國(guó)學(xué)精粹

內(nèi)容概要

　　作為一部文學(xué)作品，《莊子》的藝術(shù)成就十分高超，其豐富的想象、奇特的構(gòu)思、汪洋放縱的語(yǔ)言、詼諧的幽默、形象的寓言故事，對(duì)后世哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，魏晉“玄學(xué)”、宋明“理學(xué)”，在吸收莊子的思想學(xué)說(shuō)方面是比較突出的。文學(xué)家如嵇康、阮籍、陶淵明、李白、蘇軾、曹雪芹等人，對(duì)莊子精神也多有承繼和發(fā)揚(yáng)。

作者簡(jiǎn)介

　　洪鎮(zhèn)濤先生，著名語(yǔ)文教育家、語(yǔ)文特級(jí)教師、華中師范大學(xué)研究生導(dǎo)師，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼。先后擔(dān)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)會(huì)學(xué)術(shù)委員，全國(guó)中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)，全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)本體改革研究中心常務(wù)副主任，人民出版社特約編審，開(kāi)明出版社特約編審。創(chuàng)立語(yǔ)文教學(xué)本體論，是中國(guó)六大語(yǔ)文教學(xué)流派之一“學(xué)習(xí)語(yǔ)言語(yǔ)感教學(xué)派”的創(chuàng)派和代表人物。

書(shū)籍目錄

北冥有魚(yú)，化而為鳥(niǎo)
鯤鵬展翅九萬(wàn)里
鵬程萬(wàn)里
水積不厚，負(fù)舟無(wú)力
小知不及大知
劉阮遇仙
定乎內(nèi)外，辯乎榮辱
神人無(wú)功，圣人無(wú)名
偃鼠飲河，不過(guò)滿(mǎn)腹
越俎代庖
大而無(wú)當(dāng)，往而不返
夸夸其談
五石大瓠
形如槁木，心如死灰
大知閑閑，小知間間
隨其成心而師之
道隱小成，言隱榮華
彼出于是，是亦因彼
天地一指，萬(wàn)物一馬
朝三而暮四
朝三暮四
天地與我并生，萬(wàn)物與我為
明察秋毫
先王之志，議而不辯
大道不稱(chēng)，大辯不言
知止其所不知，至矣
魚(yú)見(jiàn)之深入，鳥(niǎo)見(jiàn)之高飛
莊周夢(mèng)蝶
吾生有涯，知也無(wú)涯
兩小兒辯日
游刃有余
庖丁解牛
以是知其天也，非人也
十步一啄，百步一飲
支公好鶴
適來(lái)時(shí)也，適去順也
順其自然
先存諸己，后存諸人
德蕩乎名，知出乎爭(zhēng)
名聞不爭(zhēng)，未達(dá)人心
以火救火，以水救水
抱薪救火
求名實(shí)者，圣人之勝
無(wú)聽(tīng)之以耳，
而聽(tīng)之以心
有翼而飛，有知而知
不翼而飛
無(wú)后患者，德者能之
忿設(shè)無(wú)由，巧言偏辭
形莫若就，心莫若和
螳臂當(dāng)車(chē)，自不量力
螳臂擋車(chē)
接輿歌鳳
楚狂接輿
肝膽楚越，萬(wàn)物皆
安之若命，德者能之
德有所長(zhǎng)，形有所忘
翛然而往，翛然而來(lái)
相濡以沫，不如相忘于江湖
相濡以沫
藏舟難固，昧者不知
鳧脛鶴脛，續(xù)之?dāng)嘀?br />各有所長(zhǎng)
君子殉仁義，小人殉貨財(cái)
唇亡則齒寒
唇亡齒寒
知者不言，言者不知
東施效顰
東施效顰
形勞不休，精疲力竭
望洋興嘆
望洋興嘆
得而不喜，失而不憂(yōu)
以道觀(guān)之，物無(wú)貴賤
坎井之樂(lè)
井底之蛙
雖有雞鳴，望似木雞
呆若木雞
君子之交淡若水
螳螂捕蟬，黃雀在后
螳螂捕蟬
亦步亦趨
人生若白駒過(guò)郄
鳥(niǎo)獸不怕山高，魚(yú)鱉不怕水深
運(yùn)斤成風(fēng)，聽(tīng)而斫之
運(yùn)斤如風(fēng)
有恒者，天助之
至知不謀，至仁無(wú)親
得魚(yú)忘筌，得意忘言
得魚(yú)忘筌
不以養(yǎng)傷身，不以利累形
好面譽(yù)人，好背毀之
真者，精誠(chéng)之至
精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)

編輯推薦

　　日日吟誦，天天進(jìn)步誦讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，聆聽(tīng)先秦智者的教誨，分享唐詩(shī)宋詞的美麗，走進(jìn)真善美的心靈家園，積累一種終生可以去消化、理解和受益的文化，感受她的博大精深和無(wú)窮智慧！吟之誦之，沁人心脾的書(shū)香迎面而來(lái)！

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