出版時(shí)間:2008-1 出版社:7-81119 作者:鄭強(qiáng) 頁數(shù):331 字?jǐn)?shù):295000
前言
2004年秋季開始實(shí)施的普通高中新課程改革,歷經(jīng)三個春秋,順利完成了首輪實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這次高中新課程改革,是我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,涉及到普通高中培養(yǎng)目標(biāo)的變化、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程內(nèi)容的更新、課程資源的開發(fā)、教學(xué)實(shí)施的變革、課程評價(jià)體系的重建以及師資培訓(xùn)等專業(yè)支持保障系統(tǒng)的建立等,是一場以課程改革為切入點(diǎn)的關(guān)涉整個普通高中教育的全面改革。它并非對現(xiàn)行課程的簡單調(diào)整和修正,而是一場反映時(shí)代精神的深刻變革,是對與素質(zhì)教育相對立的“應(yīng)試教育”課程體系的重建。從這個意義上說,本次普通高中課程改革是一場廣泛而深入的教育創(chuàng)新。在本質(zhì)上,它是一種文化重建,它將培植一種富有時(shí)代氣息、體現(xiàn)時(shí)代精神、與時(shí)俱進(jìn)的民主、科學(xué)、開放的新文化??梢灶A(yù)見,本次普通高中課程改革將會極大地促進(jìn)我國普通高中全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程?! ?shí)驗(yàn)普通高中新課程,其道路并不平坦。由于沒有可以直接借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以,對于如何才能有效地實(shí)現(xiàn)普通高中新課程的目標(biāo),就成為普通高中一線實(shí)踐者所面臨的焦點(diǎn)和難點(diǎn)問題。從教師的角度看,過去熟悉的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容改變了,傳統(tǒng)的教學(xué)模式被打破了,衡量教學(xué)效果的評價(jià)方式也發(fā)生了質(zhì)的變化。這就需要廣大教師主動擔(dān)負(fù)起歷史的重任,盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)內(nèi)容和方法,適應(yīng)新的教學(xué)評價(jià)方式。而教學(xué)實(shí)踐的豐富性和復(fù)雜性使這一轉(zhuǎn)變過程相當(dāng)艱難,許多教師在新課程實(shí)施過程中遇到了種種困惑和問題。新的教育教學(xué)理念的落實(shí)、新的教師角色的變化、新的學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建,對廣大高中教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
內(nèi)容概要
《普通高中新課程教學(xué)實(shí)施案例研修叢書》是依據(jù)普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))的基本理念與要求,立足各學(xué)科課程的基本特點(diǎn),本著幫助廣大高中教師盡快適應(yīng)新課程,提高教師的專業(yè)化水平,迅速實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,滿足一線教師在教學(xué)實(shí)踐中最為迫切的需要,解決現(xiàn)實(shí)中最需要解決的實(shí)際問題的思路來編寫的。本書為該系列之一的《走進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)場》分冊,書中具體包括了:重新認(rèn)識高中數(shù)學(xué)課程、內(nèi)容與教學(xué)案例分析、在嘗試活動中獲得新知識等內(nèi)容。
書籍目錄
第一章 重新認(rèn)識高中數(shù)學(xué)課程
專題一:高中數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有哪些重要變化
專題二:高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)生了哪些變化
專題三:什么樣的數(shù)學(xué)課是好課
專題四:高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的建議
第二章 數(shù)學(xué)必修1:內(nèi)容與教學(xué)案例分析
專題一:教學(xué)內(nèi)容與要求
專題二:教學(xué)案例分析
案例一 讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活
案例二 對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)
案例三 課堂上的爭論
第三章 數(shù)學(xué)必修2:內(nèi)容與教學(xué)案例分析
專題一:教學(xué)內(nèi)容與要求
專題二:教學(xué)案例分析
案例一 從學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”出發(fā)
案例二 教給學(xué)生猜想
案例三 關(guān)注情感激發(fā)興趣
第四章 數(shù)學(xué)必修3:內(nèi)容與教學(xué)案例分析
專題一:教學(xué)內(nèi)容與要求
專題二:教學(xué)案例分析
案例一 體現(xiàn)算法的思想——程序化思想
案例二 讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中逐步接受新知識
案例三 培養(yǎng)學(xué)生的隨機(jī)意識
第五章 數(shù)學(xué)必修4:內(nèi)容與教學(xué)案例分析
專題一:教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容分析
專題二:教學(xué)案例分析
案例一 探究性策略在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
案例二 在嘗試活動中獲得新知識
案例三 數(shù)學(xué)公式學(xué)習(xí)不只重結(jié)果更要重過程
第六章 數(shù)學(xué)必修5:內(nèi)容與教學(xué)案例分析
專題一:教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容分析
專題二:教學(xué)案例分析
案例一 數(shù)學(xué)再創(chuàng)造
案例二 一堂差點(diǎn)上“砸”了的數(shù)列公開課
案例三 數(shù)學(xué)教師的角色變了
案例四 數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
參考文獻(xiàn)
后記
章節(jié)摘錄
第一章 重新認(rèn)識高中數(shù)學(xué)課程 《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)指出:“新一輪數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施都有很大的變化,要實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo),教師是關(guān)鍵,教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識數(shù)學(xué)課程的觀念和目標(biāo)以及自己在新課程中的作用?!?004年秋季開始,海南、廣東、山東、寧夏四省區(qū)率先開始實(shí)施高中新課改,這對實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師來說是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,希望與困難同在,這是時(shí)代對教育的要求?!稑?biāo)準(zhǔn)》提倡知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)整合,強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果的有機(jī)整合。教師首先要把學(xué)生看成是發(fā)展中的人,關(guān)注學(xué)生的全面和諧發(fā)展。每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力,要充分體現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”,“不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展”?!稑?biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、發(fā)展能力”,“教學(xué)中要注意數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系”,“要注意學(xué)生的應(yīng)用意識”。我們知道,學(xué)生是教學(xué)的主體、學(xué)習(xí)的主人,教學(xué)的成敗主要看學(xué)生的反應(yīng)。教師在教學(xué)過程中的作用,是“課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、合作者”。因而,制約新一輪基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的瓶頸是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力和水平。隨著課改實(shí)驗(yàn)的深入,教師遇到各種各樣的問題和困惑,有些教師生吞活剝地理解課改理念,對高中新課改的認(rèn)識存在著理解上的偏差,教學(xué)實(shí)踐中存在著一些問題。因此,如何在新課程背景下優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使課改能健康穩(wěn)步發(fā)展,是值得我們?nèi)ヌ接懞蜕钏嫉膶?shí)際問題?! n}一:高中數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有哪些重要變化?! ?/pre>圖書封面
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