大學應用寫作

前言

　　隨著社會進步與人類文明的發(fā)展，應用文體寫作的意義與重要性已被越來越多的現(xiàn)代人所認識。應用文體的寫作有其自身的思維特征與文體格式規(guī)范。為了讓更多的大學生以及社會各界人士了解、掌握并得心應手地去寫作各類各種應用文體，我們在長期應用文寫作教學實踐的基礎上，經(jīng)過不斷探索、提高、加工、修改，編寫完成了本教材。　　在各級領導的大力支持下，各位前輩、同仁協(xié)力同心、克服困難，自1990年起在原上海工業(yè)大學范圍內開設了“中文（應用）寫作”的必修課程；1994年新上海大學成立后，“應用寫作”又成為全校各院系各專業(yè)選修人數(shù)最多、覆蓋面最廣的中文課程。記得18年前剛剛開設“中文（應用）寫作”課程時，時任上海工業(yè)大學常務副校長的徐匡迪老師為我們編著的第一部應用寫作教材——《新編大學語文》（寫作卷）（浙江大學出版社1991年版）熱情地撰寫了序言：　　“語言是交流思想的工具，在當今的信息社會，駕馭語言文字的能力，在很大程度上將決定著勞動者的工作效能及勞動成果的有效傳播。闡明一個科學概念，要求用準確、精煉的語言來表述，容不得半點含糊；論證一個科學理論，要求嚴密的邏輯推理，或演繹、或歸納，容不得半點差錯。正是語言科學和自然科學的互相滲透，才產(chǎn)生了算法語言、數(shù)理邏輯、人工智能、社會醫(yī)學等新的學科，任何一個符合時代要求的大學生、研究生都必須具有扎實的語言基礎。即便是學習外語，不過好母語關，也是不堪設想的。

內容概要

本教材撰寫的指導思想是：將應用寫作思維能力培養(yǎng)與格式規(guī)范訓練緊密結合；將基礎理論與寫作實踐密切聯(lián)系；將傳統(tǒng)技法與現(xiàn)代文體特征自然融貫；將寫作基礎知識與人文精神關懷、人格素質培養(yǎng)有機結合，并側重于大學生應用文體寫作實際能力的掌握、提高。全書系統(tǒng)地介紹了當代應用文體寫作的理論框架和作者對應用寫作的時代性思考，并全面闡述了各類各種應用文體的寫作準備要素、格式規(guī)范要領等。它既可作為大學應用寫作的教學用書，亦可作為社會上廣大應用寫作自學者的輔導讀本。    本教材由校內外富有教學積累又具實踐經(jīng)驗的學者、教師共同參與編撰。成書八年來，大家又有了許多新的應用寫作理論研究、教學實踐、經(jīng)驗收獲、教訓汲取。為緊跟時代步伐，適應社會發(fā)展，綜合市場、教學、讀者等各方意見、建議，基于團結和諧、科學發(fā)展的原則，此次修訂按照原結構建制，保持原有特色和優(yōu)勢，保留原來的宗旨、格局、結構、章節(jié)、側重。

書籍目錄

上編　應用寫作基礎篇　第一章　應用寫作本體論    第一節(jié)　應用寫作的內涵、特征、功能    第二節(jié)　應用寫作的產(chǎn)生與發(fā)展趨勢　第二章　應用寫作主體論    第一節(jié)　應用寫作主體的作用    第二節(jié)　應用寫作主體的提高　第三章　應用寫作客體論    第一節(jié)　應用寫作客體的收集    第二節(jié)　應用寫作客體的確立　第四章　應用寫作載體論    第一節(jié)　應用寫作載體的構式    第二節(jié)　應用寫作載體的要素　第五章　應用寫作受體論    第一節(jié)　應用寫作受體的影響    第二節(jié)　應用寫作受體的需求下編　應用寫作文體篇　第六章　社交類文書寫作    第一節(jié)　社交類文書寫作的準備    第二節(jié)　一般書信    第三節(jié)　專用書信    第四節(jié)　致辭與演講詞　第七章　管理類文體寫作    第一節(jié)　管理類文體寫作的準備    第二節(jié)　公文概述    第三節(jié)　公告通告通知通報    第四節(jié)　報告請示批復函    第五節(jié)　計劃總結簡報規(guī)章　制度　第八章　經(jīng)貿(mào)類文體寫作    第一節(jié)　經(jīng)貿(mào)類文體寫作的準備    第二節(jié)　商函    第三節(jié)　商標、商品說明書    第四節(jié)　經(jīng)濟合同    第五節(jié)　商情報告    第六節(jié)　經(jīng)濟廣告    第七節(jié)　經(jīng)濟新聞　第九章　法律類文體寫作    第一節(jié)　法律類文體寫作的準備    第二節(jié)　協(xié)商、調解文書    第三節(jié)　仲裁文書    第四節(jié)　訴訟文書　第十章　科技類文體寫作    第一節(jié)　科技類文體寫作的準備    第二節(jié)　科技論文    第三節(jié)　科技報告    第四節(jié)　科技文摘    第五節(jié)　科技寫作中圖、表及公式的制作與編排附錄

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬┥霞墝懽魇荏w　　指寫作受體是寫作主體的上級機關，例如公文寫作中的“報告”、“請示”，這些文體一般是寫給上級機關的，上級機關成為文章的接受者。上級機關作為寫作受體，要求文章在內容上要實事求是，實話實說；在表達上要條理清楚，行文簡約、恭敬；在格式上要規(guī)范統(tǒng)一，準確無誤?！　。ǘ┢郊墝懽魇荏w　　指寫作受體是寫作主體的平級機關，例如公文寫作中的“通知”、“函”等，這些文體一般是寫給平級機關的，平級機關成為文章的接受者。平級機關作為寫作受體，要求文章能夠體現(xiàn)相互之間的商洽、支持與協(xié)作，具有相互體諒、平等協(xié)商的精神，在行文和語言上要誠懇、熱情、平和，尊重對方，以禮待人?！　。ㄈ┫录墝懽魇荏w　　指寫作受體是寫作主體的下級機關，例如公文寫作中的“命令”、“指令”、“指示”等，這些公文一般是寫給下級機關的，下級機關成為文章的接受者。下級機關作為寫作受體，要求文章在內容上要高瞻遠矚，有的放矢，體現(xiàn)對下屬的領導與指導，在行文上莊重威嚴、嚴謹周密，既堅持原則，又能以理服人?！　∷摹懽魇荏w的共同需求　　寫作受體既有以上不同點，又具有以下共性：　　（一）求新的心理　　“文似看山不喜平。”求新是一般寫作受體具有的最普遍的心理。新穎的、創(chuàng)造性的、別具一格的東西很容易成為人們的注意對象。相反，刻板的、千篇一律的、單調重復的東西就不易引起人們的注意和興趣。寫作受體需要文章，根本的愿望是希望通過文章看到新成果，得到新見解，受到新的啟發(fā)。

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