戴世強(qiáng)科技博文精選

內(nèi)容概要

網(wǎng)絡(luò)上博客的興起到普及至今才不過十來年，一開始大部分是年輕人參與，因?yàn)槟贻p人總是對新鮮事物比較敏感，接受得迅速。像我這樣年過古稀的老者，因?yàn)橐恢痹诮虒W(xué)，和學(xué)生經(jīng)常接觸，也受他們的感染，不時上網(wǎng)以窺探一點(diǎn)有趣的事情。幾年下來，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)總歸還是年輕人的世界，老人實(shí)在是稀缺得很。不過后來終于發(fā)現(xiàn)了幾位老知音，其中戴世強(qiáng)教授就是最受我矚目的一位。
戴世強(qiáng)教授和我是力學(xué)同行，又是相處多年的老朋友，現(xiàn)在又加了一層對博客的共同愛好。俗話說，三句不離本行。戴世強(qiáng)教授的博客也正好在他幾十年所從事的教學(xué)與研究方面發(fā)表博文，他說的話有許多也是我想說的，他經(jīng)常比我想說的更透徹。惺惺惜惺惺，所以他的博文經(jīng)常成為我一開機(jī)就首先閱讀的對象。
戴世強(qiáng)教授博客的特點(diǎn)是針對年輕科技工作者，以切身的經(jīng)驗(yàn)、以大師們的教導(dǎo)、以歷史典故、以研究和學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律，與他們談話，娓娓道來，解決他們所遇到的實(shí)際問題和困惑。
說到戴世強(qiáng)教授學(xué)習(xí)、研究和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，他從中學(xué)起就是班上拔尖學(xué)生，后來在流體力學(xué)和交通流方面又做出了很好的研究，在數(shù)十年的教學(xué)和指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)中對年輕人所遇到的普遍和特殊的問題，都有切身的體會和了解。
在研究生時期，他是力學(xué)界的著名學(xué)者郭永懷的高足。工作中，在上海大學(xué)，又在著名學(xué)者錢偉長直接領(lǐng)導(dǎo)下工作數(shù)十年，并且擔(dān)任過錢偉長創(chuàng)建的上海市應(yīng)用數(shù)學(xué)和力學(xué)研究所的副所長。在與這些大師相處的過程中，深得他們做人做學(xué)問的要言妙道。
戴世強(qiáng)教授平時又是喜愛廣泛閱讀的人。所有這些經(jīng)歷和體驗(yàn)，能夠使他談到這些問題時，生動而又具體，讀來饒有興趣，很受青年學(xué)生和教師的歡迎。他在科學(xué)網(wǎng)開博不到一年，點(diǎn)擊數(shù)就超過80萬。這實(shí)在是一個奇跡。
現(xiàn)在戴世強(qiáng)教授把他的博客文章，精選一冊定名為《與青年朋友談科研與學(xué)習(xí)方略》。我有幸能夠?qū)逑榷脼榭?。有許多篇文章盡管以前在網(wǎng)絡(luò)上看過了，再一次讀它，特別是，在按照本書的主題，經(jīng)過精心安排和潤色后再讀，有一種新的感受：這確是一本好書。
首先，這書好在不是泛泛而談，而是切身體驗(yàn)的總結(jié)。例如在學(xué)習(xí)中如何合理安排時間這樣的問題，許多人可能并沒有留心。而戴世強(qiáng)教授，從他從事教育和研究的開始就很注意，把腦子最好使的時段，即每天晚上，安排去思考比較困難的問題，而把早上剛起床的一段時間安排去記英文單詞。這當(dāng)然是根據(jù)他自己的情況而安排的，這種對時間安排的精細(xì)考慮，就值得我們每一個人借鑒。再如，在如何學(xué)好外語上，戴世強(qiáng)教授不僅自己外語學(xué)得好，而且有在小學(xué)和大學(xué)都教授過英語的經(jīng)驗(yàn)，他用當(dāng)年郭永懷夫人李佩先生如何教他們的經(jīng)驗(yàn)、用錢偉長錢穆等大師如何學(xué)習(xí)外語的經(jīng)驗(yàn)，生動地講解如何學(xué)好外語。告訴人們不要學(xué)啞巴外語、不要投機(jī)取巧、不要死記硬背、不要“spoon
feeding”，要隨時隨地抓住機(jī)會學(xué)習(xí)，要敢于與外國人交談，不要怕說錯，等等。
第二，這書好在它的系統(tǒng)性。它把我們在學(xué)習(xí)和研究中最常見的問題作系統(tǒng)地介紹。例如開始從事研究的青年人，從第一篇論文開始就會遇到不少困難。作者從如何選題、如何解決關(guān)鍵問題、如何撰寫論文乃至如何投稿和回答審稿人的錯誤判斷，都做了具體而生動的講解。進(jìn)而，作者又對如何與導(dǎo)師相處、如何申請基金、如何逐步擴(kuò)大研究的領(lǐng)域乃至如何轉(zhuǎn)換研究方向，都做了仔細(xì)的探討。
第三，這書還好在，抓住了青年人開始進(jìn)入社會的兩個最主要的方面進(jìn)行講解，即學(xué)習(xí)和研究。其實(shí)人類社會的進(jìn)步，就是依靠的這兩點(diǎn)，繼承和創(chuàng)新。繼承就是要學(xué)習(xí)，而創(chuàng)新就是要研究。所以它的意義遠(yuǎn)不僅僅是針對教育和科研行業(yè)的青年學(xué)子，它對于任何一個行業(yè)的青年同樣有參考作用。因?yàn)樘幚砗美^承和創(chuàng)新的關(guān)系，實(shí)在是每一個年輕人所面對的最重要的問題。作者在這兩個中心主題之外還增加了若干其他篇章，這些篇章有的言及科技道德、有的言及名人傳記、還有若干圖書序跋。這些篇章也都是關(guān)于學(xué)習(xí)和研究的，如果把本書的主題看做紅花，它們則可以看做烘托本書的主題的綠葉，使主題更加突出和豐富多彩。
所以我認(rèn)為這本書，對于廣大青年學(xué)生，對于開始進(jìn)入社會的青年人，對于大中學(xué)校的教師，都是一本很好的參考書。因?yàn)檫@些切身體驗(yàn)是在課堂上學(xué)不到的。
對于一些具體問題，戴世強(qiáng)教授有他獨(dú)到的看法，有的人看了之后可能會產(chǎn)生不同的見解，這也是本書的可貴之處。因?yàn)樗軌蛞龑?dǎo)我們更為深入地對問題思考和探討，在有些篇章之后，戴世強(qiáng)教授坦誠地援引了當(dāng)初博客上網(wǎng)友的評論和不同的見解，作為對他的文章的補(bǔ)充，這似乎提示我們參與對這一重要論題的討論。我想讀過本書的讀者，經(jīng)過認(rèn)真的獨(dú)立思考，對于書中論及的問題一定都會得出自己的心得和獨(dú)到的見解。
北京大學(xué)退休教授 武際可

作者簡介

戴世強(qiáng)，上海大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師。1941年出生于浙江省定?？h，1962年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系力學(xué)專業(yè)，1966年在中國科學(xué)院力學(xué)研究所研究生畢業(yè)（師從郭永懷教授）。1966年至1984年在中國科學(xué)院力學(xué)研究所等單位從事科研工作，1984年至今在上海大學(xué)上海市應(yīng)用數(shù)學(xué)和力學(xué)研究所工作，曾任該所副所長?，F(xiàn)任中國力學(xué)學(xué)會力學(xué)史與方法論專業(yè)委員會主任、上海市非線性科學(xué)研究會理事長，并任《上海大學(xué)學(xué)報（英文版）》主編、《水動力學(xué)研究與進(jìn)展》編委會副主任、《應(yīng)用數(shù)學(xué)和力學(xué)》常務(wù)編委。曾任中國力學(xué)學(xué)會副理事長，國家自然科學(xué)基金委員會數(shù)理學(xué)部第九、十屆評審委員。
 
長期從事流體力學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)研究，曾主持或參加30多個科研項(xiàng)目，其中國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目11項(xiàng)、國家973計(jì)劃項(xiàng)目的課題1項(xiàng)，國家“攀登”計(jì)劃子課題1項(xiàng)；所主持的國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“城市交通流研究”和“城市交通流非線性動力學(xué)特性研究”在結(jié)題時分獲“A”級評價。已在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文170余篇，出版專著、譯著、編著10余種（逾600萬字）。業(yè)余從事力學(xué)史與方法論研究，審訂出版了《錢偉長的教育思想和治學(xué)理念》等著作。曾于1986年和1994年兩獲國家教委科技進(jìn)步二等獎，1995年獲周培源優(yōu)秀水動力學(xué)論文獎，1999年獲上海市“育才獎”，2003年獲上海大學(xué)名師獎，2007年被評為全國模范教師。

書籍目錄

1 科研方略
 1.1 科學(xué)創(chuàng)造十日談
 1.1.1 生生不息 刻意求新——創(chuàng)造概論
 1.1.2 循序漸進(jìn) 追求輝煌——創(chuàng)造的過程
 1.1.3 不拘一格 全力創(chuàng)新——創(chuàng)新的類型
 1.1.4 心無旁騖 爭分奪秒——創(chuàng)造的時段
 1.1.5 碧落黃泉 窮其究竟——創(chuàng)造的意境
 1.1.6 擺脫窠臼 信馬由韁——創(chuàng)造的精神
 1.1.7 銳意創(chuàng)新
超凡脫俗——案例分析1：錢偉長的彈性圓薄板大撓度理論研究
 1.1.8 沖破束縛 破舊立新——案例分析2：發(fā)現(xiàn)氧氣的歷程
 1.1.9 抓住線索 窮追不舍——案例分析3：孤立波史話
 1.1.10 專心致志 探微知著——案例分析4：發(fā)現(xiàn)X射線的故事
 1.2 科研入門十日談
 1.2.1 投入科研要準(zhǔn)備多久
 1.2.2 揭穿了謎底的魔術(shù)不稀奇
 1.2.3 擺脫“Yes, sir”的精神枷鎖
 1.2.4 謹(jǐn)防“老虎吃天”
 1.2.5 科研的idea從何而來
 1.2.6 怎樣寫開題報告
 1.2.7 怎樣進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研
 1.2.8 “應(yīng)用數(shù)學(xué)過程”：一種科研“常規(guī)武器”
 1.2.9 怎樣進(jìn)行數(shù)學(xué)建模
 1.2.10 怎樣進(jìn)行數(shù)學(xué)建模（續(xù)）
 1.3 基金申請十日談
 楔子：審時度勢 用足機(jī)會
 1.3.1 未雨綢繆 精心準(zhǔn)備
 1.3.2 通盤考慮 縝密選題
 1.3.3 標(biāo)新立異 務(wù)實(shí)創(chuàng)新
 1.3.4 適當(dāng)搭配 聚集隊(duì)伍
 1.3.5 認(rèn)真設(shè)計(jì) 清晰鋪陳
 1.3.6 放眼四海 廣結(jié)善緣
 1.3.7 精準(zhǔn)構(gòu)思 言簡意賅
 1.3.8 字斟句酌 畫龍點(diǎn)睛
 1.3.9 形式清新 奪人眼球
 1.3.10 心態(tài)平和 百折不回
 附錄：遵守規(guī)范 謹(jǐn)防超項(xiàng)
 1.4 基金申請新議
 1.4.1 吃透政策 投入競爭
 1.4.2 八仙過海 各顯神通
 1.4.3 預(yù)留空間 擇善加盟
 1.4.4 一絲不茍 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
 1.4.5 著力提煉 拷問機(jī)理
 1.4.6 反復(fù)推敲 力求完美
 1.4.7 學(xué)習(xí)積累 貴在平時
 1.5 論文寫作淺談
 1.5.1 在“臨門一腳”上狠下功夫
 1.5.2 寫論文“四戒”：戒雜、戒淺、戒亂、戒錯
 1.5.3 縝密構(gòu)思 精心陳述
 1.5.4 大師手筆 非同凡響
 1.5.5 文題：畫龍點(diǎn)睛 概括主題
 1.5.6 摘要：言簡意賅 提綱挈領(lǐng)
 1.5.7 引言：開宗明義 引領(lǐng)全文
 1.5.8 正文：邏輯嚴(yán)密 詳略有致
 1.6 論文投稿十日談
 1.6.1 學(xué)術(shù)論文功能的異化和改轍
 1.6.2 不要把科技著述弄得面目可憎
 1.6.3 怎樣使論文投稿適得其所
 1.6.4 怎樣使論文投稿各得其所（續(xù)）
 1.6.5 怎樣使論文投稿適得其所（案例分析）
 1.6.6 國刊？洋刊？
 1.6.7 你寫論文投稿前有“冷凍期”嗎
 1.6.8 談老師給學(xué)生改文章
 1.6.9 你怎樣對待經(jīng)修改的論文
 1.6.10 怎樣為學(xué)生修改科技論文
 1.7 學(xué)術(shù)交流漫談
 1.7.1 怎樣聆聽學(xué)術(shù)報告
 1.7.2 怎樣做好口頭表述
 1.7.3 怎樣在學(xué)術(shù)報告會上提問和答問
 1.7.4 學(xué)術(shù)會議功能的異化和改轍
 1.8 科研雜談
 1.8.1 吃著碗里的，看著鍋里的——小議科研方向的轉(zhuǎn)換
 1.8.2 審時度勢 量力而行——再議科研方向的轉(zhuǎn)換
 1.8.3 怎樣面對科研的失敗
 1.8.4 林家翹先生提醒青年學(xué)者：不要“Garbage in，garbage
out”
2 學(xué)習(xí)攻略
 2.1 學(xué)習(xí)漫談（名言篇）——大學(xué)問家的學(xué)問觀淺評
 2.1.1 學(xué)問改變氣質(zhì)——淺評培根的學(xué)問觀
 2.1.2 做學(xué)問像螞蟻、蜘蛛，還是蜜蜂——再評培根的學(xué)問觀
 2.1.3 真理不是權(quán)威之女——三評培根的學(xué)問觀
 2.1.4 沉醉于科學(xué)之美——淺評居里夫人的學(xué)問觀
 2.1.5 非功利的獻(xiàn)身精神——淺評愛因斯坦的學(xué)問觀
 2.1.6 宏觀把握所獻(xiàn)身的學(xué)科——二評愛因斯坦的學(xué)問觀
 2.1.7 負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺——三評愛因斯坦的學(xué)問觀
 2.1.8 沖破傳統(tǒng)觀念的桎梏——四評愛因斯坦的學(xué)問觀
 2.1.9 自由探索 追求深邃——五評愛因斯坦的學(xué)問觀
 2.1.10 最重要的動機(jī)是樂趣——六評愛因斯坦的學(xué)問觀
 2.1.11 亮劍：唯理論的實(shí)在論——七評愛因斯坦的學(xué)問觀
 2.1.12 創(chuàng)造的原理存在于數(shù)學(xué)中——八評愛因斯坦的學(xué)問觀
 2.1.13 理論思維威力無窮——九評愛因斯坦的學(xué)問觀
 2.1.14 人貴有自知之明——淺評達(dá)爾文的學(xué)問觀
 2.1.15 實(shí)事求是 以勤補(bǔ)拙——淺評周培源的學(xué)問觀
 2.2 學(xué)習(xí)漫談（勵志篇）
 2.2.1 從愛因斯坦的座右銘談起
 2.2.2 “為學(xué)正如撐上水船”
 2.2.3 熟讀精思 知行統(tǒng)一
 2.2.4 夜讀仍戒晏起，疑誤定要力爭
 2.2.5 一個人知識再多也是滄海一粟
 2.2.6 非學(xué)不可 非會不可 非行不可
非好不可
 2.2.7 知為力——知識就是力量
 2.2.8 別人浮躁我讀書
 2.2.9 快樂是成功之母——談讀書樂
 2.2.10 怎樣快樂讀書
 2.2.11 讀書的三種境界：沉入、沉浸、沉醉
 2.2.12 什么時候開始都不遲
 2.2.13 研究生能掘得“第一桶金”嗎
 2.2.14 入晚，研究生在做什么
 2.3 學(xué)習(xí)漫談（謀略篇）
 2.3.1 在高處立 著平處坐 向闊處行
 2.3.2 穩(wěn)扎穩(wěn)打 循序漸進(jìn)——從巴甫洛夫的臨終遺言談起
 2.3.3 怎一個“?！弊至说?br /> 2.3.4 日積月累 水滴石穿——談熟讀
 2.3.5 “一目十行”做得到嗎——談快速閱讀
 2.3.6 學(xué)會“攔腰讀”“跳著讀”——兼案例分析
 2.3.7 會當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小——談博大精深
 2.3.8 “里打進(jìn)”和“外打進(jìn)”——推介鄭逸梅讀書法
 2.3.9 怎樣才不會把學(xué)過的知識全還給老師
 2.3.10 在大腦里“開中藥鋪”
 2.3.11 多岐為貴 不取茍同
 2.3.12 學(xué)問是用時間堆出來的
 2.3.13 做學(xué)問貴在鍥而不舍
 2.3.14 大學(xué)里主要學(xué)什么
 2.3.15 學(xué)分歸學(xué)分 學(xué)問歸學(xué)問
 2.3.16 我的學(xué)習(xí)我做主
 2.3.17 研究生應(yīng)該主動設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)
 2.3.18 研究生怎樣設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)
 2.4 學(xué)習(xí)漫談（致知篇）
 2.4.1 學(xué)真功夫 不學(xué)花拳繡腿
 2.4.2 理工科學(xué)人缺少什么真才實(shí)學(xué)——談學(xué)習(xí)真本事
 2.4.3 別給一些術(shù)語嚇住了——再談學(xué)習(xí)真本事
 2.4.4 量綱分析是銳利武器——三談學(xué)習(xí)真本事
 2.4.5 給理工科學(xué)人開一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)科目清單
 2.4.6 為年青學(xué)子開一張科學(xué)方法論讀物清單
 2.4.7 為年青學(xué)子開一張數(shù)理科學(xué)家傳記清單
 2.4.8 為年青學(xué)子開一張科學(xué)史讀物清單
 2.4.9 學(xué)一點(diǎn)形式邏輯
 2.4.10 學(xué)一點(diǎn)漢語語法
 2.4.11 學(xué)一點(diǎn)寫作
 2.4.12 學(xué)一點(diǎn)國史（外一篇）
 2.5 外語學(xué)習(xí)方法十日談
 2.5.1 拒絕“Spoon-Feeding”
 2.5.2 拒絕“投機(jī)”模式
 2.5.3 拒絕“啞巴英語”
 2.5.4 拒絕死記硬背
 2.5.5 選詞典用詞典小貼士
 2.5.6 推介季羨林先生的外語學(xué)習(xí)觀
 2.5.7 推介蘇步青活學(xué)活用外語法
 2.5.8 推介錢穆中年學(xué)英語的名著閱讀法
 2.5.9 推介錢偉長學(xué)英語的拆字法
 2.5.10 推介隨時隨地學(xué)習(xí)外語法
3 科海隨筆
4 寄語學(xué)子
5 書評序

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