出版時間:2010-6 出版社:首都師范大學(xué)出版社 作者:季小兵 編 頁數(shù):457
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《小學(xué)生分類作文多功能寶典》將學(xué)生作文的常寫題材進行細(xì)分,按類別歸為小的模塊,一個模塊對應(yīng)一個寫作題材,實現(xiàn)寫作思路、寫作方法、寫作素材等多項復(fù)合,使方法、范文、文題、訓(xùn)練、素材有機融合,從而有效解決“作文寫什么………作文怎么寫”的問題,最終達(dá)到讓學(xué)生輕松掌握的目的。
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章節(jié)摘錄
接著往下講,“這個故事能講完嗎?為什么?”“這個故事講不完,后面的話可用什么標(biāo)點符號來表示?”在我們興趣盎然之時,王老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱,使我們覺得,學(xué)循環(huán)小數(shù)就同聽故事一樣。在講“混循環(huán)小數(shù)”的定義時,王老師指著“1.63838……”說:“這個循環(huán)小數(shù)不是從小數(shù)點后面第一位開始循環(huán)的,此處的‘6’不參加循環(huán),是‘混’進去的,所以,我們把這一類小數(shù)叫做‘混循環(huán)小數(shù)’……”一個“混”字,把我們的學(xué)習(xí)熱情點燃了。在后面練習(xí)找混循環(huán)小數(shù)時,大家爭先恐后地去找有沒有“混”進去的數(shù),興奮極了。 一次,作業(yè)輔導(dǎo)課上,王老師點了三名學(xué)生扮演小數(shù)加減法,結(jié)果有兩名同學(xué)把得數(shù)末尾的0忘了去掉。王老師沒有批評,卻從抽屜里拿出一把剪刀來。同學(xué)們都睜大眼睛,張著嘴,望著他。王老師對同學(xué)們說:“你們知道我要用這把剪刀做什么嗎?”同學(xué)們愣住了。王老師接著說:“我要把這兩個得數(shù)的尾巴剪掉?!蓖瑢W(xué)們恍然大悟,哄堂大笑起來。從此以后,保留小數(shù)末尾的0的現(xiàn)象消失了?!巴趵蠋熯@招可真‘絕’??!”我們對王老師的巧嘴佩服得五體投地?! ⊥趵蠋煹那勺觳粌H在課堂發(fā)揮大作用,在課后也處處叫人拍手稱絕。四年級的一次課后,我們班的艾華同學(xué)不小心把墨濺到了王老師的白襯衣上,艾華嚇得低下頭,等待著王老師的批評。同學(xué)們也呆住了。王老師看了看我們,笑著說:“艾華呀,你是怎么搞的嘛,早知今天你要甩給我墨水,為什么不通知我穿黑衣服來呢?”
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