) 遼寧省高職院校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整現(xiàn)狀分析第三節(jié) 遼寧省高職院校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整取得的成功經(jīng)驗(yàn)第四節(jié) 遼寧省高職院校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整存在的主要問(wèn)題及原因第五節(jié) 遼寧老工業(yè)基地振興對(duì)醫(yī)藥類專業(yè)人才需求的預(yù)測(cè)第六節(jié) 加強(qiáng)遼寧省高職院校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的對(duì)策與建議第十五章 遼寧省高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的實(shí)踐研究-第一節(jié) 遼寧省高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整基本情況分析第二節(jié) 遼寧省高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整現(xiàn)狀分析第三節(jié) 遼寧省高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整取得的成功經(jīng)驗(yàn)第四節(jié) 遼寧省高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整存在的主要問(wèn)題及原因第五節(jié) 遼寧老工業(yè)基地振興對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才的需求第六節(jié) 滿足遼寧老工業(yè)基地振興的高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整第七節(jié) 加強(qiáng)遼寧省高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的對(duì)策與建議第十六章 遼寧省高職院校旅游類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的實(shí)踐研究第一節(jié) 遼寧省高職院校旅游類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整基本情況分析第二節(jié) 遼寧省高職院校旅游類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整現(xiàn)狀分析第三節(jié) 遼寧省高職院校旅游類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整取得的成功經(jīng)驗(yàn)第四節(jié) 遼寧省高職院校旅游類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整存在的主要問(wèn)題及原因第五節(jié) 老工業(yè)基地振興對(duì)旅游類專業(yè)人才的需求第六節(jié) 加強(qiáng)遼寧省高職院校旅游類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的對(duì)策與建議第十七章 遼寧省高職院校公共事業(yè)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的實(shí)踐研究第一節(jié) 遼寧省高職院校公共事業(yè)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整基本情況分析第二節(jié) 公共事業(yè)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整現(xiàn)狀分析第三節(jié) 遼寧省高職院校公共事業(yè)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整所取得的成功經(jīng)驗(yàn)第四節(jié) 遼寧省高職院校公共事業(yè)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整所存在的主要問(wèn)題及原因第五節(jié) 老工業(yè)基地振興對(duì)公共事業(yè)類專業(yè)人才的需求第六節(jié) 加強(qiáng)高職院校公共事業(yè)類專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的對(duì)策與建議附錄 2008年遼寧省高職院校專業(yè)設(shè)置情況一覽

章節(jié)摘錄

　　六、專業(yè)的發(fā)展過(guò)程　　一個(gè)專業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)品一樣，有自己產(chǎn)生、發(fā)展和衰亡的過(guò)程。這就是專業(yè)的生命周期，大致分為四個(gè)階段：形成期、成長(zhǎng)期、成熟期和衰退期。　　了解專業(yè)的生命周期，有利于我們鑒別什么是新興專業(yè)、什么是主干專業(yè)、什么是衰退專業(yè)?！　?.專業(yè)形成期　　在專業(yè)形成階段，某類專業(yè)原來(lái)的潛在需求逐漸被市場(chǎng)認(rèn)可，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)需求。但此種轉(zhuǎn)化過(guò)程一般來(lái)說(shuō)往往并不會(huì)很順利，也就是說(shuō)此階段的專業(yè)，有時(shí)發(fā)展快，有時(shí)發(fā)展卻十分緩慢。　　2.專業(yè)成長(zhǎng)期　　當(dāng)專業(yè)的產(chǎn)出在整個(gè)專業(yè)系統(tǒng)中的比重迅速增加，并且該專業(yè)在專業(yè)結(jié)構(gòu)中的比例也日益擴(kuò)大時(shí)，就可以認(rèn)為該專業(yè)已過(guò)渡到了成長(zhǎng)期。成長(zhǎng)期專業(yè)的一個(gè)主要特征是，專業(yè)的發(fā)展速度大大超過(guò)了整個(gè)專業(yè)系統(tǒng)的平均發(fā)展速度，該專業(yè)的教學(xué)體系發(fā)展迅速，且日趨成熟，其市場(chǎng)的需求明顯擴(kuò)大。新興專業(yè)一般就處于此階段，其發(fā)展速度很快?！　?.專業(yè)成熟期　　當(dāng)某專業(yè)經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)期的迅速增長(zhǎng)階段后，其發(fā)展速度將會(huì)放慢。這是由于，一方面，其產(chǎn)出的市場(chǎng)容量相對(duì)穩(wěn)定了；另一方面，該專業(yè)的潛在作用也基本得到了發(fā)揮。此時(shí)，就標(biāo)志該專業(yè)由成長(zhǎng)期進(jìn)入到成熟期。主干專業(yè)一般處于成熟期，是專業(yè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中的主干。　　4.專業(yè)衰退期　　隨著社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，產(chǎn)生了在教育上可替代老專業(yè)的新專業(yè)，這時(shí)老專業(yè)就逐漸萎縮，一步步地退出教育市場(chǎng)，這就表示該專業(yè)已步入衰退期。部分專業(yè)在整個(gè)專業(yè)系統(tǒng)中的比重和作用甚至下降到零，也就是說(shuō)該專業(yè)已經(jīng)消亡。處于衰退期的專業(yè)稱為衰退專業(yè)，指市場(chǎng)需求逐漸萎縮，并在整個(gè)專業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位和作用不斷下降?！　〉诙?jié)高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整概述　　一、高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的內(nèi)涵　　設(shè)置是指專業(yè)的新建與開設(shè)；調(diào)整則是指專業(yè)的變更或取消。高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整是社會(huì)需求和教學(xué)工作之間的紐帶，是學(xué)校教育與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，它的設(shè)置與調(diào)整必須與社會(huì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化和調(diào)整相適應(yīng)。

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