走進(jìn)高中體育與健康教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

前言

　　2004年秋季開始實(shí)施的普通高中新課程改革，歷經(jīng)三個(gè)春秋，順利完成了首輪實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這次高中新課程改革，是我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，涉及到普通高中培養(yǎng)目標(biāo)的變化、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程內(nèi)容的更新、課程資源的開發(fā)、教學(xué)實(shí)施的變革、課程評(píng)價(jià)體系的重建以及師資培訓(xùn)等專業(yè)支持保障系統(tǒng)的建立等，是一場(chǎng)以課程改革為切入點(diǎn)的關(guān)涉整個(gè)普通高中教育的全面改革。它并非對(duì)現(xiàn)行課程的簡單調(diào)整和修正，而是一場(chǎng)反映時(shí)代精神的深刻變革，是對(duì)與素質(zhì)教育相對(duì)立的“應(yīng)試教育”課程體系的重建。從這個(gè)意義上說，本次普通高中課程改革是一場(chǎng)廣泛而深入的教育創(chuàng)新。在本質(zhì)上，它是一種文化重建，它將培植一種富有時(shí)代氣息、體現(xiàn)時(shí)代精神、與時(shí)俱進(jìn)的民主、科學(xué)、開放的新文化?？梢灶A(yù)見，本次普通高中課程改革將會(huì)極大地促進(jìn)我國普通高中全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程?！　?shí)驗(yàn)普通高中新課程，其道路并不平坦。由于沒有可以直接借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以，對(duì)于如何才能有效地實(shí)現(xiàn)普通高中新課程的目標(biāo)，就成為普通高中一線實(shí)踐者所面臨的焦點(diǎn)和難點(diǎn)問題。從教師的角度看，過去熟悉的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容改變了，傳統(tǒng)的教學(xué)模式被打破了，衡量教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方式也發(fā)生了質(zhì)的變化。這就需要廣大教師主動(dòng)擔(dān)負(fù)起歷史的重任，盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)內(nèi)容和方法，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。而教學(xué)實(shí)踐的豐富性和復(fù)雜性使這一轉(zhuǎn)變過程相當(dāng)艱難，許多教師在新課程實(shí)施過程中遇到了種種困惑和問題。新的教育教學(xué)理念的落實(shí)、新的教師角色的變化、新的學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建，對(duì)廣大高中教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

內(nèi)容概要

　　不僅僅是拿來就用，異彩紛呈的教學(xué)沒計(jì)、課堂實(shí)錄以及現(xiàn)場(chǎng)爭鳴與引領(lǐng)、深化思考等幾大模塊覆蓋教學(xué)的全過程，在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)你從模仿、借鑒到獨(dú)立思考的三級(jí)跳躍，讓你成為一名有獨(dú)立精神的教育思想者。

書籍目錄

主題一 球類項(xiàng)目系列教學(xué)案例分析
 案例一 排球側(cè)面下手發(fā)球教學(xué)
 案例二 籃球教學(xué)
 案例三 足球基本技術(shù)教學(xué)
 案例四 羽毛球后場(chǎng)高遠(yuǎn)球技術(shù)教學(xué)
 案例五 籃球行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)教學(xué)
 案例六 足球頭頂球技術(shù)教學(xué)
 案例七 探究籃球教學(xué)中的“啟發(fā)式”、“互學(xué)式”教學(xué)
 案例八 籃球運(yùn)球結(jié)合跳投技術(shù)及二防三練習(xí)
 案例九 籃球行進(jìn)間傳球
 案例十 讓體育課成為學(xué)生自覺自愿的愉快活動(dòng)
 案例十一 進(jìn)行間體前變向運(yùn)球教學(xué)案例
 案例十二 籃球運(yùn)球技術(shù)和體操魚躍前滾翻技術(shù)教學(xué)
 案例十三 籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)和接力跑練習(xí)
 案例十四 籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)
 案例十五 籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)教學(xué)
 案例十六 籃球基本技術(shù)教學(xué)
主題二 體操類項(xiàng)目系列教學(xué)案例分析
 案例一 健美操和魚躍前滾翻教學(xué)
 案例二 技巧和跳馬技術(shù)教學(xué)
 案例三 搏擊操教學(xué)
 案例四 健康活力健身操、創(chuàng)編動(dòng)作組合教學(xué)
 案例五 學(xué)生自編徒手操教學(xué)
 案例六 支撐后回環(huán)教學(xué)
 案例七 雙杠基本技術(shù)教學(xué)
 案例八 雙杠后擺體180度分腿坐基本技術(shù)教學(xué)
 案例九 舞蹈、健美操教學(xué)
 案例十 支撐跳躍技術(shù)教學(xué)
 案例十一 遠(yuǎn)撐、魚躍前滾翻的技術(shù)教學(xué)
 案例十二 后滾翻技術(shù)教學(xué)
主題三 田徑類項(xiàng)目系列教學(xué)案例分析
 案例一 跨欄跑教學(xué)
 案例二 蹲距式跳遠(yuǎn)教學(xué)
 案例三 耐久跑教學(xué)
 案例四 耐久跑教學(xué)
 案例五 耐久跑教學(xué)
 案例六 障礙跑教學(xué)
 案例七 中長距離跑教學(xué)
 案例八 途中跑教學(xué)
 案例九 蹲距式跳遠(yuǎn)教學(xué)
 案例十 跨欄技術(shù)教學(xué)
 案例十一 接力跑和原地雙手頭上前拋實(shí)心球技術(shù)教學(xué)
 案例十二 障礙跑教學(xué)
 案例十三 原地側(cè)向推鉛球基本技術(shù)教學(xué)
主題四 民族民間體育類項(xiàng)目教學(xué)案例分析
 案例一 形神拳教學(xué)
 案例二 少年棍教學(xué)
 案例三 少年拳教學(xué)
 案例四 武術(shù)教學(xué)案例

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：2.熱身活動(dòng)進(jìn)行合作性的游戲“網(wǎng)魚”，這個(gè)練習(xí)的采用跟籃球有一定的聯(lián)系，既需要積極跑動(dòng)，又需要緊密配合，更有一動(dòng)而全動(dòng)的特點(diǎn)，趣味性強(qiáng)。在游戲進(jìn)行中，增加課堂輕松歡快的氣氛，逐步提高學(xué)生的興奮點(diǎn)，也為下面的輔助性練習(xí)作好身體的準(zhǔn)備、情緒的準(zhǔn)備。3.輔助性練習(xí)輔助性練習(xí)是在考慮學(xué)生具備一定籃球基本功的基礎(chǔ)上安排的，給學(xué)生提出的要求是：分組后，請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)先進(jìn)行討論（結(jié)合對(duì)課本的參考），然后創(chuàng)編一些有關(guān)籃球與身體結(jié)合的練習(xí)，并積極地進(jìn)行練習(xí)，各組的組織形式可以自定，要將身體充分地活動(dòng)開。教師到學(xué)生中間去，進(jìn)行幫助、指導(dǎo)、提示等活動(dòng)，并提出建議。這部分的練習(xí)目的在于突出小集體活動(dòng)的作用，在“放”的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和行為，尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)興趣，從而有利于籃球的學(xué)習(xí)。4.活動(dòng)的深入.行進(jìn)間傳球，運(yùn)球隨著輔助性練習(xí)的結(jié)束，也就自然地過渡到了籃球的學(xué)習(xí)，這一段學(xué)習(xí)的安排是：讓學(xué)生以小組為單位在參考課本圖解的情況下進(jìn)行“自學(xué)”、“自練”，師生同練，加深與鞏固動(dòng)作，教師到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行一定的指導(dǎo)、建議和幫助，進(jìn)行評(píng)價(jià)，必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的示范。學(xué)生在這種條件下的學(xué)習(xí)，必然要看圖解、詢問、自己模仿與嘗試、相互交流、相互探討、觀摩別人練習(xí)，這樣安排的目的在于，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，不但要學(xué)到“傳球”的動(dòng)作方法，更重要的是能體會(huì)到學(xué)習(xí)的方法和途徑。5.三對(duì)三半場(chǎng)比賽籃球比賽是學(xué)生最想?yún)⑴c的內(nèi)容，練習(xí)的興奮性也最高，因而本課將這部分作為練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，目的是通過比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性去想象練習(xí)的方法，以達(dá)到增強(qiáng)體能、鍛煉身體和理解籃球的目的。

圖書封面

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