中國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)研究（第2輯）

前言

　　培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才是我國建設(shè)創(chuàng)新型國家與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、尤其是創(chuàng)新型科技人才的主要配套工程和重要實踐路徑。溫家寶總理2004年6月指出：“世界未來的競爭就是知識產(chǎn)權(quán)的競爭。”知識產(chǎn)權(quán)已經(jīng)成為當(dāng)今世界的主要競爭手段，也勢必是未來時代的主要博弈工具。我國正在制定國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，科教興國，知識產(chǎn)權(quán)是根；人才強國，知識產(chǎn)權(quán)是神；可持續(xù)發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)是魂。當(dāng)代中國的科技進步、經(jīng)濟振興、文化繁榮和貿(mào)易發(fā)展、外交斡旋都躲不開知識產(chǎn)權(quán)，也都離不開知識產(chǎn)權(quán)。因此：知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)既是我國當(dāng)務(wù)之急事，也是我國長遠之需求。　　胡錦濤總書記2006年6月指出：“建設(shè)創(chuàng)新型國家，關(guān)鍵在人才，尤其在創(chuàng)新型科技人才。培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才，要全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，以建設(shè)創(chuàng)新型國家的需求作為基準(zhǔn)，遵循創(chuàng)新型科技人才成長規(guī)律，用事業(yè)凝聚人才，用實踐造就人才，用機制激勵人才，用法制保障人才，不斷發(fā)展壯大科技人才隊伍，努力形成江山代有才人出的生動局面?！倍R產(chǎn)權(quán)制度正是用機制激勵人才、用法制保障人才的最優(yōu)化模式，知識產(chǎn)權(quán)運作正是用事業(yè)凝聚人才、用實踐造就人才的最重要資源。創(chuàng)新型國家需要依靠知識產(chǎn)權(quán)頂天立地與繼往開來，創(chuàng)新型科技人才需要依仗知識產(chǎn)權(quán)披荊斬棘與保駕護航。在我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、建設(shè)創(chuàng)新型國家的歷史進程中，知識產(chǎn)權(quán)既是加速器和護身符，又是地雷陣和緊箍咒?？梢哉f，建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵尤其在于培養(yǎng)與扶植創(chuàng)新型科技人才，創(chuàng)新型科技人才的造就和發(fā)揮尤其在于知識產(chǎn)權(quán)保護與經(jīng)營。而知識產(chǎn)權(quán)人才其實也是創(chuàng)新型人才之一，是為培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才、建設(shè)創(chuàng)新型國家架橋鋪路、保駕護航的工程兵。

內(nèi)容概要

　　培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才是我國建設(shè)創(chuàng)新型國家與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、尤其是創(chuàng)新型科技人才的主要配套工程和重要實踐路徑?！吨袊R產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)研究（第2輯）》主要收編了2007年和2009年由中國高校知識產(chǎn)權(quán)研究會人才培養(yǎng)委員會、上海大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院和上海市知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心等聯(lián)合舉辦的第三屆和第四屆中國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)研討會上，各位知識產(chǎn)權(quán)專家和青年學(xué)者的發(fā)言和論文，全面探討了我國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式及其教學(xué)安排、高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)條件建設(shè)、知識產(chǎn)權(quán)學(xué)科整合和建設(shè)等涉及我國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的具體內(nèi)容及各類細(xì)節(jié)問題。

書籍目錄

關(guān)于中國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的建議書2007中國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)研討會會議記錄中國高校的知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)研究機構(gòu)及其人才培養(yǎng)模式對中國高校知識產(chǎn)權(quán)教育和人才培養(yǎng)的研究高校在知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)中的定位知識產(chǎn)權(quán)專門人才培養(yǎng)的思考與經(jīng)驗知識產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)與人才的勝任力上海知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的若干舉措及其體會關(guān)于我國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的幾點思考我國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)若干重要問題之探討我國知識產(chǎn)權(quán)高等教育探析我國知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才資格認(rèn)定中的法律問題及對策研究論知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)模式知識產(chǎn)權(quán)的學(xué)科地位與人才培養(yǎng)模式的思考高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式探析關(guān)于中國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和建議論國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與高校知識產(chǎn)權(quán)教育知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)與高等教育改革知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的學(xué)校教育探究高校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)模式中的問題研究論高校本科生知識產(chǎn)權(quán)法課程的設(shè)計知識產(chǎn)權(quán)本科實踐性教學(xué)的思考知識產(chǎn)權(quán)法教材建設(shè)創(chuàng)新研究試論科技法與知識產(chǎn)權(quán)法之關(guān)系及兩者在高校教學(xué)體系中設(shè)置之設(shè)想專業(yè)復(fù)合型知識產(chǎn)權(quán)本科人才培養(yǎng)的教學(xué)探討在法律碩士中培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才的思考專利法批判性回應(yīng)式教學(xué)研究知識產(chǎn)權(quán)管理：一門課程的建構(gòu)高校急需加強知識產(chǎn)權(quán)管理人才的培養(yǎng)企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)人才的管理研究理工科高校知識產(chǎn)權(quán)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的思考理工科高校知識產(chǎn)權(quán)普及教育的思考中醫(yī)藥知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)教程建設(shè)新進展關(guān)于國外大學(xué)工科院系開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)法課程的設(shè)想與實踐的調(diào)查德國慕尼黑知識產(chǎn)權(quán)法律中心法律碩士培養(yǎng)模式日韓知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)情況簡介大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)認(rèn)知水平現(xiàn)狀分析及教育措施后記

章節(jié)摘錄

　　未來世界的競爭，主要是知識產(chǎn)權(quán)的競爭；未來世界的知識產(chǎn)權(quán)競爭，主要在于知識產(chǎn)權(quán)人才的競爭。2008年春頒行的《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》已經(jīng)將“加強知識產(chǎn)權(quán)人才隊伍建設(shè)”作為我國七大戰(zhàn)略措施之一，強調(diào)“建設(shè)若干國家知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)基地。加快建設(shè)高水平的知識產(chǎn)權(quán)師資隊伍。設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)二級學(xué)科，支持有條件的高等學(xué)校設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)碩士、博士學(xué)位授予點。大規(guī)模培養(yǎng)各級各類知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才，重點培養(yǎng)企業(yè)急需的知識產(chǎn)權(quán)管理和中介服務(wù)人才”等。2008年秋以來的國際金融海嘯進一步加重和提升了我國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的迫切性和使命感。值此第四屆中國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)研討會召開之際，為積極推進《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》的實施，我們提出如下建議：　　（1）建議國家及省市政府相關(guān)主管部門盡快制定落實《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》“加強知識產(chǎn)權(quán)人才隊伍建設(shè)”戰(zhàn)略措施的專項計劃和籌措專項資金，積極推進和提升高校在職、在學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育與人才培養(yǎng)工作?！　。?）建議把知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容列為研究生、本科生、?？粕刭|(zhì)教育的組成部分，推廣工程碩士已經(jīng)設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)必修課程的有效經(jīng)驗，逐步將知識產(chǎn)權(quán)類課程列為理工科和文科各專業(yè)本科生和研究生的必修課程?！　。?）建議國家知識產(chǎn)權(quán)局允許知識產(chǎn)權(quán)法專業(yè)或者知識產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)的畢業(yè)生參加專利代理人資格考試。　?。?）建議國務(wù)院學(xué)位委員會盡快增設(shè)知識產(chǎn)權(quán)法為法學(xué)二級學(xué)科，增設(shè)知識產(chǎn)權(quán)管理為管理學(xué)二級學(xué)科，在有條件的高等院校盡快設(shè)立相應(yīng)的碩士和博士學(xué)位授予點。

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