電子商務綜合實驗

前言

　　高等學校的教學原本就包括理論教學與實踐教學兩個部分。理論教學的任務主要是傳授知識，教學的方法主要是教師講授和在一定范圍內的課堂討論。實踐教學的任務主要是培養(yǎng)能力，教學的方法主要是在教師的指導下由學生進行各種驗證性、設計性實驗和各種課程、專業(yè)及綜合性的社會實踐。高等教育由精英教育演進為大眾教育后，在人才培養(yǎng)方面，為實現(xiàn)傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質的統(tǒng)一，在注重理論教學的同時，開始賦予實踐教學新的使命，并把實踐教學推向了一個新的發(fā)展階段。只有實踐教學，才能驗證知識，消化并鞏固知識；只有實踐教學，才能培養(yǎng)動手能力，形成專業(yè)素養(yǎng)；只有實踐教學，才能啟發(fā)創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新能力。因此，在中國現(xiàn)階段，無論是以培養(yǎng)應用型人才為主的教學型大學，還是以培養(yǎng)研究型人才為主的研究型大學，都把實踐教學作為教學的重要組成部分。　　從完整意義上說，實踐教學包括實驗教學和在教師指導下的社會實踐兩個部分。實驗教學是以實驗室為基地、在封閉或半封閉的條件下進行的實踐教學，社會實踐是在實習基地、在開放或有條件開放的條件下進行的實踐教學。在人才培養(yǎng)方面，二者同等重要，不可或缺。然而，經濟體制改革前，在“文科以社會為工廠”的指示指引下，理工科專業(yè)的實踐教學主要采取了實驗教學的模式，較少進行社會實踐；文科專業(yè)的實踐教學主要采取了社會實踐的模式，較少進行實驗教學。經濟體制改革后，企、事業(yè)單位的經濟地位和利益獨立性發(fā)生了根本性的變化，政府的職能也發(fā)生了重要的轉變，文科專業(yè)的社會實踐遇到了“走出去”的困難。為了不降低人才培養(yǎng)質量，一些學校開始嘗試性地建立實驗室，組織實驗教學，初步形成了實驗教學與社會實踐并行的實踐教學體系。20世紀90年代末后，隨著招生規(guī)模的日益擴大，“走出去”實踐的困難越來越大。為保證和提高人才培養(yǎng)質量，眾多學校開始集中精力建設實驗室，系統(tǒng)組織實驗教學，基本形成了實驗教學為主、社會實踐為輔的實踐教學體系。

內容概要

21世紀是電子的時代，是知識經濟的時代。電子時代與知識經濟時代的同時到來，要求人們不斷地學習新知識、提高學習能力、提高個人素質，這成為當今時代追求的新目標，而電子時代的電子商務教師也在孜孜不倦地尋求新的教育和教學方法。    隨著對電子商務專業(yè)人才需求的迅猛增長，眾多的高校開辦了電子商務專業(yè)，期望培養(yǎng)出高素質、實用型的電子商務人才。電子商務的實踐就是對電子商務理論知識和信息技術的應用，在對電子商務人才的需求中既具有理論素養(yǎng)，又具有較強的電子商務操作能力的學生是最受市場歡迎的。    本書是“高等學校經濟管理類專業(yè)實驗教學系列教材”之一，全書共分5個篇章，主要對電子商務綜合實驗作了介紹，具體內容包括電子商務模擬系統(tǒng)介紹、電子商務開發(fā)平臺介紹、電子商務簡單購物流程認識、網站后臺管理中的產品管理、產銷商自由競爭練習等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

作者簡介

　　李洪心，教授，博士。大連理工大學本科畢業(yè)，獲工學學士學位；中國科學院自動化研究所研究生畢業(yè)，獲工學碩士學位；東北財經大學研究生畢業(yè)，獲經濟學博士學位。曾獲國家教委留學基金資助在加拿大渥太華大學從事研究一年?！　‖F(xiàn)任：教育部高等學校電子商務專業(yè)教學指導委員會委員，大連市信息經濟學會常務副理事長，中國軟件行業(yè)協(xié)會系統(tǒng)工程分會理事，“中國首屆電子商務技能大賽”專家評審委員會委員，機械工業(yè)出版社普通高等教育電子商務專業(yè)規(guī)劃教材編審委員會主任，全國高校電子商務與電子政務聯(lián)合實驗室副主任?！　⊙芯糠较颍弘娮由虅战鉀Q方案，供應鏈建模，經濟系統(tǒng)模型與仿真　　主講課程：電子商務概論、軟件開發(fā)基礎、供應鏈建模、電子商務系統(tǒng)原理、信息工程。　　代表性研究成果：　　1.專著：《經濟數(shù)學模型》中國財政經濟出版社，1999年12月　　2.主編：《電子商務導論》機械工業(yè)出版社，2006年8月　　3.譯著：《電子商務戰(zhàn)略》東北財經大學出版社，2006年1月　　4.論文：人口經濟動力學與CGE模型仿真，信息與控制，2004年第2期

書籍目錄

基礎工具篇　電子商務實驗教學系統(tǒng)簡介  　[電子商務實驗教學的目的]  　[電子商務實驗教學系統(tǒng)的選擇]  　[電子商務實驗教學系統(tǒng)運行環(huán)境]　電子商務模擬系統(tǒng)介紹  　[系統(tǒng)簡介]  　[系統(tǒng)特點]  　[系統(tǒng)作用]　網絡營銷實驗教學系統(tǒng)介紹  　[系統(tǒng)簡介]  　[系統(tǒng)特點]  　[系統(tǒng)作用]　綜合物流實驗教學系統(tǒng)介紹  　[系統(tǒng)簡介]  　[系統(tǒng)特點]  　[系統(tǒng)作用]　電子商務開發(fā)平臺介紹  　[系統(tǒng)簡介]  　[系統(tǒng)特點]  　[系統(tǒng)作用]模擬操作實驗篇　實驗一  電子商務簡單購物流程認識  　[實驗目的與要求]  　[實驗準備]  　[實驗步驟]  　[實驗總結]　實驗二  電子商務簡單組織管理流程  　[實驗目的與要求]  　[實驗準備]  　[實驗步驟]  　[實驗總結]　實驗三  通過CC認識電子商務鏈  　[實驗目的與要求]  　[實驗準備]  　[實驗步驟]  　[實驗總結]　實驗四  認識電子商務BTOB交易實驗  　[實驗目的與要求]  　[實驗準備]  　[實驗步驟]  　[實驗總結]網絡營銷實驗篇　實驗五  網站后臺管理中的產品管理  　[實驗目的與要求]  　[實驗準備]  　[實驗步驟]  　[實驗總結]　實驗六  網站后臺管理中電子郵件的收發(fā)配置  　[實驗目的與要求]  　[實驗準備]  　[實驗步驟]  　[實驗總結]　實驗七  網站后臺管理中的廣告管理  　[實驗目的與要求]  　[實驗準備]  　[實驗步驟]  　[實驗總結]電子商務物流實驗篇　實驗八  產銷商自由競爭練習  　[實驗目的與要求]  　[實驗準備]  　[實驗步驟]  　[實驗總結]　實驗九  倉儲用戶自由競爭練習  　[實驗目的與要求]  　[實驗準備]  　[實驗步驟]  　[實驗總結]　實驗十  小組合作練習  　[實驗目的與要求]  　[實驗準備]  　[實驗步驟]  　[實驗總結]電子商務網站建設實驗篇　實驗十一  電子商務網站設計實驗  　[實驗目的與要求]  　[實驗準備]  　[實驗步驟]  　[實驗總結]　實驗十二  電子商務網站綜合實驗（一）  　[實驗目的與要求]  　[實驗準備]  　[實驗數(shù)據(jù)]  　[實驗步驟]  　[實驗內容]  　[實驗總結]　實驗十三  電子商務網站綜合實驗（二）  　[實驗目的與要求]  　[實驗準備]  　[實驗數(shù)據(jù)]  　[實驗步驟]  　[實驗內容]  　[實驗總結]

章節(jié)摘錄

　　基礎工具篇　　電子商務實驗教學系統(tǒng)簡介　　【電子商務實驗教學的目的】　　電子商務實踐教學是指通過教學模擬環(huán)境和網上模擬環(huán)境理解專業(yè)知識、解剖專業(yè)知識、認知專業(yè)知識，是通過電子商務企業(yè)經營案例對網上商業(yè)活動過程了解、參與和分析的過程，通過參與模擬試驗，掌握電子商務經營規(guī)律和工作原理，加深對電子商務技術知識應用的理解，掌握發(fā)展趨勢，使學生在參與實踐教學中學會發(fā)現(xiàn)需求、提出商業(yè)設想和找到解決關鍵技術的方法。　　電子商務專業(yè)實踐教學包括四個層次的實驗，即基礎性實驗、專業(yè)特色實驗、創(chuàng)新實驗和創(chuàng)業(yè)性實驗，它是根據(jù)專業(yè)特點將課程實驗、認識實習、生產實習和畢業(yè)實習的結合，反映了電子商務專業(yè)的兩個基本教學過程，即電子商務專業(yè)課程的實驗和電子商務專業(yè)知識運用的綜合實驗，是將教學模擬環(huán)境下的虛擬實驗與學生網上瀏覽、網上案例教學和創(chuàng)新教學結合起來的教學活動?！　嶒灥哪康脑谟谕ㄟ^對實驗軟件系統(tǒng)的使用，讓學生對所學的電子商務專業(yè)各個過程，在分析、構建及具體實現(xiàn)等各環(huán)節(jié)積累具體的實踐經驗，讓學生通過對軟件的使用，在具體的實踐過程中理解電子商務的各個環(huán)節(jié)和具體的實現(xiàn)過程，不但達到將所學書本知識實用化、具體化的目的，而且使學生在整個實驗過程中重新認識、理解所學的相關知識，達到融會貫通的目的?！　〉谝?，通過實踐性教學使學生能夠直接感受電子商務知識的商業(yè)化應用過程，并通過知識的運用深入理解電子商務的原理和過程；　　第二，提高學生實踐意識，加深對學習目的的理解，使學習變成學生的自覺行動，提高學生的學習能力；　　第三，開闊學生視野、擴大知識領域、改善學習環(huán)境，使學生通過實踐提高適應商業(yè)活動的綜合素質；

圖書封面

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