教室里的心靈雞湯

前言

教學(xué)其實就是我們的人生如果你問我，當(dāng)初為什么要從事教學(xué)工作，我還真不知道要如何回答才好。我從事教職的目的不是為了錢，那個時候我每個月只賺三百一十八美金，這在當(dāng)時不算是什么豐厚的收入。我的目的也不是為了替自己多找一些休閑時間，雖然當(dāng)時我還在念研究生，但每天仍然必須花許多時間在教學(xué)工作上，因為只有這樣，才能照顧好我所教的三十九名五年級學(xué)生。當(dāng)然，我從事教學(xué)工作并不是因為我在這方面有什么天賦異稟，我每天都得全力以赴，如果哪天能偷得半日閑，就讓人感到很高興了。當(dāng)你還沒來得及認(rèn)識孩子們的姓名，就聽見他們對你說“我不要念書”，頓時，你會覺得教導(dǎo)這樣的孩子其實沒有什么好高興的。對于那些覺得我很煩，認(rèn)為我不會為他們帶來什么啟發(fā)的孩子，我的熱忱也會降到谷底。但既然立志以教學(xué)作為我的終身職業(yè)，那么就不能對這些孩子減少一分的照顧。第一年時，我的心情極為沮喪，當(dāng)我要孩子們進行一次“小小的”隨堂測驗，但全班都考不及格時，我感到非常沮喪；當(dāng)孩子們在我的同事面前仍然不肯安靜地坐在椅子上時，我感到非常沮喪；當(dāng)一位孩子的父母說由“較年長”的教師來教導(dǎo)他的孩子可能比較好時，我感到非常沮喪；當(dāng)我到一位頑劣學(xué)生的家里做家庭訪問，卻發(fā)現(xiàn)她的母親在午餐前就醉得不省人事時，我感到非常沮喪。到底是什么原因使我一直留在教育界呢—尤其是在我執(zhí)掌教鞭的第一年？現(xiàn)在回想起來，我覺得當(dāng)時我對孩子們?nèi)匀怀錆M希望，或至少還沒有到完全絕望的地步。每當(dāng)看到孩子們突然正經(jīng)地在上課前先預(yù)習(xí)功課，或行為出現(xiàn)了正面的轉(zhuǎn)變，或開始懂得幫助同學(xué)時，我真是感動得想大哭一場；每當(dāng)哪個孩子突然會用減法，或?qū)τ谖覀儗⒂懻摰膯栴}顯露出興奮的表情時，我就會重新燃起希望；每當(dāng)我快要放棄時，他們會突然安靜地坐在座位上聽我說故事，或是應(yīng)著我的笑話大聲地笑。有些老師可能認(rèn)為教學(xué)是一種進步的過程—雖然有的時候是一種不知不覺的進步，是一種小小的聯(lián)系—不時給學(xué)生一些擁抱，或者是對于“我們可能是孩子獲得鼓勵的唯一來源”的認(rèn)知。然而，我們的熱忱或是良善的用心，可能反而使孩子感到挫折，我們的關(guān)心和奉獻不可避免地使我們有機會碰觸孩子的未來。但我們之所以給予，是因為我們不能“不”給，我們的付出是絕對真誠的，但必須經(jīng)過一段長時間后才看得出奉獻的成效。我們不斷地接受考驗，有的時候只是因為有人稱呼我們?yōu)槔蠋煟蜁笞约罕３中判??？赡苊课焕蠋煻寄芰私庀旅孢@個道理：教學(xué)的意義不只是在于我們做了什么而已，教學(xué)其實就是我們的人生?！?布魯斯汀博士（Jane Bluestein，Ph.D.）

內(nèi)容概要

本書通過40篇溫馨感人的故事，為你打開一扇全新的教育之窗。對老師而言，通過閱讀可以感受到當(dāng)老師的樂趣和驕傲，同時可以把這些真實的故事當(dāng)成充電材料，在實際教學(xué)中幫助學(xué)生建立自信、開創(chuàng)未來，而當(dāng)老師自身遇到挫折時，這些充滿愛與希望的故事，也會使老師重拾信心，勇于面對新的挑戰(zhàn)；對于學(xué)生而言，通過本書可重溫教師春風(fēng)般的溫暖；而廣大的父母，則可以通過閱讀本書對老師在日常工作中所面對的挑戰(zhàn)有新的發(fā)現(xiàn)和感受，更深刻地體會到教師的滿腔熱忱與無私奉獻；如果你是一名立志從事教職的年輕人，本書將提供給你許多寶貴的經(jīng)驗，告訴你哪些因素會真正對孩子的生活造成影響。

作者簡介

艾斯特·萊特(Esther
Wright)，曾經(jīng)在舊金山公立學(xué)校擔(dān)任二十多年的教師和行政工作，并在美國及加拿大舉辦不計其數(shù)的教師研習(xí)營。目前擔(dān)任美國全國性教育顧問一職，定居加利福尼亞州舊金山市。

書籍目錄

薪火傳承
一份特別的禮物
愛與流產(chǎn)
學(xué)習(xí)爬繩
學(xué)習(xí)機制
好孩子
石雕的啟示
堤爾曼的短吻鱷
誠摯的禮物
欣賞自己的特別
隨時準(zhǔn)備當(dāng)學(xué)生
難忘的夜晚
愛的種子
零錢
羅素之星
老師的報告卡
交換禮物
角色互換
碰觸未來
愛的煎熬
大塊頭
圓滿
我知道他辦得到
重返學(xué)校
愛上幼稚園老師的男人
口紅的啟示
亞可布的啟示
長期收獲
噴水池課程
特別的需要，特別的禮物
做得更好
意外的禮物
不重要
美麗的詩篇
感恩
新視野
智慧
關(guān)懷
好運，惡運
今天運氣不是那么壞嘛！

章節(jié)摘錄

薪火傳承我記得剛拿到歌唱表演的學(xué)士和碩士學(xué)位之后不久，就有人問我：“你為什么要去教書？”這是我第一次面對這樣的問題。當(dāng)時我正處在動亂不安的上世紀(jì)六十年代，念書時我半工半讀，非常辛苦地應(yīng)付學(xué)業(yè)。除此之外，我還參加了舊金山州立大學(xué)的課程。我覺得精疲力竭，對未來充滿了不確定感。當(dāng)時我只希望趕快完成學(xué)業(yè)，結(jié)束這段自從念書以來就飽受折磨的辛苦求學(xué)過程。我原本希望當(dāng)一名歌劇演員，但就在我要畢業(yè)時，一位教授在走廊上叫住我，告訴我本地一所學(xué)校急需一名音樂老師。在此之前，我一直不愿意從事父母的職業(yè)——雖然我父親深信我生來就注定要當(dāng)老師。但是當(dāng)教授告訴我這個消息時，我卻想這也許是個很好的暫時棲身之地吧！接下來幾個月，我開始學(xué)習(xí)當(dāng)老師的工作。每天往返于三所學(xué)校之間，草擬教學(xué)計劃，還得照顧自己的生活。漸漸的，學(xué)生對我那種無條件的愛，深入了我的靈魂，使我把音樂學(xué)校所有的不愉快全忘得一干二凈。我看著每一張可愛的臉孔，覺得他們能了解我的內(nèi)心世界。不像音樂學(xué)校的老師所表現(xiàn)出來的態(tài)度，我覺得這些學(xué)生能夠感受到我對他們的愛。我的學(xué)生認(rèn)為我是世界上最棒的音樂老師！當(dāng)他們看到我的車時，便一路跟著我到學(xué)校，這實在太令我驚訝了。他們完全接受我的指導(dǎo)，對于剛從事教職的年輕老師來說，這是非常令人感動的。第一次返鄉(xiāng)探親時，我和父親談到此事。我父親從事教職已有四十五年了，當(dāng)時他是一所初級學(xué)院的教授。我告訴他，我被學(xué)生對我的愛和信任暖暖地包住了。他對我說：“很好！你應(yīng)該對你的權(quán)力產(chǎn)生敬畏，你不可違背學(xué)生對你的信任，你絕不可相信你真的有如他們所想的那么偉大；你只是一個媒介，你對音樂和對學(xué)生的愛，將通過這個媒介使學(xué)生發(fā)展成懂得負(fù)責(zé)和充滿愛的人。”

媒體關(guān)注與評論

當(dāng)老師讀完這些感人的故事，并且回想他們在進入教育行列之初，對教學(xué)這個行業(yè)所懷抱的理想時，會感動得想笑、想哭，并且從這些故事中獲得啟發(fā)。這些故事鼓勵老師要繼續(xù)完成他們關(guān)心和教導(dǎo)孩子們的神圣使命。　　——亞倫·布萊克斯坦（Alan M.Blackstein） 美國國家教育協(xié)會創(chuàng)辦人暨HOPE基金會主席我們的感情和我們的教學(xué)技巧，對孩子們來說都是同樣重要的。萊特女士提醒了我們這個道理，而她的提醒可以說是對所有教育工作者的一大貢獻。這些故事完整地呈現(xiàn)了所有偉大教師的共同特性，那就是人性?！　　聿榈隆た宋牟┦浚―r.Richard L.Curwin） 著有《有尊嚴(yán)的教育》一書這是一本所有老師都應(yīng)該閱讀的好書！結(jié)束了一天的教學(xué)課程后，讀一篇感人的故事，好好犒賞自己。遇到挫折的時候，這些充滿愛與希望的故事，會使你對自己的創(chuàng)新能力恢復(fù)信心，并且鼓勵自己面對明天的挑戰(zhàn)?！　　ヌm克·席康博士（Dr.Frank Siccone） 著有《心靈教育》和《101種發(fā)展學(xué)生自尊心和責(zé)任感的方法》等書

編輯推薦

《教室里的心靈雞湯:四十個溫暖心靈的真實故事》：在人生的十字路口，總是有一位好老師，給你方向，給你溫暖，給你難忘的回憶。而你可能不知道，你也是老師生命中永恒微笑的星星……

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