新加坡公民道德教育研究

內(nèi)容概要

新加坡，這個(gè)在世界地圖上幾乎難以標(biāo)出位置的亞洲城市國(guó)家，自立國(guó)以來(lái)僅以幾十年的努力，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上的奇跡。這個(gè)國(guó)家在擺脫貧困、進(jìn)入世界最發(fā)達(dá)國(guó)家行列的同時(shí)，也把一個(gè)原來(lái)臟亂差的港口島嶼建設(shè)成一個(gè)美麗而有秩序的花園城市，也就是說(shuō)，她在社會(huì)治理以及環(huán)境治理方面也創(chuàng)造了奇跡。新加坡是一個(gè)多元種族、多元宗教、多元文化的城市國(guó)家，佛教、印度教、伊斯蘭教以及中國(guó)的道教和中國(guó)儒家的信仰在這樣一個(gè)小島上都可發(fā)現(xiàn)。種族和諧以及宗教和諧是新加坡的基本國(guó)策。這樣異質(zhì)的宗教以及文化能夠在這樣一個(gè)小島上共處而相安無(wú)事，在一個(gè)多元文化和多元宗教沖突愈來(lái)愈具有世界問(wèn)題意義的當(dāng)代世界，這同樣也是值得研究和重視的。新加坡是怎樣治理的?新加坡的社會(huì)治理與它所取得的經(jīng)濟(jì)成就有什么關(guān)系嗎?在新加坡人尤其是新加坡政府看來(lái)，新加坡今天所取得的成就，如果離開(kāi)了道德精神的支柱，幾乎是不可能的：在他們看來(lái)，在新加坡的華人那里，是傳統(tǒng)的儒家倫理道德為他們提供了強(qiáng)有力的精神支柱，提供了團(tuán)結(jié)奮斗和作為一個(gè)新興民族內(nèi)在凝聚力的強(qiáng)有力的精神動(dòng)因。20世紀(jì)70至80年代，日本和新加坡等亞洲“四小龍”的經(jīng)濟(jì)成功，在他們看來(lái)，其主要原因在于儒家文化與西方現(xiàn)代工業(yè)文明的結(jié)合。新加坡前教育部部長(zhǎng)吳庚瑞認(rèn)為，東亞“四小龍”的經(jīng)濟(jì)成功的共同點(diǎn)是：都同樣深受儒家思想的影響，接受了儒家倫理價(jià)值觀的熏陶，從而培養(yǎng)了一批具有儒家良好行為準(zhǔn)則的人。他們之所以取得出色的經(jīng)濟(jì)成果，可以直接歸因于儒家關(guān)于人們要為國(guó)獻(xiàn)身的道德規(guī)范。

書籍目錄

第一章　新加坡公民道德：背景與資源　一、新加坡的歷史及其人民　?。ㄒ唬┬录悠碌拈_(kāi)發(fā)與發(fā)展　?。ǘ┬录悠碌莫?dú)立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展　二、新加坡公民道德的社會(huì)文化資源　?。ㄒ唬┒嘣砸泼窠Y(jié)構(gòu)與多種倫理資源并存　　（二）儒家文化傳統(tǒng)與資源第二章　新加坡公民道德教育的歷史回顧  一、注重道德教育　?。ㄒ唬﹥呻A段道德教育概述　?。ǘ┌秃盏虏┦康恼{(diào)查研究　?。ㄈ┌秃盏碌慕ㄗh　　（四）《生活與成長(zhǎng)》中的教學(xué)法　二、第三階段：革新——道德教育加入宗教與儒家倫理　?。ㄒ唬┳诮陶n和儒家倫理課　?。ǘ┤寮覀惱碚n的課目　三、第四階段：公民與道德教育合并第三章　公民與道德教育的基本內(nèi)容　一、《生活與成長(zhǎng)》中的小學(xué)道德教育　?。ㄒ唬┬W(xué)模式一：自我——我是誰(shuí)?  　?。ǘ┬W(xué)模式二：家庭——我生活在愛(ài)中　?。ㄈ┬W(xué)模式三：學(xué)?！　。ㄋ模┬W(xué)模式四：鄰居　　（五）小學(xué)模式五：國(guó)家與社會(huì)　?。┬W(xué)模式六：世界　二、《生活與成長(zhǎng)》中的中學(xué)道德教育　?。ㄒ唬┲袑W(xué)模式一、二、三　　（二）中學(xué)模式四、五、六  三、現(xiàn)階段的公民與道德教育　　（一）小學(xué)階段的公民與道德教育　?。ǘ┲袑W(xué)階段的公民與道德教育第四章　新加坡的道德價(jià)值取向　一、新加坡對(duì)傳統(tǒng)道德資源的挖掘　?。ㄒ唬┗诂F(xiàn)實(shí)的思考　　（二）對(duì)傳統(tǒng)儒家倫理的改造汲取　二、新加坡對(duì)道德價(jià)值的重建　　（一）以國(guó)家主義為核心的共同價(jià)值觀　?。ǘ┘彝r(jià)值觀　三、亞洲際價(jià)值觀與西方價(jià)值觀的對(duì)立第五章　  新加坡社會(huì)的綜合治理與前景規(guī)劃  　一、道德與法治并重　?。ㄒ唬┌训赖陆逃谌松鐣?huì)活動(dòng)中　?。ǘ┓膳c道德相協(xié)調(diào)　二、廉政建設(shè)　三、前景規(guī)劃：優(yōu)雅社會(huì)第六章　對(duì)新加坡公民與道德教育的反思  一、公民與公民教育　?。ㄒ唬┕瘛　。ǘ┕窠逃《?、近代史以來(lái)的中國(guó)公民與道德教育　　（一）歷史回顧　?。ǘ┕竦赖陆逃谋匾?/pre>


章節(jié)摘錄
　　第一章　新加坡公民道德：背景與資源　　一、新加坡的歷史及其人民　　新加坡作為一個(gè)國(guó)家，在20世紀(jì)50年代前，并不存在。新加坡作為人類的聚居地，也并沒(méi)有很長(zhǎng)的歷史。新加坡作為一個(gè)現(xiàn)代城市國(guó)家而屹立于南亞馬來(lái)半島的頂端，在某種意義上，可以看做是一個(gè)現(xiàn)代奇跡。它是亞洲多個(gè)民族、多個(gè)種族以及多種文化共同創(chuàng)造的一個(gè)奇跡。同時(shí)，由于它的多數(shù)人口為華人所構(gòu)成，因而也可說(shuō)，這是海外華人所創(chuàng)造的一個(gè)奇跡?！　。ㄒ唬┬录悠碌拈_(kāi)發(fā)與發(fā)展　　新加坡共和國(guó)（The Republic of Singapore）是一個(gè)城市國(guó)家，位于馬來(lái)半島南端，赤道以北136．8公里，東經(jīng)103度36分到東經(jīng)104度25分，北緯l度9分至l度29分之間。北與馬來(lái)半島隔柔佛海峽相鄰，并有兩座跨海大橋與馬來(lái)西亞相連；南與印度尼西亞的蘇門答臘、廖內(nèi)等島嶼隔新加坡海峽相望，是南中國(guó)海經(jīng)馬六甲海峽通向印度洋的必經(jīng)之路。新加坡由一個(gè)本島和63個(gè)小島組成，本島由東到西約42公里，由南到北約23公里，包括所有大小島嶼在內(nèi)，總面積為682．7平方公里。本島以外的其他島嶼，較大的有德光島（23．7平方公里）、烏敏島（11．3平方公里）和圣淘沙島（4．9平方公里）。新加坡島地勢(shì)低平，平均海拔為l5米，最高海拔l66米，海岸線193公里。新加坡四面環(huán)海，屬熱帶海洋性氣候，氣溫在攝氏23度至31度之間，溫暖潮濕，空氣清新，氣候宜人，植物常年碧綠，繁花似錦，環(huán)境整潔美麗，被世人譽(yù)為“花園城市”?！　　?/pre>








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