中國改革開放三十年文化發(fā)展史

內(nèi)容概要

本書通過大量生動(dòng)的文化史資料的搜集整理和研究，全面、系統(tǒng)地回顧總結(jié)改革開放30年來我國文化發(fā)展的偉大成就，綜合反映我國改革開放30年來文化發(fā)展的軌跡。全書通過對(duì)三十年來中國在經(jīng)濟(jì)高速成長(zhǎng)、社會(huì)深刻變化的過程中文化所發(fā)生的深刻變化的深入描述與思考，揭示了在中國由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過渡和在中國參與全球化過程中所發(fā)生的眾多文化現(xiàn)象的內(nèi)在原因和深遠(yuǎn)意義。    本書將改革開放整個(gè)歷史進(jìn)程中發(fā)生的諸多文化現(xiàn)象作為自己分析和探討的對(duì)象，對(duì)于其中的歷史脈動(dòng)有全方位、多角度的剖析，并通過這樣的表述投射出改革開放的歷史必然性和中國和平發(fā)展、走向富強(qiáng)繁榮的歷史大趨勢(shì)以及廣大人民義無反顧的選擇。本書內(nèi)容包括大眾文化的興起、從“文化熱”的演化到傳統(tǒng)文化的復(fù)興、電影從“第三代”導(dǎo)演到“第六代”導(dǎo)演的發(fā)展、從潘曉的人生討論到“80后”的成長(zhǎng)等諸多議題。既有歷史線索的描述和分析、具體事例的詳細(xì)介紹和探討，‘也有對(duì)于宏觀“大歷史”必然性的深度呈現(xiàn)，力圖描繪一幅改革開放時(shí)代文化發(fā)展的全景圖。

作者簡(jiǎn)介

張頤武，北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)文化資源研究中心副主任。從事中國當(dāng)代文學(xué)、電影、大眾文化和批評(píng)理論的教學(xué)與研究。20世紀(jì)90年代以來，在全球化與中國當(dāng)代文化關(guān)系方面進(jìn)行了一系列前瞻性的研究，對(duì)當(dāng)下轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國社會(huì)文化現(xiàn)象作出了重要闡釋。著有《在邊緣處追索》、《大轉(zhuǎn)型》、《從現(xiàn)代性到后現(xiàn)代性》、《“新新中國”的形象》等論著多種。

書籍目錄

導(dǎo)論：三十年“中國夢(mèng)”的偉大旅程第一章  中國小說三十年發(fā)展第二章  三十年中國電影發(fā)展第三章  三十年中國戲劇文化第四章  新時(shí)期散文三十年第五章  三十年中國詩歌發(fā)展第六章  三十年中國當(dāng)代建筑文化思潮第七章  中國前衛(wèi)藝術(shù)三十年第八章  中國電視節(jié)目三十年副編一：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)三十年副編二：三十年喜劇電影副編三：趙本山現(xiàn)象副編四：王朔和海巖說明

章節(jié)摘錄

　　第一章　中國小說三十年發(fā)展　　一、80年代“新時(shí)期”文學(xué)的構(gòu)建：傷痕文學(xué)、反思文學(xué)、“現(xiàn)代性”“個(gè)人主體”的話語構(gòu)建　　中國小說在整個(gè)80年代一直在文化中發(fā)揮著重要的影響。1977年年底發(fā)表的劉心武的《班主任》和1978年發(fā)表的盧新華的《傷痕》，由此開始了“新時(shí)期”文學(xué)。而這些作品也開啟了新時(shí)期文學(xué)的第一個(gè)潮流，就是“傷痕文學(xué)”的潮流。打倒“四人幫”后的社會(huì)變化，否定“文革”，揭露十年浩劫，“撥亂反正”，為十七年平反，全社會(huì)引發(fā)了“懷舊熱”，對(duì)于50年代的懷念變成了一股潮流。而思想解放，“真理標(biāo)準(zhǔn)討論”又給文學(xué)界帶來了新的視野和空間。“傷痕文學(xué)”的出現(xiàn)也有文學(xué)內(nèi)部的原因。首先是突破“文革”寫作的限制，也宣告了“三突出”、“高大全”的崩潰，這形成了原有的文學(xué)合法性的危機(jī)。　　文學(xué)在尋找新的出路。其次，這一時(shí)代也有強(qiáng)烈的重新敘述“文革”歷史的需求，對(duì)于這一歷史的否定性的表現(xiàn)也是當(dāng)時(shí)文化的強(qiáng)烈的需要?！　　皞畚膶W(xué)”的主要文本有《傷痕》（盧新華）、《班主任》（劉心武）、《從森林里來的孩子》（張潔）、《神圣的使命》（王亞平）、《抱玉巖》（祝興義）、《最寶貴的》（王蒙）、《醒來吧，弟弟》（劉心武）。　　“傷痕文學(xué)”所表現(xiàn)的是一種創(chuàng)傷的記憶，是“文革”時(shí)代對(duì)于人們的傷害和摧殘?jiān)斐傻男睦砗臀幕摹皞邸钡恼宫F(xiàn)。在這里，被出賣的青春，被蒙蔽的天真和永遠(yuǎn)的失落對(duì)于心靈的傷害，這些痛苦的主題是“傷痕文學(xué)”中最為強(qiáng)烈地凸顯的中心。如《傷痕》中的王曉華、《班主任》里的謝慧敏、《醒來吧，弟弟》中的弟弟都是被四人幫的虛假的“革命”的激情所蒙蔽，而造成了價(jià)值的錯(cuò)亂和日常生活的扭曲，這導(dǎo)致了他們的家庭關(guān)系的破壞，和親人的感情是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷的經(jīng)驗(yàn)。

編輯推薦

　　文化的發(fā)展不同于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，雖然有時(shí)她姍姍來遲。一般地說，后者改變的往往是一些目力所及的表層?xùn)|西，而前者則潛移默化地改變內(nèi)里，常常賦予生命以嶄新的內(nèi)容和形式?！　”本┐髮W(xué) 張頤武　　經(jīng)濟(jì)如水，文化若荷。

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