管理學(xué)研究方法

出版時間：2009-8 出版社：東北財大作者：楊杜頁數(shù)：270
Tag標(biāo)簽：無

前言

人日：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。吾日：書山有路悟為徑，學(xué)海無涯法作舟。最近幾年，大學(xué)開始流行研究方法或者研究方法論的課程，碩士生的方法類課程有“社會科學(xué)研究概論”、“數(shù)理分析方法與技術(shù)”、“現(xiàn)代統(tǒng)計方法與應(yīng)用”、“科學(xué)思想與科學(xué)方法”等，博士生的方法類課程有“優(yōu)化方法”、“經(jīng)濟(jì)模型”、“科學(xué)與邏輯方法論”、“計量經(jīng)濟(jì)分析”、“統(tǒng)計模型與應(yīng)用”、“時間序列分析”、“抽樣調(diào)查的理論與方法”等。我歷來對思考和表述問題的過程感興趣，也趕時髦給研究生開設(shè)了管理研究方法論的課程，一晃也有了六七年時間，積累了一些有關(guān)管理研究方法的資料，也有了些許自己的想法，于是就有了這部書稿。為什么要寫研究方法之類的書，我以前的認(rèn)識是：方法是一種效率因素，掌握了研究方法可以更有效地產(chǎn)出研究成果。正所謂：知識是處理信息的方法，智慧是處理知識的方法。其實，方法的重要性古人早就領(lǐng)悟到了：“工欲善其事，必先利其器”，“磨刀不誤砍柴工”，以及“授人以魚，不如授之以漁”等。什么叫方法？方法是指關(guān)于思想、說話、行動等問題的門路、程序等。除了門路、程序，與方法相近或相關(guān)的概念還有方式、形式、形態(tài)、途徑、辦法、法子、工具、手段、手法、訣竅、技巧、技能、道道兒等，可見人們對此已經(jīng)思考了很多。做了這么多年學(xué)者，碩士、博士學(xué)位都拿到了，也寫了一些論文和著述，自認(rèn)為是在做研究，但和最近流行的所謂科學(xué)研究，也就是用科學(xué)方法所進(jìn)行的研究相比，好像不大相同。于是我開始思考研究工作的方法到底是什么？做研究是否也有某種或多種方法和方法論呢？盡管以前的研究工作不太講究所謂的方法，但也隱隱約約感到其中有些奧秘，比如我有時候能夠產(chǎn)生一些與人不同但能夠使人認(rèn)可的觀點，有時候使用的語言表述能夠較為深刻地觸摸到管理的實質(zhì)，有時候自己的思維模式能梳理一些雜亂的管理現(xiàn)象。既然如此，將它們寫出來可能會對年輕的研究者有所助益。從高尚的角度講，研究方法可以幫助我們比較正確地進(jìn)行研究，以使我們的研究成果更可信、更多和更有普遍意義；從低俗的角度講，研究方法還可以幫助我們完成時下流行的必須發(fā)表一定數(shù)量論文的考核指標(biāo)，以拿到學(xué)位和保住崗位。

內(nèi)容概要

本書共分8章。第1章是緒論，討論什么是研究，什么是好的研究，并分別討論科學(xué)研究和非科學(xué)研究的特點和關(guān)系。第2章是管理學(xué)研究方法概要，分析了管理學(xué)的研究定位，現(xiàn)代管理學(xué)研究的基本范式，管理學(xué)研究的歷史觀、主要框架與未來課題，以及中國的管理學(xué)研究等內(nèi)容。第3章是管理學(xué)研究的學(xué)術(shù)倫理和學(xué)術(shù)制度，探討了研究的基本倫理原則，與研究對象相關(guān)的倫理原則，科學(xué)研究中的反倫理行為以及研究成果的權(quán)利保護(hù)等問題。第4章是研究選題方法，探討了管理研究的選題則，什么是好題目，創(chuàng)新性選題方法，構(gòu)建研究和研究的時間管理方法等。第5章是研究計劃和研究方法選擇，介紹了研究計劃的一般內(nèi)容，并分別就探索性研究及其用研究方法、描述性研究及其適用研究方法、解釋性研究及其適用研究方法進(jìn)行了討論。第6章是定性研究工具，在討論了定性研究和定量研究的基本知識之后，分別探討了實地研究法、案例研究法和扎根理論法等常用工具。第7章是定量研究工具，首先討論了定量研究的基礎(chǔ)知識，然后就線性回歸分析、結(jié)構(gòu)方程模型和多層線性模型作了介紹。第8章是研究論文撰寫，分別就本科、碩士和博士學(xué)位論文的撰寫作了討論。并對學(xué)術(shù)期刊論文的撰寫作了分析。

書籍目錄

第1章　緒論：研究與研究方法論  1.1　什么是研究  1.2　什么是好的研究  1.3　科學(xué)研究與非科學(xué)研究第2章　管理學(xué)研究方法概要  2.1　管理學(xué)的研究定位  2.2　現(xiàn)代管理學(xué)研究的基本范式  2.3　管理學(xué)研究歷史觀、主要框架與未來課題  2.4　中國的管理學(xué)研究第3章　管理學(xué)研究的學(xué)術(shù)倫理和學(xué)術(shù)制度  3.1　研究中的基本倫理  3.2　研究的基本倫理原則  3.3　與研究對象相關(guān)的倫理原則  3.4　科學(xué)研究的反倫理行為  3.5　研究成果的權(quán)利保護(hù)第4章　研究選題方法　4.1　管理學(xué)研究的選題　4.2　什么是好題目　4.3　創(chuàng)新性選題方法　4.4　構(gòu)建研究　4.5　研究的時間管理第5章　研究計劃和研究方法選擇　5.1　研究計劃的一般內(nèi)容　5.2　探索性研究及適用研究方法　5.3　描述性研究及適用研究方法　5.4　解釋性研究及其適用研究方法　附錄一：研究計劃書示例　附錄二：開題報告摘要第6章　定性研究工具  6.1　定性研究的選擇  6.2　實地研究法  6.3　案例研究法  6.4　扎根理論法(grounded theory method)  6.5　其他定性研究法第7章　定量研究工具  7.1　定量研究的基礎(chǔ)知識  7.2　線性回歸分析  7.3　結(jié)構(gòu)方程模型  7.4　多層線性模型(HLM)第8章　研究論文撰寫  8.1　本科學(xué)位論文的撰寫  8.2　碩士學(xué)位論文的撰寫  8.3　博士學(xué)位論文的撰寫  8.4　學(xué)術(shù)期刊論文的撰寫

章節(jié)摘錄

插圖：第1章　緒論：研究與研究方法論1.1　什么是研究進(jìn)入大學(xué)尤其是研究生階段，人的基本能力要求已經(jīng)由應(yīng)試能力為主轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)能力、做事能力、研究能力甚至是創(chuàng)造能力為主，要開始思考自己將來走向社會所需要的基本素質(zhì)。人生不同階段所要求的素質(zhì)是不一樣的。高中生是知識搬運工：大學(xué)生是知識收集工，碩士生是知識處理工，博士生是知識創(chuàng)造工。如果說目前高中階段主要是在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試方法的話，么，大學(xué)階段則應(yīng)該是要轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，而到了碩士研究生階段則主要是培養(yǎng)人的研究能力和研究方法，博士研究生就開始要求創(chuàng)造能力了。高中時代就那么十幾門課，大學(xué)階段可是有幾十門甚至上百門課。高中生要挑戰(zhàn)的是做不完的習(xí)題，大學(xué)生要挑戰(zhàn)的則是學(xué)不完的知識。在人稱“知識爆炸”的時代，如果你不掌握學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，上大學(xué)就可能像“愚公移山”，那不僅是一個人干不完的事，甚至是一代人都干不完的事——更何況知識這座山比愚公一家要的太行山和王屋山要長得快得多。即使不是如此，現(xiàn)代社會的“垃圾信息”幾天翻一倍地瘋長，你要想從中找到有價值的知識或者研究出一點有價值的新知識出來，也是比登天還難。尤其是對某些男士而言，你很難像某些女士那樣能長時間坐下來“搬運知識”，因此，單純從成績看，你可能永遠(yuǎn)不如她們好—一“愚公移山比不過玉女移山”。你必須另辟蹊徑！對于一般的大學(xué)生，學(xué)校和社會并不要求多高的研究能力和多難的研究方法，但我們認(rèn)為，大學(xué)時代可以說是培養(yǎng)研究能力和研究方法的初級階段，因為不管你將來是進(jìn)入研究生階段，還是走向社會工作崗位，總要或多或少地從事思考和創(chuàng)造的工作，而不能僅僅嚼別人嚼過的饃，從他人那里汲取和模仿。

編輯推薦

《管理學(xué)研究方法》是由東北財經(jīng)大學(xué)出版社出版的。

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評論、評分、閱讀與下載

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用戶評論 (總計11條)

既然懂得“方法，擁有世界”，為什么不愿意學(xué)習(xí)和研究方法？
學(xué)習(xí)研究方法論的好書，有自己的見解，不錯
指導(dǎo)論文，淺顯易懂
這本書還是不錯的，個人是先看了相關(guān)介紹，再在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購買，還是可以的。
這本書，我大概看了一下，書寫得很實際，結(jié)合了中國的國情在內(nèi)，但是內(nèi)容覺得還不是非常的實用！
很好，正是我所需要的本本
獲得了啟示！
feic manyi
各種管理研究方法的書都看了，各有千秋
老師上課推薦的書還沒有看～應(yīng)該不錯卓越的送貨真的很快非常喜歡
　　花了半個多月時間仔仔細(xì)細(xì)讀完了這本書，突然發(fā)現(xiàn)自己雖說是管理專業(yè)的學(xué)生，卻是十分不了解管理學(xué)研究究竟是如何進(jìn)行的?；仡^翻看自己在過去近三年中所寫的一些曾讓自己自鳴得意的文字時，不禁覺得可笑，連基本的思路都沒有就更不必提研究方法本身了。總的說起來讀完這本書之后的收獲主要是：管理學(xué)研究要有一顆向善而執(zhí)著的心靈，管理學(xué)研究要有實事求是的態(tài)度，管理學(xué)研究要有合理而又科學(xué)的方法，管理學(xué)研究要將自己置身于更為廣闊的舞臺上。接下來就具體說說這些心得。
　　首先，管理學(xué)研究要有一顆向善而執(zhí)著的心靈。研究無論對于我們自身來說還是對于整個社會和人類來說都是及其重要的，對于自身而言，說得冠冕堂皇一點，進(jìn)行研究會讓我們對于知識的運用更加純熟，同時也幫助我們系統(tǒng)的梳理了很多本身學(xué)得很雜很散的知識點；說得現(xiàn)實一點，拿到自己的學(xué)位是需要研究的，以后工作了一項新的工作任務(wù)也需要進(jìn)行一定的小研究后才能開展得順利。對于社會和人類而言，人類的知識來源于研究，社會生產(chǎn)力的發(fā)展也來源于研究，可見研究對于我們來說是多么的重要。所以我們需要研究，管理學(xué)是人類社會中應(yīng)用最為廣泛的學(xué)科，管理學(xué)的研究更加具有現(xiàn)實性的指導(dǎo)意義，一個偉大的管理學(xué)研究成果可能會改變我們社會的很多方面，比如平衡計分卡的提出推動了很多企業(yè)和非盈利組織的績效體系的進(jìn)步。由于管理學(xué)的研究會對組織和社會產(chǎn)生很大的影響，這就要求從事管理學(xué)研究的人具備積極向上的價值觀和研究原則。只有積極向上服務(wù)于社會和人類的進(jìn)步的研究才是好的，如果只是站在某一個偏激的立場研究怎么欺騙顧客、壓榨員工和套取股民的信任的研究我覺得是研究者的悲哀。管理學(xué)研究應(yīng)該著眼于解決組織和組織中的利益相關(guān)者所面臨的問題，并治理于找到解決這些問題的方法使組織得到進(jìn)步，利益相關(guān)者實現(xiàn)利益的共贏，所以管理學(xué)研究需要有一顆向善的心。
　　管理學(xué)研究會面臨很多的困難，管理實務(wù)是錯綜復(fù)雜的，有時很難理清其中的各項關(guān)系，同時研究也是要面對眾多的競爭和持不同觀點研究者的質(zhì)疑，這就要求進(jìn)行管理學(xué)研究的人要執(zhí)著的追求管理中真正能夠解決問題的“真理”。研究不是能夠一蹴而就的事情，而是需要自己不懈努力和追求的一項工作。根據(jù)自己3年來學(xué)習(xí)管理學(xué)的經(jīng)驗，總是會在很多問題中引發(fā)自己的思考。但是卻很少對于一個題目深入的思考和探究下去，非但沒有清楚的弄明白某一個理論和觀點，甚至還覺得自己是一個不錯的管理學(xué)學(xué)生，想想不禁有些汗顏。讀完這本書后，突然對于自己要寫的學(xué)年論文和明年的學(xué)位論文有了一個思路上的回歸，雖然作者并沒有在書中大篇幅強(qiáng)調(diào)這些，但是卻讓我對于自己對于自己學(xué)業(yè)上的探求精神做了自我的批判和重新的規(guī)劃。總結(jié)來說，管理學(xué)研究需要一顆執(zhí)著的心。
　　其次，管理學(xué)研究要有實事求是的態(tài)度。本書中第三章作為一個重點表述了管理學(xué)研究的倫理與道德問題，回想最近常常出現(xiàn)在新聞上的學(xué)術(shù)造假事件，不禁感到這個問題的重要性。我最深的體會就是首先什么才是學(xué)術(shù)造假的行為和不道德的行為，原來只是覺得剽竊屬于這一范疇。經(jīng)過閱讀后對于研究不道德有了更深的認(rèn)識，我覺得其實學(xué)術(shù)不道德行為應(yīng)該有兩種，一種是故意的另一種是由于無知造成的。翻看自己在學(xué)習(xí)中寫下的很多文字，總覺得都是原創(chuàng)，但是若是發(fā)表在公共刊物上就會牽扯到學(xué)術(shù)不道德的問題。不是把別人的觀點改頭換面重新闡述就是為了支持自己的論點修改數(shù)據(jù)夸大樣本等等。究其原因是自己對于學(xué)術(shù)倫理的相關(guān)知識比較無知，就好比法盲因為無知而犯法一樣，雖覺得不合適但也沒有過多的思考?！豆芾韺W(xué)研究方法》在這個緯度上給我進(jìn)行了一次關(guān)于“學(xué)術(shù)道德”的知識普及，就像書中這樣寫道：
　　論文要當(dāng)孩子生，當(dāng)寶貝看，要注意四點：一是要優(yōu)生優(yōu)育，不能胡亂生養(yǎng)，不能假造，不能馬虎；二是不能不管理研究成果的趨向和價值實現(xiàn)或者可能涉及的國家秘密、商業(yè)秘密而隨意公開發(fā)表；三是決不能把別人的孩子領(lǐng)來當(dāng)自己的孩子，不能抄襲，不能剽竊；四是要保護(hù)自己研究成果的知識產(chǎn)權(quán)，不能讓自己的孩子被別人領(lǐng)走。
　　另一個管理學(xué)研究要有實事求是的態(tài)度的啟發(fā)是管理學(xué)研究是來源于實務(wù)中的管理工作的，那么管理學(xué)研究也是為了解決實際的問題而存在的。有的時候很多的管理學(xué)研究成為了就模型說模型的純“學(xué)術(shù)”文章，這樣的文章很難說是真正有意義的學(xué)術(shù)文章。所以管理學(xué)研究應(yīng)該從事實中來，到事實中區(qū)，也就是實事求是，以此為標(biāo)準(zhǔn)，自己也就明白自己作為一個大學(xué)本科階段的學(xué)生為什么寫出來的很多東西都是沒有實踐意義的了。
　　再次，管理學(xué)研究要有合理而又科學(xué)的方法。研究不是寫筆記，不是寫文學(xué)作品，研究有研究自己的語言，這就要求我們學(xué)會研究的思路和方法。在以往的學(xué)習(xí)過程中，其實絕大多數(shù)同學(xué)都知道要以相對更加學(xué)術(shù)的語言去撰寫自己的報告、作業(yè)和小論文。但是，我們并沒有學(xué)習(xí)過真正成系統(tǒng)的研究方法和研究語言，寫出來的東西術(shù)語亂用，概念界定不清的現(xiàn)象幾乎是存在于每個人的論文中。而選題更是隨意，隨便找個題目，堆砌一些概念，提出一些觀點，也不進(jìn)行文獻(xiàn)研究和邏輯推導(dǎo)就直接寫出了文字來應(yīng)付課程，最不幸的是，還自我感覺優(yōu)越?？赐赀@本書以后，我突然發(fā)現(xiàn)我們這種習(xí)慣不僅浪費了很多寫作鍛煉的機(jī)會，同時也讓自己陷入了錯誤的研究思路中，以為研究是簡簡單單的事情。從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程中有大量的工作是動態(tài)的，靜態(tài)的隨意聯(lián)系和處理的方法是錯誤的，我想這就是我意識到的自己在研究中的第一個問題。第二個問題是對于定性和定量的看法，由于個人數(shù)學(xué)的能力有限，在閱讀和學(xué)習(xí)中喜歡定性遠(yuǎn)大于定量，甚至產(chǎn)生了一些偏見。而閱讀中又發(fā)現(xiàn)很多期刊上的文章是純定量的研究，曾經(jīng)一度比較困惑。定性開路，定量搭橋；兩手抓，兩手都要用是給我啟發(fā)最大的兩句話，合理的選擇這兩個方法才能作出好的管理學(xué)研究。礙于自己的學(xué)習(xí)還處于比較低的階段，對于定性和定量具體的方法并沒有過多的感悟，在這里也就不多說了。
　　最后，管理學(xué)研究要將自己置身于更為廣闊的舞臺上。管理學(xué)并不是一個專業(yè)性非常強(qiáng)的學(xué)科，換句話說，無論是誰，總能說出一些管理的知識和經(jīng)驗來。但是管理學(xué)卻是一門很復(fù)雜的學(xué)科，因為里面可以說包含了所有人類社會的知識。在進(jìn)行管理學(xué)研究的時候，要學(xué)會把自己的研究置身于大的文化背景和時代背景之中去，這樣的研究才能具有實際的指導(dǎo)和操作意義。有的人的研究只是把西方的模型和工具拿來中國使用，卻忽視了中國特有的文化和社會背景，于是這種研究也就沒有什么意義了。記得原來在學(xué)習(xí)中老師告訴過這樣一句話，任何觀點和結(jié)論都又前提，我想管理學(xué)研究也是如此。在管理學(xué)研究中，應(yīng)該考慮在在研究背后的深層次的因素，無論加上前提限制還是設(shè)置中介變量，只有這樣的研究才能盡可能真實的反映出管理學(xué)中的各種問題。另外，在自己選擇研究的方向和題目的時候，書中的建議是要了解熱點和方向，只有綜合考慮各個方面的因素，立足于促進(jìn)更高層級的視野才能使我們的研究具有更加深遠(yuǎn)的意義，而不是僅僅著眼于寫幾千幾萬字就是為了得到老師的簽字和拿到學(xué)校的文憑。
　　總的來說，《管理學(xué)研究方法》讓我第一次了解了管理學(xué)研究的相關(guān)知識，對于本科階段的我而言是幫助極大的，因為我從未接觸這方面的內(nèi)容。后來又翻閱了一些相關(guān)的讀物，相比較而言，一些寫研究方法論的書言語比較晦澀難懂，本書可讀性還是很強(qiáng)的。一本好書也許能為人生打開一扇門，《管理學(xué)研究方法》為我打開了管理學(xué)研究的大門。

管理學(xué)研究方法

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