改革與創(chuàng)新

前言

　　高校認(rèn)真組織《六個(gè)“為什么”——對(duì)幾個(gè)重大問(wèn)題的回答》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“六個(gè)為什么”）學(xué)習(xí)活動(dòng)，是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的一項(xiàng)重大舉措。2009年7月，受教育部委托，上海大學(xué)與北京大學(xué)共同承擔(dān)了思想政治理論課“六個(gè)為什么”試點(diǎn)工作。在上海市教衛(wèi)黨委和上海市教委的領(lǐng)導(dǎo)下，上海大學(xué)依托“項(xiàng)鏈模式”教學(xué)并循著問(wèn)題意識(shí)思路，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展試點(diǎn)工作，力求推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的理論研究。今天，呈現(xiàn)在大家面前的這套叢書(shū)，系統(tǒng)展示了上海大學(xué)多年來(lái)思想政治理論課教學(xué)改革的探索實(shí)踐和“六個(gè)為什么”試點(diǎn)工作拓展的研究成果。這套叢書(shū)也表明了上海大學(xué)一如既往的努力：要將思想政治理論課做成一條越來(lái)越豐富多彩的“項(xiàng)鏈”?！　∷枷胝卫碚撜n是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人具有重要意義。新形勢(shì)下如何聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，把思想政治理論課建設(shè)成為“大學(xué)生真心喜愛(ài)，終身受益”的課程，是高校面臨的重大課題。

內(nèi)容概要

　　《改革與創(chuàng)新》是貫徹落實(shí)上海大學(xué)《“六個(gè)為什么”進(jìn)高校思想政治理論課試點(diǎn)工作方案》的課堂教學(xué)成果。上海大學(xué)充分發(fā)揮綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)，以教學(xué)方法創(chuàng)新為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。邀請(qǐng)學(xué)校內(nèi)外、學(xué)院內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者走進(jìn)“思政課”，共同演繹具有上海大學(xué)特色的思想政治理論課教學(xué)新模式——“項(xiàng)鏈模式”。《改革與創(chuàng)新》精選“項(xiàng)鏈模式”公開(kāi)課近20個(gè)專(zhuān)題的教與學(xué)實(shí)錄，既真實(shí)再現(xiàn)運(yùn)用“項(xiàng)鏈模式”對(duì)“思政課”教學(xué)內(nèi)容的解讀。又演繹課堂現(xiàn)場(chǎng)鮮活的“師師互動(dòng)”與“師生互動(dòng)”。同時(shí)收集學(xué)生的“原生態(tài)”反饋，展示了上海大學(xué)扎實(shí)落實(shí)“05方案”，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性。提高教學(xué)吸引力和感染力的探索成果。

書(shū)籍目錄

前言第一部分 “毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課教學(xué)改革與“項(xiàng)鏈模式”第二部分 “馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)改革與“項(xiàng)鏈模式”第三部分 “中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)改革與“項(xiàng)鏈模式”第四部分 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)改革與“項(xiàng)鏈模式”后記

章節(jié)摘錄

　　“概論”課程教材遵循中宣部、教育部9號(hào)文件的要求，闡述和講授六個(gè)互相關(guān)聯(lián)又互相區(qū)別的部分，共十五章?！　〉谝徊糠譃榭傉摗ＴO(shè)兩章，其中第一章闡述馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中的三大理論成果。第一節(jié)講授馬克主義中國(guó)化的理論成果，總體上闡述馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)含義、提出馬克思主義中國(guó)化的意義，第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)分別講授毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想內(nèi)容，第五節(jié)闡述科學(xué)發(fā)展觀(guān)。該章的設(shè)計(jì)目的是使學(xué)生對(duì)課程有一個(gè)總體的了解。第二章單獨(dú)分析實(shí)事求是是馬克思主義中國(guó)化的精髓，闡述黨的思想路線(xiàn)。　　第二部分集中闡述毛澤東思想體系中的兩個(gè)特殊內(nèi)容，設(shè)兩章。第三章講授新民主主義革命理論的基本內(nèi)容和基本經(jīng)驗(yàn)，第四章講授社會(huì)主義改造理論的基本內(nèi)容和基本經(jīng)驗(yàn)。該部分雖然與鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)，但需要闡釋一些新的認(rèn)識(shí)，涉及到對(duì)毛澤東思想兩個(gè)很重要貢獻(xiàn)的理解和把握。　　第三部分闡述中國(guó)特色社會(huì)主義道路建設(shè)中的三個(gè)基本問(wèn)題，即社會(huì)主義本質(zhì)和根本任務(wù)的理論、社會(huì)主義初級(jí)階段的理論、社會(huì)主義改革和對(duì)外開(kāi)放的理論，設(shè)第五章、第六章和第七章，共三章。目的使學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路有一個(gè)總體思考?！　〉谒牟糠株U述中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局的“四大基本建設(shè)”，即建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化和建設(shè)中國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)，設(shè)第八至第十一章共四章。這也是中國(guó)特色社會(huì)主義最基本的內(nèi)容，梳理和整合了黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。　　第五部分闡述國(guó)家統(tǒng)一和外交的戰(zhàn)略，設(shè)兩章。第十二章是國(guó)家統(tǒng)一的理論，第十三章是社會(huì)主義中國(guó)的外交戰(zhàn)略。

編輯推薦

　　《改革與創(chuàng)新》是上海大學(xué)落實(shí)中央“05方案”和試點(diǎn)工作的標(biāo)志性成果。上海大學(xué)充分發(fā)揮綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家學(xué)者走進(jìn)思想政治理論課的課堂，共同演繹思想政治理論課教學(xué)新模式——“項(xiàng)鏈模式”?！绊?xiàng)鏈模式”激發(fā)了學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)興趣，形成上海大學(xué)思想政治理論課的創(chuàng)新特色，《改革與創(chuàng)新》概述課程的內(nèi)容構(gòu)成和自身特點(diǎn)，回溯“項(xiàng)鏈模式”的教改歷程，萃取十幾個(gè)專(zhuān)題，展示近年來(lái)的“項(xiàng)鏈模式”教學(xué)實(shí)施以及與“六個(gè)為什么”試點(diǎn)有機(jī)對(duì)接的全過(guò)程，并從數(shù)十次“項(xiàng)鏈模式”公開(kāi)課中精選13個(gè)匯集成教學(xué)實(shí)錄，對(duì)其進(jìn)行特色分析和方法“解剖”。

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