1999-2009大學(xué)生特點十年變遷與學(xué)生工作問題研究

前言

　　大學(xué)生代表著民族的希望和國家的未來，做好他們的教育引導(dǎo)工作，是一項功在當(dāng)代、利在千秋的偉業(yè)。長期以來，黨和國家十分重視大學(xué)生思想政治教育工作，特別是2005年伊始，國家召開了進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議，對加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，提出了新要求，明確了新任務(wù)，進(jìn)行了新部署，大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)入到一個新階段。遼寧省委、省政府按照國家的要求，大力推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作，遼寧省的大學(xué)生思想政治教育工作也出現(xiàn)了諸多可喜變化，一支職業(yè)化、專業(yè)化的大學(xué)生思想政治教育工作者隊伍正在茁壯成長。大學(xué)生思想政治教育工作怎樣來做？做什么？如何根據(jù)不斷變化的客觀環(huán)境和大學(xué)生自身的特點增強思想政治教育的針對性和實效性？這樣一些現(xiàn)實的問題，都已經(jīng)納入大學(xué)生思想政治教育工作者的理性視閾之中，人們越來越清醒地認(rèn)識到，大學(xué)生思想政治教育工作不能隨心所欲，必須遵循時代性，把握規(guī)律性。　　1999年以來，隨著高校擴(kuò)招的進(jìn)行，我國普通高校毛入學(xué)率已經(jīng)從十年前的10.5 ％增加到2008年的23％。按照美國學(xué)者馬丁。特羅提出的高等教育大眾化理論，我國的高等教育已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，大學(xué)生已不再是過去同齡人中的佼佼者，大學(xué)校園也不再是極少數(shù)人才能邁入的象牙塔。

內(nèi)容概要

本書第一部分側(cè)重于現(xiàn)實描述，第二部分則更側(cè)重于理論分析，通過現(xiàn)實和理論的結(jié)合，揭示當(dāng)代大學(xué)生特點，尋找適應(yīng)大學(xué)生特點的學(xué)生工作的新方法、新途徑、新路子。    本書的創(chuàng)新之處在于：    1．重點研究1999—2009年大學(xué)生特點的變化。1999年以來的這十年是我國高等教育飛速發(fā)展的時期，無論是高等教育機制、高等院校還是大學(xué)生本身都同以往有很大的不同，研究這十年大學(xué)生特點的變化更有利于解決現(xiàn)實問題，更有利于構(gòu)建符合目前大學(xué)生特點的學(xué)生工作機制。    2．從十個與大學(xué)生密切相關(guān)的主題進(jìn)行分析研究。這十個主題有歷史傳承性的愛國方式、流行文化，反映大學(xué)生生理心理特點的愛情觀念，與大學(xué)學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的高考就業(yè)、閱讀習(xí)慣、社會實踐、人際交往，近年來才引起人們關(guān)注的理財消費、網(wǎng)絡(luò)利用、偶像變遷等。這些主題各有特點，但都與大學(xué)生的成長成才密不可分，對他們的分析具有重要的意義。        3．提出構(gòu)建“發(fā)展型”學(xué)生工作模式。學(xué)生工作模式從傳統(tǒng)的管理型到教育管理型再到教育管理與服務(wù)結(jié)合型，“以人為本”的特征體現(xiàn)得越來越明顯。在服務(wù)的基礎(chǔ)上，本書提出構(gòu)建“發(fā)展型”學(xué)生工作模式，就是學(xué)生工作的出發(fā)點和落腳點在于大學(xué)生的發(fā)展上，這是更高層次的“以人為本”。

書籍目錄

導(dǎo)論  第一節(jié)　本書研究的背景和目的  第二節(jié)　學(xué)生工作的研究現(xiàn)狀  第三節(jié)　本書的研究思路和創(chuàng)新之處第一部分　1999—2009大學(xué)生特點十年變遷　第一章　大學(xué)生愛國方式十年變遷 　 第一節(jié)　愛國主義內(nèi)涵及其對于大學(xué)生的重要意義  　第二節(jié)　對比十年大學(xué)生愛國情緒的表達(dá)方式  　第三節(jié)  十年大學(xué)生愛國表達(dá)方式變化的特點  　第四節(jié)　影響十年大學(xué)生愛國表達(dá)方式的重要因素  　第五節(jié)　十年大學(xué)生愛國行為對社會的影響　第二章　大學(xué)生戀愛觀念十年變遷 　 第一節(jié)　愛情與校園愛情的內(nèi)涵  　第二節(jié)　十年對比中看大學(xué)生戀愛觀念的特點  　第三節(jié)　大學(xué)生愛情觀變遷十年的影響因素分析  　第四節(jié)　大學(xué)生愛情觀其他發(fā)展趨勢綜述　第三章　大學(xué)生高考就業(yè)十年變遷　　第一節(jié)　對高等教育大眾化十年之路的回顧    第二節(jié)　影響大學(xué)生就業(yè)情況的社會因素分析    第三節(jié)　對近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的簡要分析一    第四節(jié)　對今后大學(xué)生就業(yè)情況的若干展望和預(yù)測評估  第四章　大學(xué)生理財消費十年變遷    第一節(jié)　理財內(nèi)涵及其對于大學(xué)生的重要意義    第二節(jié)　對比十年大學(xué)生理財?shù)淖冞w及原因    第三節(jié)　影響十年大學(xué)生理財特點變遷的重要因素    第四節(jié)　十年大學(xué)生消費行為特點變遷及其因素  第五章　大學(xué)生流行文化十年變遷    第一節(jié)　對“大學(xué)生流行文化”的界定及理論特征的評述    第二節(jié)  當(dāng)前大學(xué)生流行文化較之十年前的新特點    第三節(jié)　大學(xué)生流行文化的負(fù)面因素與社會發(fā)展趨勢的兩大矛盾    第四節(jié)　引導(dǎo)流行文化走向，為大學(xué)生社會化提供向?qū)? 第六章　大學(xué)生偶像崇拜十年變遷  第一節(jié)　偶像崇拜的含義  第二節(jié)　十年來大學(xué)生偶像崇拜變遷脈絡(luò)  第三節(jié)　大學(xué)生偶像崇拜十年變遷分析  第七章　大學(xué)生人際交往十年變遷  第一節(jié)　大學(xué)生人際交往的理論闡述  第二節(jié)　十年來大學(xué)生人際交往發(fā)展特點　……　第八章　大學(xué)生社會實踐十年變遷　第九章　大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利用十年變遷　　第十章　大學(xué)生閱讀習(xí)慣十年變遷第二部分　基于大學(xué)生特點的學(xué)生工作問題研究　第十一章　當(dāng)前大學(xué)生的　特點及成因分析　第十二章　高校學(xué)生工作理論概述　　第十三章　高校學(xué)生工作的國際比較　第十四章　我國高校學(xué)生工作的現(xiàn)狀　第十五章　構(gòu)建基于大學(xué)生特點的學(xué)生工作模式研究主要參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一部分　1999—2009大學(xué)生特點十年變遷　　第一章　大學(xué)生愛國方式十年變遷　　國家是大家的，愛國是每個人的本分。列寧曾說：“愛國主義就是千百年來對自己祖國的一種最深厚的感情?！边^去的十年里，中國人的情緒波動就像海洋的波濤起伏一樣，說不定什么時候就會爆發(fā)一次，而每次爆發(fā)總會頻繁出現(xiàn)大學(xué)生的身影。雖然每件事情的起因都不一樣，但每次的表現(xiàn)大抵相同：一部分人的熱血與另一部分人的冷嘲熱諷相對應(yīng)，抵制與反抵制相沖突，虛無主義與激進(jìn)主義相碰撞。在物質(zhì)日益豐富、宣泄渠道多樣化的背景下，大學(xué)生愛國方式不斷刷新。面對大學(xué)生的情緒爆發(fā)，也許更值得我們關(guān)注的是那激情萬丈背后的本因。　　第一節(jié)　愛國主義內(nèi)涵及其對于大學(xué)生的重要意義　　在我們討論十年來大學(xué)生愛國方式的變化前，首先我們應(yīng)該了解什么是愛國主義，愛國主義對于大學(xué)生，對于整個國家又具有怎樣的意義?！　∈紫?，愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族生生不息、自立自強于世界民族之林的強大精神動力。它集中體現(xiàn)的是人民群眾對自己祖國的深厚情感，反映了個人對于祖國的依存關(guān)系，是人們對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感與榮譽感的統(tǒng)一。

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