作文課本（下冊）

內(nèi)容概要

一把堅實的大鎖掛在大門上。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，那大鎖應(yīng)聲而開。    鐵棒奇怪地問：“為什么我費了那么大的力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了呢？”    鑰匙說：“因為我最了解它的心?！?   我們希望學(xué)生不要把寫作當成一種任務(wù)，而應(yīng)該當做自己潛移默化的一種生活方式，自己與社會，與朋友，與人生，甚至是與自己對話的過程。于是我們把它融入生活，融入課堂，融入課本，這就是我們的《作文課本》。愿它能了解激情蓬勃，心靈舒張的學(xué)子的心，成為他們打開學(xué)習(xí)寫作大門的鑰匙。　　源頭活水——之審題分析    本書按作文教學(xué)規(guī)律單元分類，囊括人教版等各版本作文教學(xué)綱要，去粗取精，每單元形成連貫而又相對獨立的人文主題，從文題的咀嚼分析到思路的擴展延伸，由內(nèi)涵到外延，分類解說，幫助學(xué)生把好審題關(guān)?！　√峒{挈領(lǐng)——之結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖    本書在講解作文結(jié)構(gòu)上用“結(jié)構(gòu)樹”的形式立體呈現(xiàn)寫作流程，提高學(xué)生整體設(shè)計能力，加強學(xué)生邏輯能力的形成，深入理解行文過程中的布局意識。    批文入理——之紅批套改    以學(xué)生作文為范例，優(yōu)秀教師專業(yè)批改為重點，全方位分析范文，對不足之處給予升格建議。從逆向上教導(dǎo)學(xué)生把握寫作，增加互動性，貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，找到解決的辦法，真正做到了“授之以漁”?！　‘孆堻c睛——之創(chuàng)新時空    本書貫穿始終的思路都是在于發(fā)展學(xué)生的個性創(chuàng)作，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生的自主意識和自我思辨能力?！　∷街幩夭?   素材是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)材料，精編選出的素材，為學(xué)生寫好作文鋪好第一塊磚，拾級而上，定能九天攬月。　　百煉成綱——之實戰(zhàn)演練    做好考題分析，揭秘滿分作文，直觀有效地讓學(xué)生了解一篇作文的優(yōu)劣，從而提高分析和鑒賞能力。學(xué)生參照作文評析標準，自測自評，學(xué)會分析理解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的主動性。    除以上亮點外，考慮到學(xué)生循序漸進的接受過程，不斷探索的求知欲望，本書在整體編排上既有階梯性的層進關(guān)系，又在每個環(huán)節(jié)上安排了溫馨提示，務(wù)必讓小作者無障礙傾吐心聲。    還等什么？丈量大地的就是你走在《作文課本》里堅實的腳步！    從心出發(fā)，給心靈成長的空間；以文為友，讓文采煥發(fā)心靈的光彩。深入生活、體驗生活、超越生活，是《作文課本》的方向；才思泉涌、文采飛揚、無障礙寫作，是《作文課本》的追求。在書海中遨游，在書香中沉醉，在文字中收獲幾朵浪花、幾串彩貝、幾行足印……讓我們在《作文課本》中，在寒暑更迭的季節(jié)里，伴著歡樂純潔的日子，帶著愛與感激上路。    與《作文課本》同行，與經(jīng)典同行，為生命奠基！

書籍目錄

第一單元　這就是我　題目延伸　文題導(dǎo)航　題目解析　圖說文題　創(chuàng)新窗口　素材寶典　滿分佳作 　 (一)這就是我　  (二)這就是我  　(三)我的自畫像　  (四)調(diào)皮的我　現(xiàn)場直播話說“武大郎”　習(xí)作現(xiàn)場　單元充值卡　如何寫好人物的外貌第二單元　風(fēng)景這邊獨好　題目延伸　文題導(dǎo)航　題目解析　圖說文題　創(chuàng)新窗口　素材寶典　滿分佳作    (一)春天    (二)黃山    (三)觀日出    (四)秋　現(xiàn)場直播觀?！×?xí)作現(xiàn)場　單元充值卡　描寫景物要層次分明第三單元　成長的煩惱第四單元　同桌的你第五單元　我們的心聲第六單元　社會萬花筒第七單元　母校情深第八單元　我們未來不是夢

章節(jié)摘錄

　　聽，總理來不及休息，便向被埋在廢墟里的人喊道：“堅持下去，我們來了！”這是一句多么振奮人心的話！此時，我似乎也充滿了無窮的力量，充滿了戰(zhàn)勝困難的勇氣！　　老水牛爺爺古銅色的臉，一雙有神的眼睛，尖瘦的下巴上飄拂著花白的胡須。他高高的個子，寬寬的肩膀，說起話來聲音像洪鐘一樣響亮，走起路來咚咚砸地，仿佛地都受到了震動。　　這個人看年紀也就20多歲，中等身材，腰身勻稱，四肢健壯，寬圓的肩膀，高挺的胸脯，結(jié)實得鋼樁鐵柱一般。他，長方臉，棕紅膚色，鼻直口闊，粗發(fā)濃眉，睫毛很黑，眼睛雖然不大，卻是藏鋒臥銳，流露出一種機警、智慧的神采。英俊的臉上，帶著一種青年軍人常有的無所畏懼的表情。他上身穿一件洗得發(fā)白的軍衣，下身配一條深綠色的軍褲，一支綴著紅色絲帶的駁殼槍，在身后搖搖擺擺，一副英武逼人的氣概。　　人們都說薄嘴唇的人能說會道，張老師也能說會道，卻是一對厚嘴唇，冬天常被風(fēng)吹得爆皮。從這對厚嘴唇里進出的話語，總是那么熱情、生動、流利，像一個永不生銹的播種機，不斷地在學(xué)生們的心田播下理想和知識的種子?！　∥业膵寢屒趦€吃苦。我4歲時，由于家鄉(xiāng)土地貧瘠，生活拮據(jù)，爸媽為了到沙木佳鎮(zhèn)打工，我們?nèi)野崃顺鰜?。月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，那年冬天，爸爸病了，媽媽不聲不響地用柔弱的雙肩挑起了生活的重擔。她起早貪黑，無論刮風(fēng)下雪，到處找活兒做。由于媽媽心眼好、干活實在，張家的活兒還沒做完，李家的叔叔阿姨就又去約定。媽媽東訪西問，幾經(jīng)周折，終于為爸爸找到了一家世代為醫(yī)、經(jīng)驗豐富的家族門診。他們妙手回春，爸爸的病終于在這家有了好轉(zhuǎn)。直到第二年秋天，爸爸的病痊愈了。媽媽繼續(xù)打工，讓爸爸在家休養(yǎng)，接送我上學(xué)前班，還經(jīng)常給我和爸爸補充營養(yǎng)，自己卻省吃儉用，可媽媽總是樂呵呵的，沒有一絲怨言。稍一有空，她還教我畫畫。從那一刻起，媽媽在我的心田里埋下了一顆繪畫的種子?！　∏?，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊，眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得了一點寫作的“奧秘”。

媒體關(guān)注與評論

　　本書遵循學(xué)生寫作能力發(fā)展的規(guī)律，著眼于引導(dǎo)學(xué)生開掘自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生潛在的創(chuàng)造力和想象力充分發(fā)揮出來，將自己的思想和感情自然地融會到作文中去，真誠而自然地表達自己的體驗、感受、思考，抒發(fā)自己的情感?！　　诺湮膶W(xué)教授 林俊榮　　本書突破了傳統(tǒng)作文教學(xué)重寫法指導(dǎo)輕思維訓(xùn)練的弊端，樹立了全新的作文教學(xué)理念，在作文教材的建設(shè)上獨樹一幟。相信它一定會引導(dǎo)教師創(chuàng)設(shè)全新的作文教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生寫出各具特色的好文章?！　　Z文教育專家 毓明笠　　本書內(nèi)容全面，創(chuàng)意新穎，觀點獨到，訓(xùn)練有梯度、有層次，實用性強，既是經(jīng)驗的指導(dǎo)，又是方法的點撥。教師可以從中找到適用的作文教學(xué)方法，學(xué)生可以從中找到寫好作文的捷徑?！　　Z文特級教師 劉卓娟

編輯推薦

　　《作文課本·5年級下冊》根據(jù)義務(wù)教育課程標準編寫，由全國中語會理事長蘇立康推薦，全新作文教育理念適合各種版本教材。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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