作文課本（下冊(cè)）

內(nèi)容概要

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，那大鎖應(yīng)聲而開。    鐵棒奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了呢？”    鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男??！?   我們希望學(xué)生不要把寫作當(dāng)成一種任務(wù)，而應(yīng)該當(dāng)做自己潛移默化的一種生活方式，自己與社會(huì)，與朋友，與人生，甚至是與自己對(duì)話的過程。于是我們把它融入生活，融入課堂，融入課本，這就是我們的《作文課本》。愿它能了解激情蓬勃，心靈舒張的學(xué)子的心，成為他們打開學(xué)習(xí)寫作大門的鑰匙?！　≡搭^活水——之審題分析    本書按作文教學(xué)規(guī)律單元分類，囊括人教版等各版本作文教學(xué)綱要，去粗取精，每單元形成連貫而又相對(duì)獨(dú)立的人文主題，從文題的咀嚼分析到思路的擴(kuò)展延伸，由內(nèi)涵到外延，分類解說，幫助學(xué)生把好審題關(guān)?！　√峒{挈領(lǐng)——之結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖    本書在講解作文結(jié)構(gòu)上用“結(jié)構(gòu)樹”的形式立體呈現(xiàn)寫作流程，提高學(xué)生整體設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)學(xué)生邏輯能力的形成，深入理解行文過程中的布局意識(shí)。    批文入理——之紅批套改    以學(xué)生作文為范例，優(yōu)秀教師專業(yè)批改為重點(diǎn)，全方位分析范文，對(duì)不足之處給予升格建議。從逆向上教導(dǎo)學(xué)生把握寫作，增加互動(dòng)性，貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，找到解決的辦法，真正做到了“授之以漁”?！　‘孆堻c(diǎn)睛——之創(chuàng)新時(shí)空    本書貫穿始終的思路都是在于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)作，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生的自主意識(shí)和自我思辨能力?！　∷街幩夭?   素材是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)材料，精編選出的素材，為學(xué)生寫好作文鋪好第一塊磚，拾級(jí)而上，定能九天攬?jiān)隆！　“贌挸删V——之實(shí)戰(zhàn)演練    做好考題分析，揭秘滿分作文，直觀有效地讓學(xué)生了解一篇作文的優(yōu)劣，從而提高分析和鑒賞能力。學(xué)生參照作文評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)，自測(cè)自評(píng)，學(xué)會(huì)分析理解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。    除以上亮點(diǎn)外，考慮到學(xué)生循序漸進(jìn)的接受過程，不斷探索的求知欲望，本書在整體編排上既有階梯性的層進(jìn)關(guān)系，又在每個(gè)環(huán)節(jié)上安排了溫馨提示，務(wù)必讓小作者無障礙傾吐心聲。    還等什么？丈量大地的就是你走在《作文課本》里堅(jiān)實(shí)的腳步！    從心出發(fā)，給心靈成長的空間；以文為友，讓文采煥發(fā)心靈的光彩。深入生活、體驗(yàn)生活、超越生活，是《作文課本》的方向；才思泉涌、文采飛揚(yáng)、無障礙寫作，是《作文課本》的追求。在書海中遨游，在書香中沉醉，在文字中收獲幾朵浪花、幾串彩貝、幾行足印……讓我們?cè)凇蹲魑恼n本》中，在寒暑更迭的季節(jié)里，伴著歡樂純潔的日子，帶著愛與感激上路。    與《作文課本》同行，與經(jīng)典同行，為生命奠基！

書籍目錄

第一單元　這就是我　題目延伸　文題導(dǎo)航　題目解析　圖說文題　創(chuàng)新窗口　素材寶典　滿分佳作 　 (一)這就是我　  (二)這就是我  　(三)我的自畫像　  (四)調(diào)皮的我　現(xiàn)場(chǎng)直播話說“武大郎”　習(xí)作現(xiàn)場(chǎng)　單元充值卡　如何寫好人物的外貌第二單元　風(fēng)景這邊獨(dú)好　題目延伸　文題導(dǎo)航　題目解析　圖說文題　創(chuàng)新窗口　素材寶典　滿分佳作    (一)春天    (二)黃山    (三)觀日出    (四)秋　現(xiàn)場(chǎng)直播觀海　習(xí)作現(xiàn)場(chǎng)　單元充值卡　描寫景物要層次分明第三單元　成長的煩惱第四單元　同桌的你第五單元　我們的心聲第六單元　社會(huì)萬花筒第七單元　母校情深第八單元　我們未來不是夢(mèng)

章節(jié)摘錄

　　聽，總理來不及休息，便向被埋在廢墟里的人喊道：“堅(jiān)持下去，我們來了！”這是一句多么振奮人心的話！此時(shí)，我似乎也充滿了無窮的力量，充滿了戰(zhàn)勝困難的勇氣！　　老水牛爺爺古銅色的臉，一雙有神的眼睛，尖瘦的下巴上飄拂著花白的胡須。他高高的個(gè)子，寬寬的肩膀，說起話來聲音像洪鐘一樣響亮，走起路來咚咚砸地，仿佛地都受到了震動(dòng)。　　這個(gè)人看年紀(jì)也就20多歲，中等身材，腰身勻稱，四肢健壯，寬圓的肩膀，高挺的胸脯，結(jié)實(shí)得鋼樁鐵柱一般。他，長方臉，棕紅膚色，鼻直口闊，粗發(fā)濃眉，睫毛很黑，眼睛雖然不大，卻是藏鋒臥銳，流露出一種機(jī)警、智慧的神采。英俊的臉上，帶著一種青年軍人常有的無所畏懼的表情。他上身穿一件洗得發(fā)白的軍衣，下身配一條深綠色的軍褲，一支綴著紅色絲帶的駁殼槍，在身后搖搖擺擺，一副英武逼人的氣概?！　∪藗兌颊f薄嘴唇的人能說會(huì)道，張老師也能說會(huì)道，卻是一對(duì)厚嘴唇，冬天常被風(fēng)吹得爆皮。從這對(duì)厚嘴唇里進(jìn)出的話語，總是那么熱情、生動(dòng)、流利，像一個(gè)永不生銹的播種機(jī)，不斷地在學(xué)生們的心田播下理想和知識(shí)的種子。　　我的媽媽勤儉吃苦。我4歲時(shí)，由于家鄉(xiāng)土地貧瘠，生活拮據(jù)，爸媽為了到沙木佳鎮(zhèn)打工，我們?nèi)野崃顺鰜?。月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，那年冬天，爸爸病了，媽媽不聲不響地用柔弱的雙肩挑起了生活的重?fù)?dān)。她起早貪黑，無論刮風(fēng)下雪，到處找活兒做。由于媽媽心眼好、干活實(shí)在，張家的活兒還沒做完，李家的叔叔阿姨就又去約定。媽媽東訪西問，幾經(jīng)周折，終于為爸爸找到了一家世代為醫(yī)、經(jīng)驗(yàn)豐富的家族門診。他們妙手回春，爸爸的病終于在這家有了好轉(zhuǎn)。直到第二年秋天，爸爸的病痊愈了。媽媽繼續(xù)打工，讓爸爸在家休養(yǎng)，接送我上學(xué)前班，還經(jīng)常給我和爸爸補(bǔ)充營養(yǎng)，自己卻省吃儉用，可媽媽總是樂呵呵的，沒有一絲怨言。稍一有空，她還教我畫畫。從那一刻起，媽媽在我的心田里埋下了一顆繪畫的種子?！　∏?，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊，眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X中愛上作文，逐步懂得了一點(diǎn)寫作的“奧秘”。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　本書遵循學(xué)生寫作能力發(fā)展的規(guī)律，著眼于引導(dǎo)學(xué)生開掘自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生潛在的創(chuàng)造力和想象力充分發(fā)揮出來，將自己的思想和感情自然地融會(huì)到作文中去，真誠而自然地表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受、思考，抒發(fā)自己的情感?！　　诺湮膶W(xué)教授 林俊榮　　本書突破了傳統(tǒng)作文教學(xué)重寫法指導(dǎo)輕思維訓(xùn)練的弊端，樹立了全新的作文教學(xué)理念，在作文教材的建設(shè)上獨(dú)樹一幟。相信它一定會(huì)引導(dǎo)教師創(chuàng)設(shè)全新的作文教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生寫出各具特色的好文章?！　　Z文教育專家 毓明笠　　本書內(nèi)容全面，創(chuàng)意新穎，觀點(diǎn)獨(dú)到，訓(xùn)練有梯度、有層次，實(shí)用性強(qiáng)，既是經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，又是方法的點(diǎn)撥。教師可以從中找到適用的作文教學(xué)方法，學(xué)生可以從中找到寫好作文的捷徑?！　　Z文特級(jí)教師 劉卓娟

編輯推薦

　　《作文課本·5年級(jí)下冊(cè)》根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，由全國中語會(huì)理事長蘇立康推薦，全新作文教育理念適合各種版本教材。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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