作文課本

前言

　　一把結(jié)實(shí)的大鎖掛在大門上。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，那大鎖應(yīng)聲而開(kāi)?！　¤F棒奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉就把它打開(kāi)了呢？”　　鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?”　　我們希望學(xué)生不要把寫作當(dāng)成一種任務(wù)，而應(yīng)該當(dāng)作是自己潛移默化的一種生活方式，自己與社會(huì)，與朋友，與人生，甚至是與自己對(duì)話的過(guò)程.于是我們把它融入生活，融入課堂，融成課本，這就是我們的（

內(nèi)容概要

　　一把結(jié)實(shí)的大鎖掛在大門上。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，那大鎖應(yīng)聲而開(kāi)?！　¤F棒奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉就把它打開(kāi)了呢?”　　鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男??！薄　∥覀兿Ｍ麑W(xué)生不要把寫作當(dāng)成一種任務(wù)，而應(yīng)該當(dāng)作是自己潛移默化的一種生活方式，自己與社會(huì)，與朋友，與人生，甚至是與自己對(duì)話的過(guò)程。于是我們把它融入生活，融入課堂，融成課本，這就是我們的《作文課本》。愿它能了解激情蓬勃，心靈舒張的學(xué)子的心，成為打開(kāi)學(xué)習(xí)寫作大門的鑰匙?！　”緝?cè)書(shū)在整體設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了如下三個(gè)維度：　　源頭活水之上編——寫作指導(dǎo)　　重在文法。　　寫作的最高境界在于無(wú)法。可以借用武學(xué)之練劍來(lái)做比。武者練劍的三重境界分別為：手中有劍，心中無(wú)劍；手中無(wú)劍，心中有劍；手中無(wú)劍，心中無(wú)劍。然想達(dá)到手中心中皆無(wú)劍的最高境界，必然先起于手中心中皆有劍。寫作首先要摸索規(guī)律，然后才能破除規(guī)律自成一家。本編內(nèi)容就為中學(xué)生提供了寫作的一些規(guī)律，謂之指導(dǎo)，其實(shí)是通向文無(wú)定法的臺(tái)階，希望引領(lǐng)同學(xué)們走出一條先立后破再立的寫作之路?！　√峋V挈領(lǐng)之中編——分類點(diǎn)擊　　重在導(dǎo)練?！　”揪幇凑罩黝}單元分類，囊括人教版等各版本作文教學(xué)綱要，羅致近年來(lái)中考命題關(guān)鍵詞語(yǔ)，去粗取精，每單元形成了獨(dú)立的人文主題。每一章又下設(shè)若干相對(duì)獨(dú)立的子題，從主題解析到寫作旨要、中考鏈接、滿分佳作，為學(xué)生提供了一條由析到賞的清晰思路；從作文會(huì)展到素材金庫(kù)、文題命制，為學(xué)生提供了一個(gè)由讀到寫的思維過(guò)程?！　?shí)戰(zhàn)演練之下編——晉級(jí)訓(xùn)練　　重在應(yīng)考?！　≈锌甲魑氖谴髦備D的舞蹈。成功作文的產(chǎn)生要有創(chuàng)作者和批閱者二者的共同勞動(dòng)。創(chuàng)作者要會(huì)寫，批閱者要善評(píng)。本編提供了四個(gè)模擬考場(chǎng)可以任由學(xué)子挑戰(zhàn)。精選作文題目與思路導(dǎo)航能讓你更準(zhǔn)確把握創(chuàng)作傾向，模擬寫作與評(píng)閱能讓你以之為鑒；作文現(xiàn)場(chǎng)能讓你一試才情一爭(zhēng)伯仲。這里就是中考的練兵場(chǎng)，專項(xiàng)檢驗(yàn)?zāi)茏屇愀行判?，更明確適合自己的寫作方向。　　孟子云：沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓。莊子說(shuō)：物物而不役于物。為文之道，無(wú)人可盡述，能于無(wú)形有形中幻化自如方為上乘。謹(jǐn)祝莘莘學(xué)子能善用此書(shū)有所得、有所悟、有所破、有所生、有所成！

書(shū)籍目錄

上編　寫作指導(dǎo)　第一章　橫看成嶺側(cè)成峰——審題篇　　第一節(jié)　易誤區(qū)排查　　　　一、以偏概全，舍本逐末　　　　二、不解題旨，東拉西扯　　　　三、不看要求，忽略指向　　第二節(jié)　金手指支招　　　命題作文　　　　一、審讀題目的內(nèi)涵和外延　　　　二、捕捉關(guān)鍵詞，理清詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系　　　　三、明確寫作的范圍，填空補(bǔ)缺　　　材料作文　　　　一、供料作文類型　　　　二、材料作文類別　　　　三、審題策略　　　　四、審題細(xì)節(jié)　　　　　五、審題例說(shuō)　　　話題作文　　　　一、話題類型　　　　二、審題策略　　　　三、審題例說(shuō)　　第三節(jié)　例文升級(jí)站　　　　假如初三不再補(bǔ)課　　第四節(jié)　強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)　第二章　千古文章　意為高一一立意篇　　第一節(jié)　易誤區(qū)排查　　　　一、主題模糊顯盲目　　　　二、是非混淆顯偏激　　　　三、張揚(yáng)個(gè)性顯消極　　　　四、人云亦云顯陳舊　　　　五、淺嘗輒止顯膚淺　　第二節(jié)　金手指支招　　　　一、立意準(zhǔn)　　　　二、立意高　　　　三、立意新　　　　四、立意深　　第三節(jié)　例文升級(jí)站　　　　取經(jīng)之路　　第四節(jié)　強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)　第三章　巧持彩練當(dāng)空舞——結(jié)構(gòu)篇　　第一節(jié)　易誤區(qū)排查　　　　一、跟著感覺(jué)走，邏輯混亂　　　　二、情節(jié)　無(wú)波瀾，一覽無(wú)余　　　　三、修路少橋梁，缺乏過(guò)渡　　　　四、做衣亂剪裁，分段失當(dāng)　　第二節(jié)　金手指支招　　　應(yīng)遵循的幾個(gè)原則　　　　一、線索清晰，體現(xiàn)整體美　　　　二、詳略得當(dāng)，體現(xiàn)錯(cuò)落美　　　　三、過(guò)渡自然，體現(xiàn)流暢美　　　　四、行文興波，體現(xiàn)起伏美　　　幾種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)模式　　　　模板一　寫主旨句式　　　　模板二　設(shè)置題記式　　　　模板三　小標(biāo)題連綴式　　　　模板四　回環(huán)反復(fù)式　　　　模板五　一線串珠式　　　　模板六　前后照應(yīng)式　　　結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招數(shù)　　　　招數(shù)一　鏡頭剪接法　　　　招數(shù)二　懸念解疑法　　　　招數(shù)三　抑揚(yáng)生變法　　　　招數(shù)四　多變文體法　　第三節(jié)　例文升級(jí)站　　　　母愛(ài)進(jìn)行曲　　第四節(jié)　強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)　第四章　天機(jī)云錦任我裁——選材篇　　第一節(jié)　易誤區(qū)排查　　　　一、百用不變，老生常談　　　　二、胡編亂造，遠(yuǎn)離生活　　　　三、天馬行空，離題萬(wàn)里　　　　四、格調(diào)低下，稚拙可笑　　　　五、原汁原味，不加裁剪　　　　六、簡(jiǎn)單模仿，邯鄲學(xué)步　　　　七、過(guò)度媚古，文化濫觴　　第二節(jié)　金手指支招　　　選材應(yīng)遵循的原則　　　　一、圍繞主題，真實(shí)典型　　　　二、不涉禁區(qū)，積極健康　　　　三、新穎生動(dòng)，視角獨(dú)特　　　　四、視線要寬，視點(diǎn)要小　　　什么樣的材料是好材料　　　　一、鮮活新穎　　　　二、情感充沛　　　　三、底蘊(yùn)深厚　　　幾種方法記心間　　　　一、把獨(dú)特的材料篩出來(lái)　　　　二、把時(shí)代的影子照下來(lái)　　　　三、把文化的底蘊(yùn)亮出來(lái)　　　　四、把經(jīng)典的材料組起來(lái)　　　幾種組織材料的方法　　　　一、點(diǎn)面結(jié)合詳略相間法　　　　二、類型多樣并列組合法　　　　三、縱橫比較前后對(duì)應(yīng)法　　第三節(jié)　例文升級(jí)站　　　　薪火相傳　　第四節(jié)　強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)　第五章　語(yǔ)不驚人死不休——語(yǔ)言篇　　第一節(jié)　易誤區(qū)排查　　　　一、升華文意不等于空話套話　　　　二、真實(shí)質(zhì)樸不等于語(yǔ)言平淡　　　　三、語(yǔ)言優(yōu)美不等于華麗炫耀　　　　四、論證充分不等于堆砌例子　　　　五、鮮活生動(dòng)不等于隨意雜糅　　第二節(jié)　金手指支招　　　語(yǔ)言運(yùn)用方略　　　　一、善用修辭，文采斐然　　　　二、富含哲理，意蘊(yùn)深刻　　　　三、飽含情感，本色動(dòng)人　　　　四、人生練達(dá)，返璞歸真　　　　五、辯證思維，圓融變通　　　語(yǔ)言創(chuàng)新招數(shù)　　　　招數(shù)一　幽默諷喻仿雜文　　　　招數(shù)二　流行元素綴文意　　　　招數(shù)三　多種表達(dá)巧穿插　　第三節(jié)　例文升級(jí)站　　　　肩膀　　第四節(jié)　強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)　第六章　見(jiàn)微知著顯功力——細(xì)節(jié)　篇　　第一節(jié)　易誤區(qū)排查　　　　一、首尾不當(dāng)　　　　二、情緒消極　　　　三、卷面潦草　　　　四、觀點(diǎn)武斷　　　　五、終而無(wú)果　　　　六、思維混亂　　　　七、空洞無(wú)物　　第二節(jié)　金手指支招　　　　一、美化題目　　　　二、美化開(kāi)頭　　　　三、美化結(jié)尾　　　　四、美化文面　　　　五、美化描寫　　第三節(jié)　例文升級(jí)站　　　　窗外的天空　　第四節(jié)　強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)　　　　強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)參考答案中編　分類點(diǎn)擊　第一章　成長(zhǎng)路上，無(wú)法遺忘的處處屐痕　　　　【主題解析】　　　　【寫作旨要】　　第一節(jié)　作文會(huì)展　　　子題1　青春成長(zhǎng)校園　　　　【子題解析】　　　　【中考鏈接】　　　　【滿分佳作】　　　　　（一）成長(zhǎng)回眸　……　第二章　人生旅伴，那些生命里最重要的人　第三章　人性光芒，對(duì)世界的關(guān)懷和體悟　第四章　生活萬(wàn)象，用眼睛和心靈去注視　第五章　哲理思辨，思維轉(zhuǎn)換中洞察人生下編　晉級(jí)訓(xùn)練　第一章　模擬考場(chǎng)　第二章　仿真考場(chǎng)作文六十題

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　“本書(shū)遵循學(xué)生寫作能力發(fā)展的規(guī)律，著眼于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)掘自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生潛在的創(chuàng)造力和想象力充分發(fā)揮出來(lái)，將自己的思想和感情自然地融會(huì)到作文中去，真誠(chéng)而自然地表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受、思考，抒發(fā)自己的情感。”　　—— 古典文學(xué)教授 林俊榮　　　　“本書(shū)突破了傳統(tǒng)作文教學(xué)重寫法指導(dǎo)輕思維訓(xùn)練的弊端，樹(shù)立了全新的作文教學(xué)理念，在作文教材的建設(shè)上獨(dú)樹(shù)一幟。相信它一定會(huì)引導(dǎo)教師創(chuàng)設(shè)全新的作文教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生寫出各具特色的好文章?！薄　　Z(yǔ)文教育專家 明笠　　　　“本書(shū)內(nèi)容全面，創(chuàng)意新穎，觀點(diǎn)獨(dú)到，訓(xùn)練有梯度、有層次，實(shí)用性強(qiáng)，既是經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，又是方法的點(diǎn)撥。教師可以從中找到適用的作文教學(xué)方法，學(xué)生可以從中找到寫好作文的捷徑。”　　——語(yǔ)文特級(jí)老師 劉卓娟

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    作文課本 PDF格式下載

---