管理決策模擬實驗

前言

　　高等學校的教學原本就包括理論教學與實踐教學兩個部分。理論教學的任務(wù)主要是傳授知識，教學的方法主要是教師講授和在一定范圍內(nèi)的課堂討論。實踐教學的任務(wù)主要是培養(yǎng)能力，教學的方法主要是在教師的指導下由學生進行各種驗證性、設(shè)計性實驗和各種課程、專業(yè)及綜合性的社會實踐。高等教育由精英教育演進為大眾教育后，在人才培養(yǎng)方面，為實現(xiàn)傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的統(tǒng)一，在注重理論教學的同時，開始賦予實踐教學新的使命，并把實踐教學推向了一個新的發(fā)展階段。只有實踐教學，才能驗證知識，消化并鞏固知識；只有實踐教學，才能培養(yǎng)動手能力，形成專業(yè)素養(yǎng)；只有實踐教學，才能啟發(fā)創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新能力。因此，在中國現(xiàn)階段，無論是以培養(yǎng)應用型人才為主的教學型大學，還是以培養(yǎng)研究型人才為主的研究型大學，都把實踐教學作為教學的重要組成部分　　從完整意義上說，實踐教學包括實驗教學和在教師指導下的社會實踐兩個部分實驗教學是以實驗室為基地、在封閉或半封閉的條件下進行的實踐教學，社會實踐是在實習基地、在開放或有條件開放的條件下進行的實踐教學。在人才培養(yǎng)方面，二者同等重要，不可或缺。然而，經(jīng)濟體制改革前，在“文科以社會為工廠”的指示指引下，理工科專業(yè)的實踐教學主要采取了實驗教學的模式，較少進行社會實踐；文科專業(yè)的實踐教學主要采取了社會實踐的模式，較少進行實驗教學。經(jīng)濟體制改革后，企、事業(yè)單位的經(jīng)濟地位和利益獨立性發(fā)生了根本性的變化，政府的職能也發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變，文科專業(yè)的社會實踐遇到了“走出去”的困難。為了不降低人才培養(yǎng)質(zhì)量，一些學校開始嘗試性地建立實驗室，組織實驗教學，初步形成了實驗教學與社會實踐并行的實踐教學體系。20世紀90年代末后，隨著招生規(guī)模的日益擴大，“走出去”實踐的困難越來越大。為保證和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，眾多學校開始集中精力建設(shè)實驗室，系統(tǒng)組織實驗教學，基本形成了實驗教學為主、社會實踐為輔的實踐教學體系　　經(jīng)驗表明，開展實驗教學，至少需要具備兩個方面的條件：一是實驗室的建設(shè)；二是實驗教學體系的確立。二者緊密聯(lián)系，相互制約，相輔相成。實驗教學體系的確立，必須以實驗室的建設(shè)為前提。沒有實驗室的建設(shè)，實驗教學體系的確立就會成為空中樓閣、流為空談。同時，實驗室的建設(shè)也必須服從實驗教學體系建設(shè)的要求。

內(nèi)容概要

為適應培養(yǎng)新型企業(yè)管理人才的需要，解決管理決策課程教學理論與實踐相脫離的矛盾，進一步健全管理科學專業(yè)教學體系，高質(zhì)量地完成管理科學專業(yè)的實驗教學工作，東北財經(jīng)大學數(shù)學與數(shù)量經(jīng)濟學院的部分教師共同編寫了《管理決策模擬實驗》教材。編寫該實驗教材的主要目的是為了輔助管理科學專業(yè)核心基礎(chǔ)課程的教學工作，培養(yǎng)學生自主分析和解決問題的能力，以及幫助學生完成如何對生產(chǎn)管理中所遇到的決策問題進行歸納概括、挖掘數(shù)據(jù)、建立數(shù)學模型、利用計算機軟件求解、對結(jié)果進行可行性分析等一系列決策工作。本教材共由基礎(chǔ)工具篇、基礎(chǔ)理論篇、基礎(chǔ)實驗篇、綜合應用篇和案例分析篇五部分組成。

書籍目錄

基礎(chǔ)工具篇　MATLAB優(yōu)化工具箱　　【MATLAB簡介】　　【MATLAB操作簡介】　　【MATLAB工具箱簡介】　　【MATLAB優(yōu)化工具箱】　　【MATLAB中的優(yōu)化函數(shù)】　　【優(yōu)化工具箱的可視化操作】基礎(chǔ)理論篇　第一節(jié) 線性規(guī)劃模型預備知識　　【線性規(guī)劃的起源】　　【線性規(guī)劃模型】　　【線性規(guī)劃模型的若干個基本概念】　　【線性規(guī)劃的幾何意義】　　【單純形法的基本思想】　　【單純形法的最優(yōu)判別定理】　　【退化現(xiàn)象和循環(huán)】　　【線性規(guī)劃的對偶理論】　　【對偶解的經(jīng)濟解釋】　　【靈敏度分析】　第二節(jié) 線性規(guī)劃擴展模型預備知識　　【整數(shù)規(guī)規(guī)劃的基本概念和求解思路】　　【分枝定界法】　　【割平面法】　　【分配問題和匈牙利法】　　【運輸問題的數(shù)學模型】　　【求解運輸問題的表上作業(yè)法】　　【目標規(guī)劃的分析對象和數(shù)學模型】　　【目標規(guī)劃的單純形法】　　【動態(tài)規(guī)劃】　　【動態(tài)規(guī)劃的求解過程】　　【非線性規(guī)劃】　第三節(jié) 圖與網(wǎng)絡(luò)模型預備知識　　【圖的基本概念】　　【樹的基本概念】　　【最短路問題】　　【網(wǎng)絡(luò)最大流問題】　第四節(jié) 存儲論決策模型預備知識　　【存貯論的基本概念】　　【基本的經(jīng)濟訂貨批量的存貯模型】　　【一般的經(jīng)濟訂貨批量模型】　　【一般的經(jīng)濟訂貨批量模型的特例】　　【單周期隨機存貯模型】　第五節(jié) 風險決策模型預備知識　　【不確定型決策】　　【靜態(tài)的風險決策問題】　　【動態(tài)的風險決策問題】　　【貝葉斯決策】基礎(chǔ)實驗篇綜合應用篇案例分析篇主要參考文獻

章節(jié)摘錄

　　MATLAB優(yōu)化工具箱　　MATLAB簡介　　MATLAB意為矩陣實驗室，除具備強大的數(shù)值計算能力外，還提供了解析形式的符號計算、可視化建模和優(yōu)化求解等功能，是國際上科學界應用和影響最為廣泛的三大計算機數(shù)學語言之一?！　ATLAB是20世紀70年代中期，由美國New Mexic0大學計算機系的系主任CleveMoler博士和其同事共同開發(fā)的接口程序，CleveMoler給這個接口程序取名為MATLAB，該名為matrix和laboratory兩個英文單詞的前三個字母的組合。1984年，Cleve Moler和John Little成立了MathWorks公司，正式把MATLAB推向市場。目前在歐美等國家的高校中，MATLAB已經(jīng)成為線性代數(shù)、自動控制理論、數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)字信號處理、時間序列分析、優(yōu)化建模等高級課程的基本教學工具和攻讀學位的本科生、碩士生、博士生必須掌握的基本技能。在國內(nèi)，許多大學及應用領(lǐng)域正在利用MATLAB進行一系列的科學研究及科學計算。該軟件至今已經(jīng)發(fā)布了近20個版本，目前的版本為MATLAB V7．6?！　”环Q為第四代計算機語言的MATLAB語言有著不同于其他語言的特點，利用其豐富的函數(shù)資源，可以使編程更加簡潔。MATLAB的主要特點如下：　　1．語言簡潔緊湊，使用方便靈活，庫函數(shù)極其豐富。MATLAB程序書寫形式自由，利用豐富的庫函數(shù)避開了繁雜的子程序編程任務(wù)，壓縮了一些不必要的編程工作。由于庫函數(shù)都是由本領(lǐng)域的專家編寫的，用戶不必擔心函數(shù)的可靠性?！　?．運算符豐富。由于MATLAB是用C語言編寫的，因此提供了和C語言幾乎一樣多的運算符，靈活使用MATLAB的運算符將使程序變得極為簡短?！　?．既具有結(jié)構(gòu)化的控制語句（如for循環(huán)、while循環(huán)、break語句和if語句），又有面向?qū)ο缶幊痰奶匦浴?/pre>








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