出版時間:2009-8 出版社:東北財大 作者:楊杜 頁數(shù):270
Tag標簽:無
前言
人日:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。吾日:書山有路悟為徑,學海無涯法作舟。最近幾年,大學開始流行研究方法或者研究方法論的課程,碩士生的方法類課程有“社會科學研究概論”、“數(shù)理分析方法與技術”、“現(xiàn)代統(tǒng)計方法與應用”、“科學思想與科學方法”等,博士生的方法類課程有“優(yōu)化方法”、“經(jīng)濟模型”、“科學與邏輯方法論”、“計量經(jīng)濟分析”、“統(tǒng)計模型與應用”、“時間序列分析”、“抽樣調(diào)查的理論與方法”等。我歷來對思考和表述問題的過程感興趣,也趕時髦給研究生開設了管理研究方法論的課程,一晃也有了六七年時間,積累了一些有關管理研究方法的資料,也有了些許自己的想法,于是就有了這部書稿。為什么要寫研究方法之類的書,我以前的認識是:方法是一種效率因素,掌握了研究方法可以更有效地產(chǎn)出研究成果。正所謂:知識是處理信息的方法,智慧是處理知識的方法。其實,方法的重要性古人早就領悟到了:“工欲善其事,必先利其器”,“磨刀不誤砍柴工”,以及“授人以魚,不如授之以漁”等。什么叫方法?方法是指關于思想、說話、行動等問題的門路、程序等。除了門路、程序,與方法相近或相關的概念還有方式、形式、形態(tài)、途徑、辦法、法子、工具、手段、手法、訣竅、技巧、技能、道道兒等,可見人們對此已經(jīng)思考了很多。做了這么多年學者,碩士、博士學位都拿到了,也寫了一些論文和著述,自認為是在做研究,但和最近流行的所謂科學研究,也就是用科學方法所進行的研究相比,好像不大相同。于是我開始思考研究工作的方法到底是什么?做研究是否也有某種或多種方法和方法論呢?盡管以前的研究工作不太講究所謂的方法,但也隱隱約約感到其中有些奧秘,比如我有時候能夠產(chǎn)生一些與人不同但能夠使人認可的觀點,有時候使用的語言表述能夠較為深刻地觸摸到管理的實質(zhì),有時候自己的思維模式能梳理一些雜亂的管理現(xiàn)象。既然如此,將它們寫出來可能會對年輕的研究者有所助益。從高尚的角度講,研究方法可以幫助我們比較正確地進行研究,以使我們的研究成果更可信、更多和更有普遍意義;從低俗的角度講,研究方法還可以幫助我們完成時下流行的必須發(fā)表一定數(shù)量論文的考核指標,以拿到學位和保住崗位。
內(nèi)容概要
本書共分8章。第1章是緒論,討論什么是研究,什么是好的研究,并分別討論科學研究和非科學研究的特點和關系。第2章是管理學研究方法概要,分析了管理學的研究定位,現(xiàn)代管理學研究的基本范式,管理學研究的歷史觀、主要框架與未來課題,以及中國的管理學研究等內(nèi)容。第3章是管理學研究的學術倫理和學術制度,探討了研究的基本倫理原則,與研究對象相關的倫理原則,科學研究中的反倫理行為以及研究成果的權(quán)利保護等問題。第4章是研究選題方法,探討了管理研究的選題則,什么是好題目,創(chuàng)新性選題方法,構(gòu)建研究和研究的時間管理方法等。第5章是研究計劃和研究方法選擇,介紹了研究計劃的一般內(nèi)容,并分別就探索性研究及其用研究方法、描述性研究及其適用研究方法、解釋性研究及其適用研究方法進行了討論。第6章是定性研究工具,在討論了定性研究和定量研究的基本知識之后,分別探討了實地研究法、案例研究法和扎根理論法等常用工具。第7章是定量研究工具,首先討論了定量研究的基礎知識,然后就線性回歸分析、結(jié)構(gòu)方程模型和多層線性模型作了介紹。第8章是研究論文撰寫,分別就本科、碩士和博士學位論文的撰寫作了討論。并對學術期刊論文的撰寫作了分析。
書籍目錄
第1章 緒論:研究與研究方法論 1.1 什么是研究 1.2 什么是好的研究 1.3 科學研究與非科學研究第2章 管理學研究方法概要 2.1 管理學的研究定位 2.2 現(xiàn)代管理學研究的基本范式 2.3 管理學研究歷史觀、主要框架與未來課題 2.4 中國的管理學研究第3章 管理學研究的學術倫理和學術制度 3.1 研究中的基本倫理 3.2 研究的基本倫理原則 3.3 與研究對象相關的倫理原則 3.4 科學研究的反倫理行為 3.5 研究成果的權(quán)利保護第4章 研究選題方法 4.1 管理學研究的選題 4.2 什么是好題目 4.3 創(chuàng)新性選題方法 4.4 構(gòu)建研究 4.5 研究的時間管理第5章 研究計劃和研究方法選擇 5.1 研究計劃的一般內(nèi)容 5.2 探索性研究及適用研究方法 5.3 描述性研究及適用研究方法 5.4 解釋性研究及其適用研究方法 附錄一:研究計劃書示例 附錄二:開題報告摘要第6章 定性研究工具 6.1 定性研究的選擇 6.2 實地研究法 6.3 案例研究法 6.4 扎根理論法(grounded theory method) 6.5 其他定性研究法第7章 定量研究工具 7.1 定量研究的基礎知識 7.2 線性回歸分析 7.3 結(jié)構(gòu)方程模型 7.4 多層線性模型(HLM)第8章 研究論文撰寫 8.1 本科學位論文的撰寫 8.2 碩士學位論文的撰寫 8.3 博士學位論文的撰寫 8.4 學術期刊論文的撰寫
章節(jié)摘錄
插圖:第1章 緒論:研究與研究方法論1.1 什么是研究進入大學尤其是研究生階段,人的基本能力要求已經(jīng)由應試能力為主轉(zhuǎn)向?qū)W習能力、做事能力、研究能力甚至是創(chuàng)造能力為主,要開始思考自己將來走向社會所需要的基本素質(zhì)。人生不同階段所要求的素質(zhì)是不一樣的。高中生是知識搬運工:大學生是知識收集工,碩士生是知識處理工,博士生是知識創(chuàng)造工。如果說目前高中階段主要是在培養(yǎng)學生的應試能力和應試方法的話,么,大學階段則應該是要轉(zhuǎn)向?qū)W習能力和學習方法的培養(yǎng),而到了碩士研究生階段則主要是培養(yǎng)人的研究能力和研究方法,博士研究生就開始要求創(chuàng)造能力了。高中時代就那么十幾門課,大學階段可是有幾十門甚至上百門課。高中生要挑戰(zhàn)的是做不完的習題,大學生要挑戰(zhàn)的則是學不完的知識。在人稱“知識爆炸”的時代,如果你不掌握學習能力和學習方法,上大學就可能像“愚公移山”,那不僅是一個人干不完的事,甚至是一代人都干不完的事——更何況知識這座山比愚公一家要的太行山和王屋山要長得快得多。即使不是如此,現(xiàn)代社會的“垃圾信息”幾天翻一倍地瘋長,你要想從中找到有價值的知識或者研究出一點有價值的新知識出來,也是比登天還難。尤其是對某些男士而言,你很難像某些女士那樣能長時間坐下來“搬運知識”,因此,單純從成績看,你可能永遠不如她們好—一“愚公移山比不過玉女移山”。你必須另辟蹊徑!對于一般的大學生,學校和社會并不要求多高的研究能力和多難的研究方法,但我們認為,大學時代可以說是培養(yǎng)研究能力和研究方法的初級階段,因為不管你將來是進入研究生階段,還是走向社會工作崗位,總要或多或少地從事思考和創(chuàng)造的工作,而不能僅僅嚼別人嚼過的饃,從他人那里汲取和模仿。
編輯推薦
《管理學研究方法》是由東北財經(jīng)大學出版社出版的。
圖書封面
圖書標簽Tags
無
評論、評分、閱讀與下載