山香教育·教師招聘考試測(cè)試卷（上）

前言

目前，我國(guó)教育部門實(shí)行教師“凡進(jìn)必考”的錄用制度。為幫助廣大考生順利通過教師錄用考試，有關(guān)專家學(xué)者依據(jù)考試大綱，在研究分析全國(guó)各地教師錄用考試試題的基礎(chǔ)上，精心編寫了本套教材。教師錄用考試對(duì)考生總的要求是系統(tǒng)掌握有關(guān)教育的理論知識(shí)體系，能夠運(yùn)用宏觀的教育理論指導(dǎo)微觀的教育事例。因而，本套教材全面、系統(tǒng)、完整地介紹了教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、新課程改革、教材教法、教育法規(guī)、班級(jí)管理、教育寫作、面試技巧(說課、答辯、教案)等教師錄用考試必備的知識(shí)體系，為考生提供了強(qiáng)大的實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。本套教材依據(jù)全國(guó)各地教師錄用考試試題，研究分析考試命題趨勢(shì)，系統(tǒng)總結(jié)考試要點(diǎn)。不僅有助于考生掌握系統(tǒng)的教育理論知識(shí)體系，更有助于考生把握考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)及考試命題方向，使考生真正做到胸有成竹。本套叢書收錄了部分歷年真題，章章呈現(xiàn)，考生在學(xué)習(xí)過程中通過實(shí)戰(zhàn)演練，可以把握最新考試動(dòng)向。另外，由于教師錄用考試競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，題型也隨之怪、偏、難，我們特編寫了《教育理論高分題庫(kù)精編》，對(duì)考點(diǎn)作了深刻而全面的剖析，使考生在題海中查漏補(bǔ)缺，贏得高分。本套教材也涵蓋了教師資格認(rèn)定考試的范圍即教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法規(guī)、學(xué)生和團(tuán)隊(duì)管理、教師職業(yè)道德、教學(xué)方法概論、教學(xué)技能訓(xùn)練與測(cè)評(píng)(自我介紹、說課、答辯)等考試內(nèi)容，因而也是教師資格認(rèn)定考試的必備用書。我們本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫此套教材，希望能為廣大考生備考帶來實(shí)質(zhì)性的幫助。但由于時(shí)間和精力所限，本書難免存在不妥之處，敬請(qǐng)讀者指正，以便進(jìn)一步修訂與完善。

內(nèi)容概要

　　教師招聘考試(教師入編考試)，簡(jiǎn)稱招教，是我國(guó)教育部門依據(jù)“凡進(jìn)必考”原則，公開招聘教師的選拔性考試，其目的是為教育行政部門錄用教師提供參考。各地依據(jù)考生的考試成績(jī)，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。
　　就目前情況來看，教師招聘考試主要是各地(市、區(qū)、縣)教育部門或人事部門組織的考試聘用機(jī)制。具體程序包括招聘簡(jiǎn)章發(fā)布、報(bào)名與資格審查、筆試、面試、基本功考核、體檢、錄用簽約等?？荚噧?nèi)容依地區(qū)不同而有所差異，但其主線內(nèi)容是清晰的，一般有以下兩種形式：
　　一種注重考查考生對(duì)教育理論基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)的掌握程度，有的地區(qū)也會(huì)單考教育理論基礎(chǔ)知識(shí)。其中教育理論基礎(chǔ)知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教材教法、教育教學(xué)技能、新課程改革理念等。
　　另一種考試形式注重考查考生對(duì)公共基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)的掌握程度。其中有的地區(qū)公共基礎(chǔ)知識(shí)指的就是教育理論基礎(chǔ)知識(shí)，有的地區(qū)則是指文史、科技、法律、政治、寫作、時(shí)事等綜合知識(shí)或職業(yè)能力測(cè)試知識(shí)。

書籍目錄

第一部分心理學(xué)
　第一章　心理學(xué)概述
　第二章　認(rèn)知過程
　第三章　情緒情感與意志
　第四章　個(gè)性心理
　第五章　社會(huì)心理與行為
第二部分　教育心理學(xué)
　第一章　教育心理學(xué)概述
　第二章　人生全程發(fā)展及個(gè)別差異
　第三章　學(xué)習(xí)理論
　第四章　學(xué)習(xí)心理
　第五章　教學(xué)心理
　第六章　心理健康與教師職業(yè)心理
第三部分　教育政策法規(guī)
　第一章　教育政策與法規(guī)
　第二章　教育法律基礎(chǔ)
　第三章　依法執(zhí)教與教師違法行為預(yù)防
　第四章　主要教育法律法規(guī)　
第四部分　公共基礎(chǔ)知識(shí)
　公共基礎(chǔ)知識(shí)
教師招聘考試預(yù)測(cè)試卷(一)　
教師招聘考試預(yù)測(cè)試卷(二)　
教師招聘考試預(yù)測(cè)試卷(三)　

章節(jié)摘錄

第一部分 教育學(xué)一、單項(xiàng)選擇題1.狹義的教育是指（  ）A.社會(huì)教育B.學(xué)校教育C.家庭教育D.網(wǎng)絡(luò)教育2.只要人類社會(huì)存在，就存在教育，這體現(xiàn)了教育的（  ）A.J11K恒性B.歷史性C.階級(jí)性D.相對(duì)獨(dú)立性3.世界上不同民族的教育往住表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃? ）A.具有階級(jí)性B.具有自身的繼承關(guān)系C.N能脫離政治經(jīng)濟(jì)D.具有永恒性4.我國(guó)目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，這反映了教育的（  ）A.歷史性B.永恒性C.階級(jí)性D.相對(duì)獨(dú)立性5.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于（  ）A.生物界B.兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿C .生產(chǎn)勞動(dòng)D.動(dòng)物本能6.我國(guó)唐代南中央直接設(shè)立的學(xué)校有六學(xué)二館，二館是指（  ）A.教館與學(xué)館B.崇文館與弘文館C.文館與武館D.書學(xué)館與算學(xué)館7.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的社會(huì)是（  ）A原始社會(huì)和奴隸社會(huì)B.奴隸社會(huì)與封建社會(huì)c封建社會(huì)與資本主義社會(huì)D.資本主義社會(huì)與社會(huì)主義社會(huì)8自然科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容之所以不可能在古代社會(huì)學(xué)校中占主導(dǎo)地位，主要是因?yàn)楣糯鐣?huì)（  ）A.教育規(guī)模的限制B.學(xué)生數(shù)量的限制C.教師水平的限制D.生產(chǎn)力水平的限制9.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起（  ）A.決定作用B.加速作用C.I垂緩作用D.加速或延緩作用10.決定教育性質(zhì)的根本因素是（  ）A.社會(huì)生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.Z二層建筑D科學(xué)技術(shù)11.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中起（  ）A.主導(dǎo)作用B.決定作用C.不起作用D.生理前提作用12.“近朱者赤、近墨者黑”這句話反映了下列哪種對(duì)人的發(fā)展的影響（  ）A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會(huì)活動(dòng)13.在教育_T作中我們要“一把鑰匙開一把鎖”，這是遵循了人的發(fā)展的（  ）A.順序性B.不平衡性C.穩(wěn)定性D.個(gè)別差異性

編輯推薦

《山香考試系列叢書?教育理論高分題庫(kù)精編(含時(shí)事政治招錄教師考試測(cè)試卷)(上下)》由首都師范大學(xué)出版社出版。

圖書封面

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