創(chuàng)業(yè)學(xué)原理與應(yīng)用

前言

　　我國從1978年開始改革開放，至今已走過30年的路程。在這30年的市場經(jīng)濟(jì)大潮中涌現(xiàn)了一批又一批成功的創(chuàng)業(yè)者，無論從擺地攤到如今成為世界上最大的襪子生產(chǎn)商，還是從留美博士歸國創(chuàng)業(yè)到如今成為中國的高科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍者，每一個人都是一本生動的教科書，給我們留下了寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。當(dāng)然，也有許多創(chuàng)業(yè)失敗者給我們留下了值得汲取的教訓(xùn)。無論成功與失敗，他們的創(chuàng)業(yè)故事都引導(dǎo)我們思考同一個問題－中國的創(chuàng)業(yè)者究竟應(yīng)該具備哪些素質(zhì)才能獲得成功？　　筆者認(rèn)為，我國創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)可以概括為五大方面，即良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、知識素質(zhì)、心理素質(zhì)和能力素質(zhì)。　　1、政治素質(zhì)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)堅持把國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福作為自己的政治理想，自覺按黨的路線、方針、政策辦事，自覺地維護(hù)人民利益、國家利益。對此，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該旗幟鮮明，身體力行，而不能只停留在口頭上?！　∵@就要求創(chuàng)業(yè)者在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，與各級政府建立密切、和諧的關(guān)系，對中國的社會福利和慈善事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，積極承擔(dān)社會責(zé)任，而決不做任何危害祖國和人民利益的事情?！　?、思想素質(zhì)在社會主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該牢固樹立與市場經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系的八種現(xiàn)代意識。

內(nèi)容概要

本書從時代的要求出發(fā)，通過大量鮮活的案例探討和總結(jié)了創(chuàng)業(yè)活動的一般規(guī)律和關(guān)鍵問題，主要包括對創(chuàng)業(yè)觀念、動機(jī)和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的研究，對創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)商機(jī)的識別和把握，對創(chuàng)業(yè)類型與創(chuàng)業(yè)模式的研討，對成功創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)失敗原因的剖析，提出了克服創(chuàng)業(yè)困難和化解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的途徑?！　∨c一般的創(chuàng)業(yè)學(xué)教材不同，本書并不把創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新必然地緊密結(jié)合起來，而是將創(chuàng)業(yè)定義為外延廣泛的概念，為造就大量的創(chuàng)業(yè)者而不是少數(shù)的創(chuàng)業(yè)精英提供服務(wù)，即著眼于造就廣大創(chuàng)業(yè)者并兼顧創(chuàng)業(yè)精英的培養(yǎng)目標(biāo)?！　∫虼?，本書的編寫突出以下主要特點(diǎn)：　　第一，理論與實踐相結(jié)合，突出應(yīng)用性和實踐性，增加或加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)理財、贏利模式、創(chuàng)業(yè)融資與風(fēng)險投資等實踐性較強(qiáng)且又非常有用的內(nèi)容，同時結(jié)合分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際案例，較好地滿足應(yīng)用型和技能型人才培養(yǎng)的需要?！　〉诙瑯?gòu)建符合面向?qū)嵺`應(yīng)用的創(chuàng)業(yè)教育知識和方法體系，注重語言的精練與生動，使學(xué)生易于理解和樂于接受?！　〉谌?，在教材體例上充分考慮案例教學(xué)法和模擬演練的需要，突出案例教學(xué)和互動交流與研討，以“開篇案例”和穿插于正文并與前后內(nèi)容高度相關(guān)的“個案介紹”，幫助學(xué)生加深對重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題的理解和掌握。同時，穿插“專論摘要”，介紹當(dāng)今創(chuàng)業(yè)理論與實踐的新趨勢和新熱點(diǎn)，開闊學(xué)生視野。章后附以“課外思考”，提示學(xué)生對各章所學(xué)進(jìn)行更深入和廣泛的思考，加深對正文內(nèi)容的理解和認(rèn)識。　　本書立足于成功創(chuàng)業(yè)而非創(chuàng)業(yè)成功。成功創(chuàng)業(yè)立足在創(chuàng)業(yè)，是指如何成功地開始創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)成功則著眼于成功，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)從創(chuàng)業(yè)走向成功的結(jié)果。如此說來，成功創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，而創(chuàng)業(yè)成功則是成功創(chuàng)業(yè)追求的目標(biāo)。要實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功首先就要做到成功創(chuàng)業(yè)，這正是本書的目標(biāo)所在。

書籍目錄

第1章  緒論：走進(jìn)創(chuàng)業(yè)時代    　1.1 我國創(chuàng)業(yè)大潮的興起與發(fā)展    　　1.1.1 創(chuàng)業(yè)大潮的興起    　　1.1.2 創(chuàng)業(yè)大潮的發(fā)展    　1.2 我國創(chuàng)業(yè)活動發(fā)展的典型特征    　　1.2.1 地域特征    　　1.2.2 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)動機(jī)特征    　　1.2.3 創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域特征    　　1.2.4 創(chuàng)業(yè)模式特征    　　1.2.5 創(chuàng)業(yè)過程特征    　　1.2.6 創(chuàng)業(yè)隊伍特征    　1.3 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)    　　1.3.1 自主創(chuàng)業(yè)的含義與特征    　　1.3.2 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的時代背景    　　1.3.3 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的正式興起    　　1.3.4 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要意義    第2章  創(chuàng)業(yè)觀念與創(chuàng)業(yè)者    　2.1 創(chuàng)業(yè)觀念    　　2.1.1 財務(wù)自由的含義與實現(xiàn)途徑    　　2.1.2 就業(yè)形勢    　　2.1.3 樹立創(chuàng)業(yè)意識    　2.2 創(chuàng)業(yè)者類型    　　2.2.1 獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者、主導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者與跟隨創(chuàng)業(yè)者    　　2.2.2 生存型創(chuàng)業(yè)者、變現(xiàn)型創(chuàng)業(yè)者與主動型創(chuàng)業(yè)者    　2.3 創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)：創(chuàng)業(yè)精神    　　2.3.1 欲望　　2.3.2 自信    　　2.3.3 忍耐    　　2.3.4 膽量    　2.4 創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)：創(chuàng)業(yè)能力    　　2.4.1 眼界    　　2.4.2 敏感    　　2.4.3 明勢    　　2.4.4 謀略第3章  創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)機(jī)會    　3.1 蘊(yùn)含商機(jī)：認(rèn)識創(chuàng)業(yè)環(huán)境    　　3.1.1 宏觀環(huán)境分析    　　3.1.2 地區(qū)和行業(yè)環(huán)境分析    　　3.1.3 內(nèi)部環(huán)境分析    　　3.1.4 對內(nèi)外部環(huán)境的SWOT分析    　3.2 創(chuàng)造商機(jī)：創(chuàng)業(yè)思路生成法    　　3.2.1 創(chuàng)業(yè)思路、創(chuàng)業(yè)備選項目與創(chuàng)業(yè)商機(jī)的區(qū)別    　　3.2.2 創(chuàng)業(yè)思路生成法之一——環(huán)境分析找思路    　　3.2.3 創(chuàng)業(yè)思路生成法之二——調(diào)查研究找思路    　　3.2.4 創(chuàng)業(yè)思路生成法之三——圍繞熱點(diǎn)找思路    　　3.2.5 創(chuàng)業(yè)思路生成法之四——不滿意中找思路    　3.3 催生商機(jī)：創(chuàng)業(yè)項目展開法    　　3.3.1 產(chǎn)生構(gòu)思的技法    　　3.3.2 思路—項目展開法    　　3.3.3 興趣—項目展開法    　　3.3.4 資源優(yōu)勢—項目展開法    　　3.3.5 創(chuàng)業(yè)動機(jī)與成功標(biāo)準(zhǔn)—項目展開法    　3.4 把握商機(jī)：創(chuàng)業(yè)商機(jī)評價法    　　3.4.1 陷阱判別法    　　3.4.2 生存評價法    　　3.4.3 保本點(diǎn)評價法    第4章  創(chuàng)業(yè)類型與創(chuàng)業(yè)模式    　4.1 創(chuàng)業(yè)類型    　　4.1.1 獨(dú)立創(chuàng)業(yè)    　　4.1.2 家族創(chuàng)業(yè)    　　4.1.3 合伙創(chuàng)業(yè)    　　4.1.4 團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)（集團(tuán)創(chuàng)業(yè)、法人創(chuàng)業(yè)）    　4.2 創(chuàng)業(yè)模式    　　4.2.1 模式一：白手起家    　　4.2.2 模式二：收購現(xiàn)成企業(yè)    　　4.2.3 模式三：依附創(chuàng)業(yè)    　　4.2.4 模式四：在家創(chuàng)業(yè)    　　4.2.5 模式五：兼職創(chuàng)業(yè)    第5章  創(chuàng)業(yè)開局與贏利    第6章  創(chuàng)業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)融資    第7章  遠(yuǎn)離創(chuàng)業(yè)失敗    參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第1章　緒論：走進(jìn)創(chuàng)業(yè)時代　　學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)　　了解我國歷次創(chuàng)業(yè)大潮，以及大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的時代背景和重要意義。　　掌握自主創(chuàng)業(yè)的含義與特征?！　￡P(guān)鍵詞　　自主創(chuàng)業(yè)　　創(chuàng)業(yè)活動已經(jīng)成為一國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展、持續(xù)繁榮的強(qiáng)大動力。知識經(jīng)濟(jì)的資源特征為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了資源優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)的普及為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了信息優(yōu)勢。當(dāng)前正是創(chuàng)業(yè)者大展宏圖、實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想的好時代?！　『\濤總書記在十七大報告中明確提出了“實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，把“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”上升到了黨和國家的戰(zhàn)略高度。一系列激勵創(chuàng)業(yè)的措施和政策也漸次出臺，適宜創(chuàng)業(yè)的土壤已逐步形成，自主創(chuàng)業(yè)將成為大學(xué)生流向社會的一種全新的就業(yè)方式?！　?.1　我國創(chuàng)業(yè)大潮的興起與發(fā)展　　1.1.1　創(chuàng)業(yè)大潮的興起　　客觀地說，當(dāng)代中國人的創(chuàng)業(yè)從1978年改革開放開始。黨的十一屆三中全會把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，從而開創(chuàng)了我國社會主義建設(shè)的歷史新時期。從那時候起，中國人便邁開了拓荒者的步伐，走進(jìn)了創(chuàng)業(yè)時代?！　】梢哉f我國的創(chuàng)業(yè)大潮最早是從溫州興起的?！　?979年，在“讓一部分人先富起來”的政策感召下，一些農(nóng)民以家庭為單位辦起了手工小作坊，并以高出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)收入幾倍的營業(yè)收入引起了人們的驚訝和羨慕以及爭相效仿，于是這種家庭小作坊如雨后春筍遍及溫州。這便是后來被經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱為“溫州模式”創(chuàng)業(yè)道路的由來。　　溫州人的舉動影響了他們的近鄰。生活在長江南岸的蘇州人以更加穩(wěn)妥的方式創(chuàng)辦了帶有公有制性質(zhì)的自負(fù)盈虧的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，引起了全國關(guān)注。這便是后來被經(jīng)濟(jì)學(xué)家所津津樂道的“蘇南模式”。

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