班主任九項(xiàng)技能訓(xùn)練

內(nèi)容概要

　　在撰寫(xiě)此書(shū)之前，我們完成了一項(xiàng)教育科學(xué)研究重點(diǎn)課題，題為“高師學(xué)生班主任工作技能訓(xùn)練行動(dòng)研究”。課題針對(duì)師范生在參加教育教學(xué)工作之前普遍缺乏的班主任工作理論和缺少的班主任工作技能開(kāi)展研究。也就是說(shuō)，我們的大多數(shù)中小學(xué)教師是在長(zhǎng)期的工作中，經(jīng)過(guò)了許多挫折，走了許多彎路，才掌握了一些班主任工作理論，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些進(jìn)步，逐漸成為一名合格的班主任。為使師范生在校期間就能掌握班主任工作的基本理論和基本技能，初步具備熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)班主任工作的心理品質(zhì)，使他們一踏上工作崗位就能立即進(jìn)入班主任角色，我們開(kāi)展了課題研究，取得了一些突破性研究成果。其中一項(xiàng)重要內(nèi)容是出版了《中小學(xué)班主任工作教程》和《中小學(xué)班主任工作技能》兩本教材。有了這些積累，并在許多朋友和同行的鼓勵(lì)下，我們才敢著手寫(xiě)這本書(shū)。

書(shū)籍目錄

第一章 班主任的基本素養(yǎng)
第一節(jié) 今天我們這樣做班主任
第二節(jié) 班主任職業(yè)道德的核心——師愛(ài)
第三節(jié) 班主任教育管理的心理前提——教育權(quán)威
第四節(jié) 班主任必備的職業(yè)能力——班主任工作技能
第二章 組建班集體技能訓(xùn)練
第一節(jié) 確定班級(jí)奮斗目標(biāo)
第二節(jié) 正確選拔培養(yǎng)使用學(xué)生干部
第三節(jié) 培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
第三章 了解學(xué)生技能訓(xùn)練
第一節(jié) 了解學(xué)生的內(nèi)容
第二節(jié) 了解學(xué)生的方法
第四章 德育與技能訓(xùn)練
第二節(jié) 德育的任務(wù)和目標(biāo)
第二節(jié) 德育的內(nèi)容與原則
第三節(jié) 德育的途徑和方法
第五章 日常行為規(guī)范教育與技能訓(xùn)練
第一節(jié) 日常行為規(guī)范教育的意義
第二節(jié) 日常行為規(guī)范教育的內(nèi)容
第三節(jié) 日常行為規(guī)范教育方法
第四節(jié) 日常行為規(guī)范訓(xùn)練
第六章 分類教育技能訓(xùn)練
第一節(jié) 優(yōu)等生的培養(yǎng)
第二節(jié) 中等生的提高
第三節(jié) 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
第七章 心理健康教育技能訓(xùn)練
第一節(jié) 心理健康的概念
第二節(jié) 影響心理健康的因素
第三節(jié) 青少年心理健康問(wèn)題及其教育
第八章 班級(jí)管趣技能訓(xùn)練
第一節(jié) 制定班級(jí)工作計(jì)劃
第二節(jié) 班級(jí)工作總結(jié)
第三節(jié) 學(xué)生操行評(píng)定
第四節(jié) 班級(jí)偶發(fā)事件的處理
第九章 組織指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)技能訓(xùn)練
第一節(jié) 組織指導(dǎo)班會(huì)
第二節(jié) 指導(dǎo)團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)
第三節(jié) 組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)
第十章 形成教育合力技能訓(xùn)練
第一節(jié) 教育合力
第二節(jié) 協(xié)調(diào)校內(nèi)教育力量
第三節(jié) 聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)

章節(jié)摘錄

　　他曾經(jīng)是我教過(guò)的眾多學(xué)生中的一員。1990年秋的一天，當(dāng)所有新生已經(jīng)開(kāi)始正式上課一個(gè)多月之后，一位個(gè)子高高，身體消瘦的大男孩，在父親的陪同下來(lái)到了我的面前。他就是今年高考落榜的補(bǔ)錄新生小欣（化名）。　　小欣原是市重點(diǎn)中學(xué)的高材生。他聰明伶俐，勤奮好學(xué)；他有良好的家庭教育環(huán)境和教育基礎(chǔ)。當(dāng)他以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)考入市重點(diǎn)高中之后，他努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，成了班級(jí)里的尖子生。曾代表學(xué)校參加全市、全區(qū)中學(xué)生數(shù)理化競(jìng)賽，并以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。然而，就在高考前夕，他結(jié)識(shí)了一些社會(huì)青年，整日和他們混在一起。逃課、喝酒、夜不歸宿，嚴(yán)重影響了他的學(xué)習(xí)。最終高考落榜，補(bǔ)錄進(jìn)入我校學(xué)習(xí)。　　過(guò)去遠(yuǎn)大理想和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際明顯的反差，使得他雖然人來(lái)到了學(xué)校，心思卻留在了校外。他經(jīng)常和過(guò)去的“朋友”密切交往。偶爾逃課、不上自習(xí)或夜不歸宿；不關(guān)心班級(jí)活動(dòng)，也很不合群。他成了班級(jí)不太受同學(xué)歡迎的人。為此，我不止一次找他談話，幫助他改正缺點(diǎn)毛病，小欣有了一些進(jìn)步?！　‘厴I(yè)前的那個(gè)寒假，班級(jí)體育委員突然因故去世了。為了不影響班級(jí)工作，我決定補(bǔ)選體委。在眾多的學(xué)生中我認(rèn)真斟酌，最后決定讓小欣擔(dān)當(dāng)此項(xiàng)工作。理由有三個(gè)：第一，他原來(lái)的基礎(chǔ)好，本質(zhì)不壞；第二，他聰明、有智慧、有能力，只要努力就一定能做好；第三，讓他當(dāng)班干部，可以約束他的言行。因?yàn)榘嗉?jí)干部是同學(xué)們的表率，時(shí)時(shí)處處都要走在別人的前面，當(dāng)班級(jí)干部可以改掉他的不良行為習(xí)慣，有利于他的健康成長(zhǎng)。于是，我找他談話。當(dāng)我提出讓他擔(dān)任體育委員時(shí)，他大惑不解，有些不相信自己的耳朵。經(jīng)過(guò)“討價(jià)還價(jià)”我們成交了?！　哪且院?，小欣就像變了一個(gè)人，嚴(yán)格要求自己，努力工作，并帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)把班級(jí)體育工作做得有聲有色。

編輯推薦

　　組建班集體技能訓(xùn)練／了解學(xué)生技能訓(xùn)練／德育技能訓(xùn)練／日常行為規(guī)范訓(xùn)練／分類教育技能訓(xùn)練／心理健康教育技能訓(xùn)練／班級(jí)管理技能訓(xùn)練／組織和指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)技能訓(xùn)練／形成教弩合力技能訓(xùn)練

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    班主任九項(xiàng)技能訓(xùn)練 PDF格式下載

---