學(xué)習(xí)型組織導(dǎo)論

內(nèi)容概要

本書(shū)以簡(jiǎn)潔、扼要的方式，全面、系統(tǒng)地介紹了學(xué)習(xí)型組織的全貌。絕大部分內(nèi)容是中國(guó)文化背景下的研究成果，比如如何才能創(chuàng)建或培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型員工”、“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”、“學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者”，“優(yōu)化員工與領(lǐng)導(dǎo)者的心智模式”等。不論是從理論方面還是從實(shí)踐方面，讀完本書(shū)后，讀者都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)型組織有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

書(shū)籍目錄

第1章 學(xué)習(xí)型組織概述　1.1 學(xué)習(xí)型組織的研究歷史　1.2 學(xué)習(xí)型組織產(chǎn)生的時(shí)代與社會(huì)人文背景　1.3 學(xué)習(xí)型組織是一種新的管理模式　1.4 學(xué)習(xí)型組織與組織學(xué)習(xí)的相互關(guān)系　1.5 中國(guó)傳統(tǒng)文化與學(xué)習(xí)型組織理念的契合　本章主要概念與思考題第2章 學(xué)習(xí)型組織中五項(xiàng)修煉的概念辨析　2.1 共同愿景的概念辨析　2.2 自我超越的概念辨析　2.3 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的概念辨析　2.4 心智模式的概念辨析　2.5 系統(tǒng)思考的概念辨析　2.6 五項(xiàng)修煉的相互關(guān)系　本章主要概念與思考題第3章 學(xué)習(xí)型組織的理論基礎(chǔ)　3.1 學(xué)習(xí)型組織在管理理論叢林中的地位　3.2 學(xué)習(xí)型組織是“人本一組織”理論發(fā)展的新階段　3.3 學(xué)習(xí)型組織的人性假設(shè)——“學(xué)習(xí)人”　3.4 學(xué)習(xí)型組織的組織文化核心——持續(xù)學(xué)習(xí)　3.5 學(xué)習(xí)型組織的理論來(lái)源——系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)　3.6 學(xué)習(xí)理論是學(xué)習(xí)型組織理論構(gòu)建的重要源泉　3.7 學(xué)習(xí)型組織理論的發(fā)展——深度變革理論　本章主要概念與思考題第4章 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型員工的理論與途徑　4.1 員工的自我管理　4.2 員工的自主學(xué)習(xí)　4.3 員工自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持　4.4 員工自主學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練　本章主要概念與思考題第5章 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的理論與途徑　5.1 從傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)到學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)　5.2 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的基本特征和類型　5.3 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)方式　5.4 學(xué)習(xí)型自我管理團(tuán)隊(duì)及其應(yīng)用　5.5 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的案例分析　本章主要概念與思考題第6章 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)的理論與途徑　6.1 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)概述　6.2 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)的多元化角色與職能　6.3 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)能力　6.4 我國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者自主學(xué)習(xí)能力的結(jié)構(gòu)維度　6.5 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)自主學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)模式　6.6 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)組織企業(yè)學(xué)習(xí)的原則和操作程序　本章主要概念與思考題第7章 優(yōu)化與完善心智模式的理論與途徑　7.1 心智模式概述　7.2 中國(guó)員工心智模式的維度構(gòu)成　7.3 影響心智模式的個(gè)人與組織因素　7.4 心智模式的自我完善與優(yōu)化　7.5 行動(dòng)學(xué)習(xí)——心智模式的修煉　本章主要概念與思考題第8章 中外企業(yè)組織創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的案例分析　8.1 美國(guó)微軟公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理念與系統(tǒng)　8.2 美國(guó)通用電氣公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)驗(yàn)　8.3 英國(guó)羅弗公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的行動(dòng)　8.4 中國(guó)臺(tái)灣企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理念與做法　8.5 中美上海施貴寶制藥有限公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的特色　8.6 聯(lián)想集團(tuán)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的模式　8.7 寶山鋼鐵股份有限公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)與舉措　8.8 海爾集團(tuán)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)與重塑領(lǐng)導(dǎo)新角色　8.9 山東萊蕪鋼鐵集團(tuán)煉鋼廠的“五項(xiàng)修煉”培訓(xùn)　8.10 上海金山電信局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的思路與實(shí)踐　本章主要概念與思考題參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　由我社出版的“經(jīng)濟(jì)與管理心理學(xué)叢書(shū)”（共7種），得到了市場(chǎng)的認(rèn)可和讀者的喜愛(ài)，許多實(shí)務(wù)工作者以它作為自我訓(xùn)練、自我提高的參考讀本；不少高校選擇其作為相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課教材或素質(zhì)教育教材；而短期管理者培訓(xùn)班選用本套叢書(shū)的更多。出版至今，叢書(shū)的累積印量已破12萬(wàn)冊(cè)，并參加了全國(guó)優(yōu)秀科普?qǐng)D書(shū)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，獲評(píng)遼寧省優(yōu)秀圖書(shū)，其中5種還成功輸出版權(quán)，將其影響擴(kuò)大到了海外。目前，叢書(shū)已陸續(xù)修訂再版，相信會(huì)更為讀者所需?！　¤b于心理學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)用范圍日益廣泛，在我國(guó)，將心理學(xué)的科學(xué)原理運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的實(shí)踐也越來(lái)越深入，為了滿足社會(huì)實(shí)踐對(duì)于理論指導(dǎo)的新要求，我們?cè)俅螖y手應(yīng)用心理學(xué)專家俞文釗教授及其他后起學(xué)者，又編寫(xiě)了“新編經(jīng)濟(jì)與管理心理學(xué)叢書(shū)”。這套叢書(shū)以應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教育為鋪墊，以高等院校財(cái)經(jīng)類在校生的寬口徑素質(zhì)教育為契機(jī)，以職業(yè)經(jīng)理人心理素質(zhì)培訓(xùn)為平臺(tái)，在激勵(lì)理論與應(yīng)用的方法、創(chuàng)新與創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)與培育、領(lǐng)導(dǎo)者的管理技巧與藝術(shù)、學(xué)習(xí)型組織的理論與實(shí)踐等等諸多方面進(jìn)行系統(tǒng)闡釋，立足于對(duì)實(shí)踐中具體問(wèn)題及其解決方法的分析研究，具有很強(qiáng)的可操作性?！　‘?dāng)今與未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，對(duì)于人的心理素質(zhì)的要求越來(lái)越高。本套叢書(shū)順應(yīng)形勢(shì)、符合需要，一定會(huì)令廣大讀者開(kāi)卷獲益。

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