走進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)場

內(nèi)容概要

　　不僅僅是拿來就用，異彩紛呈的教學(xué)沒計(jì)、課堂實(shí)錄以及現(xiàn)場爭鳴與引領(lǐng)、深化思考等幾大模塊覆蓋教學(xué)的全過程，在教學(xué)現(xiàn)場中實(shí)現(xiàn)你從模仿、借鑒到獨(dú)立思考的三級(jí)跳躍，讓你成為一名有獨(dú)立精神的教育思想者。
為了保持案例的真實(shí)性，我們基本上沒有對(duì)所收集的案例進(jìn)行修改，包括其中的措詞和進(jìn)程設(shè)計(jì)，以便于真實(shí)地面對(duì)大家。每個(gè)案例研修均包括三部分：“走進(jìn)現(xiàn)場”、“現(xiàn)場爭鳴”和“現(xiàn)場引領(lǐng)”。
本書主要內(nèi)容包括關(guān)于“認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)”的教學(xué)實(shí)施、關(guān)于“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)”的教學(xué)實(shí)施、“常見無機(jī)物的性質(zhì)和應(yīng)用”的教學(xué)實(shí)施、關(guān)于“物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”的教學(xué)實(shí)施、關(guān)于“化學(xué)反應(yīng)與能量”的教學(xué)實(shí)施等。

書籍目錄

引論 高中化學(xué)新課程教學(xué)實(shí)施建議
主題一 關(guān)于“認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)”的教學(xué)實(shí)施
　案例一 走進(jìn)化學(xué)科學(xué)
　案例二 研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法
　案例三 化學(xué)中常用的物理量——物質(zhì)的量
主題二 關(guān)于“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)”的教學(xué)實(shí)施
　案例四 研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法——常見離子的檢驗(yàn)
　案例五 科學(xué)探究的過程
　案例六 物質(zhì)的分離與提純
　案例七 一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制
主題三 “常見無機(jī)物的性質(zhì)和應(yīng)用”的教學(xué)實(shí)施
　案例八 碳的多樣性
　案例九 氮的循環(huán)——閃電與固氮
　案例十 氮的循環(huán)——硝酸的性質(zhì)應(yīng)用
　案例十一 自然界中的硫及化合物
　案例十二 硫的不同價(jià)態(tài)及其轉(zhuǎn)化
　案例十三 海水中的化學(xué)元素——鈉、鎂
主題四 關(guān)于“物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”的教學(xué)實(shí)施
　案例十四 原子結(jié)構(gòu)
　案例十五 電子排布
　案例十六 元素周期律
　案例十七 元素周期表
　案例十八 元素周期表的應(yīng)用（1）
　案例十九 元素周期表的應(yīng)用（2）
主題五 關(guān)于“化學(xué)反應(yīng)與能量”的教學(xué)實(shí)施
　案例二十 化學(xué)反應(yīng)與能量
　案例二十一 化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化
主題六 關(guān)于“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”的教學(xué)實(shí)施
　案例二十二 有機(jī)化合物的性質(zhì)（甲烷、乙烷……）
　案例二十三 乙烯的性質(zhì)及應(yīng)用
　案例二十四 乙醇的性質(zhì)及應(yīng)用
　案例二十五 苯的性質(zhì)及應(yīng)用
　案例二十六 蛋白質(zhì)
后記

圖書封面

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