認知語言學(xué)與修辭學(xué)研究

前言

　　春夏之交的上大校園，綠色層巒疊嶂，圖書館前白鴿飛翔。由中國修辭學(xué)會和中國認知語言學(xué)研究會主辦、上海大學(xué)外國語學(xué)院承辦的2008年認知語言學(xué)與修辭學(xué)國際研討會于2008年5月16日和17日在美麗的上大校園隆重召開了。　　此次大會可謂語言學(xué)界的一大盛事。國內(nèi)外知名學(xué)者、中青年專家學(xué)人共200余人歡聚一堂，以文會友。大會就修辭學(xué)和認知語言學(xué)之相關(guān)問題，進行了富有建設(shè)性的研討，形成了一系列具有開創(chuàng)性的成果。為展示本次會議成果，再現(xiàn)學(xué)術(shù)對話之精要，會務(wù)組特地將這些珍貴的論文和研究成果加以匯編，出版成冊，以期激起更多思想的回聲。如是，本次研討會可謂完美謝幕。　　作為一本與學(xué)術(shù)會議配套的論文集，本書呈現(xiàn)了如下特點：首先，其中收錄的文章，從內(nèi)容上看，都與會議主題密切相關(guān)。但從切入點上看，卻各有側(cè)重，或更偏重于理論，或更偏重于實踐。其次，本書作者人數(shù)多，層次跨度大，不僅有蜚聲學(xué)術(shù)界的專家和學(xué)者，也有初出茅廬的年輕學(xué)者和教師，甚至略顯稚嫩的語言學(xué)專業(yè)博士和碩士研究生所作的文章也占據(jù)了本書一定的篇幅，這使得此文集體現(xiàn)了百花齊放、百家爭鳴的特點，也印證了學(xué)術(shù)研究中，江山代有才人出的規(guī)律。

內(nèi)容概要

本書是2008年國際研討會論文集，內(nèi)中具體收錄了：《事件框架的認知意義》、《漢語謂語動詞有界研究》、《中國古代文學(xué)中的圖象文學(xué)》、《從認知角度分析“give(給予)”類動詞》、《淺議英語新聞標題的修辭和翻譯》、《英語專業(yè)基礎(chǔ)階段學(xué)生元認知策略使用與英語寫作關(guān)系調(diào)查研究》、《認知隱喻理論在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》、《從認知視角看英語詞典(電子版)之中觀結(jié)構(gòu)》等論文。 本書適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀?！　〈宋募灰悦婷婢愕娇淇?，但已基本涵蓋修辭學(xué)和認知語言學(xué)研究理論范疇的重要方面，入選論文行文清晰、舉證精要、論證嚴密，從不同的側(cè)面構(gòu)成對該領(lǐng)域研究的豐富和發(fā)展。語言學(xué)的研究對象是包羅萬象、變化萬千的語言現(xiàn)象，這就決定了語言學(xué)的研究和探索是一個永無止境的過程，需要無數(shù)有志之士的不懈努力和奮斗。

書籍目錄

物理世界，心理世界，語言世界事件框架的認知意義論色彩的認知和色彩詞的認知作用論隱喻識解過程中認知語境的關(guān)聯(lián)作用反義同詞現(xiàn)象認知研究語調(diào)中的信息關(guān)于see隱喻性搭配的研究從存現(xiàn)句看空間隱喻的認知基礎(chǔ)與修辭動因翻譯中的可譯性限度漢語謂語動詞有界研究淺談漢語賓語前置句主語的突顯性認知語言學(xué)視角下的語篇連貫性研究The Cognition of Metaphor and Its Cross—cultural Study幽默言語的認知解讀構(gòu)式理論對語言習得過程的動態(tài)闡釋研究政治修辭中的話語重述——從西藏“3·14”政府新聞發(fā)布會談起中國英語學(xué)習者詞匯認知方式特點初探中國古代文學(xué)中的圖象文學(xué)轉(zhuǎn)喻的非指稱功能實踐語用原則 構(gòu)建人際和諧論隱喻認知研究傳統(tǒng)《三十六計》的隱喻運用及功能翻譯研究“v不來”格式的語義及認知分析現(xiàn)代漢語表敬動詞及其認知研究事物認知范疇化及其語用的表現(xiàn)研究用認知隱喻作用讀《金鎖記》從一次社會調(diào)查看“美女”稱謂泛化現(xiàn)象漢語“花”及“花”詞族的隱喻與轉(zhuǎn)喻分析漢英常見植物詞的文化價值比較探析從認知角度研究多義現(xiàn)象日本漫畫中的擬聲詞和擬態(tài)詞的修辭效果奧運會徽多模態(tài)語篇的認知研究美國總統(tǒng)就職演說辭中的修辭運用從認知角度分析“give（給予）”類動詞淺議英語新聞標題的修辭和翻譯英語專業(yè)基礎(chǔ)階段學(xué)生元認知策略使用與英語寫作關(guān)系調(diào)查研究認知隱喻理論在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用從認知視角看英語詞典（電子版）之中觀結(jié)構(gòu)從概念隱喻的角度看政治文獻中的漢英隱喻性認知異同從詞匯認知的聚合角度看擊打類動詞的及物與作格現(xiàn)象——以動詞break為例從主述位視角看英漢互譯基于認知視角的任務(wù)型教學(xué)法對《伊索寓言》中隱喻運作的分析淺談英漢漢英雙語詞典詞目翻譯談英語廣告中的修辭手法對比分析英漢中“吃”的隱喻義——“吃，嘗，嚼，吞，消化”五方面的分析從模糊到清晰——交際話語的認知語境淺析認知語言學(xué)發(fā)展的新概括——《認知語言學(xué)導(dǎo)論》介紹從顏色隱喻探索中英文化應(yīng)用區(qū)別隱喻認知理論在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用從圖形一背景理論解讀《江雪》的意境傳譯英語心理動詞語義句法分析由“家”隱喻看中西家庭觀的異同委婉語的認知語言學(xué)分析“吃+名詞”的句法語義分析與教學(xué)方案神經(jīng)認知語言學(xué)中的語言信息系統(tǒng)與雙語詞典編纂淺談意象與英語語法分析讓愛醒來——《圣誕早晨》隱喻解析淺析“給予類”動詞的雙及物構(gòu)式“給予”動詞的語義及句法探析詭辯派修辭活動探析幽默與英語教學(xué)從伯克關(guān)于修辭功能的角度看上海英語報紙標題的修辭效果網(wǎng)絡(luò)新詞語的認知修辭分析認知圖式理論下中文標語英譯的文化差異處理社會心理修辭學(xué)在廣告修辭話語中的運用轉(zhuǎn)喻視角下的《圣經(jīng)》典故淺析英語詞匯學(xué)習——以對英語合成詞學(xué)習的分析成例概念框架下的攝取類動詞淺析關(guān)聯(lián)理論框架下交際意圖的實現(xiàn)從認知角度看英漢雙及物結(jié)構(gòu)對比及其引申譯路躬耕心 千載茶苑情——古詩詞曲中的茶文化英譯之我見漫談比喻和象征

章節(jié)摘錄

　　論隱喻識解過程中認知語境的關(guān)聯(lián)作用　　2．關(guān)聯(lián)理論的認知語境觀　　關(guān)聯(lián)理論認為，人們對世界的認識是以概念表征的形式存在于大腦中的，這些概念表征的集合構(gòu)成思維和理解的認知環(huán)境，當人接受到新信息時他會在這個認知環(huán)境中搜尋并調(diào)用與新信息相關(guān)聯(lián)的概念與新信息相互作用，進而推導(dǎo)出發(fā)話人的交際意圖，這些被調(diào)用的概念即是認知語境。傳統(tǒng)的“語境”概念，幾乎是一個包容力極強的范疇，它包括語言的上下文，交際的時間、地點、話題，說話的方式，交際者地位、相互間的關(guān)系、彼此了解的程度，人的世界知識、交際的文化、社會政治背景，等等。認知語境是在傳統(tǒng)語境的概念上發(fā)展而來的，是把人的認知能力和語境結(jié)合起來。它不僅包含了傳統(tǒng)語境研究的內(nèi)容，而且包含語言使用者大腦中所有關(guān)于世界的假設(shè)以及認知處理能力，形成一個心理建構(gòu)體，為語用推理提供了一個平臺。認知環(huán)境還包括參加者的語境模式（即參加者對所談?wù)摰氖挛锏募僭O(shè)、理解、知識和看法）、說話人關(guān)于受話人的背景知識、抽象的情景定義以及普通的背景知識。它揭示了話語理解的認知心理依據(jù)，解釋和制約語言的表達與理解，在話語處理中占有十分重要的地位。交際者在建立認知語境時會在認知環(huán)境中選擇與新信息關(guān)聯(lián)程度最大的概念。根據(jù)關(guān)聯(lián)理論，話語理解是一個根據(jù)話語所提供的信息或假設(shè)去尋找話語的最佳關(guān)聯(lián)性的一個推理過程。而推理過程也就是根據(jù)說話人所提供的新信息或假設(shè)，再從認知語境中選擇最佳關(guān)聯(lián)假設(shè)，從而推導(dǎo)話語所傳遞的交際意圖?！　　?/pre>




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　　《認知語言學(xué)與修辭學(xué)研究：2008年國際研討會論文集》適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。





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