資源與環(huán)境經濟學

前言

國家“十一五”規(guī)劃中提出：必須加快轉變經濟增長方式。要把節(jié)約資源作為基本國策，加快建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進經濟發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調，實現可持續(xù)發(fā)展。目前，我國正處于全面建設小康社會的關鍵時期，實現經濟、社會和生態(tài)全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展成為今后我國經濟發(fā)展的重要任務，因此，必須對資源與環(huán)境經濟的優(yōu)化配置與協(xié)調發(fā)展進行深入地研究，借鑒國內外學術成果，創(chuàng)新資源與環(huán)境理論和政策手段，構建新型經濟發(fā)展模式，為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的和諧可持續(xù)發(fā)展提供理論依據和借鑒。資源與環(huán)境經濟學是經濟學與資源環(huán)境科學交叉形成的一門新興邊緣學科，其相鄰的學科有自然資源經濟學、環(huán)境經濟學、生態(tài)經濟學、人口、資源與環(huán)境經濟學和可持續(xù)發(fā)展經濟學。自從第一本《資源與環(huán)境經濟學》教材出版以來，經過國內外學者的不斷探索，資源與環(huán)境經濟學的研究定位逐漸明確，研究內容不斷發(fā)展，學科體系不斷完善。我們認為：資源與環(huán)境經濟學的研究對象是資源與環(huán)境經濟系統(tǒng)的結構、功能、效益和運行機理。資源與環(huán)境經濟學就是運用現代經濟學的理論和方法，分析資源與環(huán)境經濟基本問題，研究人類經濟活動中運用資源與環(huán)境經濟政策和手段，通過優(yōu)化經濟發(fā)展模式，有效配置自然資源與環(huán)境，實現資源、環(huán)境與經濟協(xié)調且可持續(xù)發(fā)展的一門科學。本教材為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，主要面向經濟類、管理類和資源與環(huán)境科學類和農林類本科生和相關專業(yè)的研究生。本教材具有以下特點：第一，對傳統(tǒng)經濟學的基本假設前提進行修正。將資源與環(huán)境要素作為稀缺的生產要素進入到生產函數，并把資源、環(huán)境納入到經濟系統(tǒng)中，成為人口、資源與環(huán)境、經濟與社會整體系統(tǒng)的組成部分，將制度因素納入到經濟分析中。第二，以生態(tài)經濟學和可持續(xù)發(fā)展觀為基礎，以資源與環(huán)境經濟學基本問題為出發(fā)點展開教材邏輯關系，突出以經濟學基本理論和方法來分析資源與環(huán)境經濟的系統(tǒng)的配置分析和發(fā)展模式構建。第三，從資源與環(huán)境經濟學基本問題出發(fā)，突出體系的聯(lián)系性。本教材有四個邏輯層次：第一層次是資源與環(huán)境經濟系統(tǒng)；第二層次是資源與環(huán)境經濟學基本問題；第三層次是資源與環(huán)境經濟配置分析；第四層次是資源與環(huán)境經濟學協(xié)調發(fā)展。即以資源與環(huán)境經濟系統(tǒng)的基本問題稀缺性、外部性、產權與公共產品出發(fā)，通過對資源價值與環(huán)境效益與損失的評估，為綠色國民經濟核算作鋪墊；通過產權的分析為資源與環(huán)境經濟政策手段提供依據；通過對公共產品的分析為資源與環(huán)境的時空配置奠定基礎；在資源與環(huán)境的有效配置分析的基礎上，必須依靠資源與環(huán)境經濟政策手段才能實現經濟發(fā)展模式的轉型；資源與環(huán)境經濟協(xié)調發(fā)展的主要模式有：自然資源的可持續(xù)利用、可持續(xù)消費、綠色國民經濟核算和循環(huán)經濟。

內容概要

本教材為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。本書的特點是從資源與環(huán)境經濟學基本問題展開構建教材邏輯層次，形成從資源與環(huán)境經濟系統(tǒng)-資源與環(huán)境經濟學基本問題-資源與環(huán)境經濟配置分析-資源與環(huán)境經濟協(xié)調發(fā)展模式的教材結構，全書共12章，包括資源與環(huán)境經濟學概論、資源與環(huán)境經濟學系統(tǒng)、資源與環(huán)境經濟學基本問題、自然資源的價值評估、環(huán)境效益與損失評價、資源產權交易與生態(tài)補償、資源與環(huán)境的時空配置、綠色國民經濟核算、自然資源的可持續(xù)利用、可持續(xù)消費和循環(huán)經濟。在吸收最新發(fā)展觀點的基礎上，每章前面設計了學習要求和摘要，后面設計了案例分析、本章小結、思考練習題和參考文獻，以加強理論結合實際，提高學生分析問題的能力和拓寬學生的課外閱讀的視野。為方便教學并與精品課程建設相銜接，本教材還隨書配套了教學輔助光盤，內容包括：教學大綱、教學課件、案例素材、參考文獻、參考圖片、試卷庫、網站與期刊。    本教材適合作為全國高等院校經濟類、管理類和資源與環(huán)境科學類、生態(tài)經濟以及人口、資源與環(huán)境專業(yè)的本科生和研究生教材，也可作為成人教育教材，還可供其他關心資源、環(huán)境、生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展和經濟學發(fā)展的社會各界讀者閱讀參考。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)  資源、環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng)  第二節(jié)  資源與環(huán)境經濟學的研究對象與學科體系  第三節(jié)  資源與環(huán)境經濟學的基本研究方法  第四節(jié)  資源與環(huán)境經濟學思想演變與研究進展  本章小結  思考與練習第二章  資源與環(huán)境經濟系統(tǒng)  第一節(jié)  資源與環(huán)境經濟系統(tǒng)的結構和功能  第二節(jié)  資源與環(huán)境經濟系統(tǒng)的運行原理  第三節(jié)  資源與環(huán)境的主要問題  本章小結  案例分析  思考與練習第三章  資源與環(huán)境經濟學基本問題  第一節(jié)  稀缺性  第二節(jié)  外部性  第三節(jié)  產權  第四節(jié)  公共產品  第五節(jié)  資源配置  本章小結  案例分析  思考與練習第四章  自然資源的價值與估價  第一節(jié)  資源的價值觀  第二節(jié)  自然資源估價方法  第三節(jié)  影響資源價值實現的因素  本章小節(jié)  案例分析  思考與練習第五章  環(huán)境效益與損害評價  第一節(jié)  環(huán)境的總價值  第二節(jié)  直接市場評價法  第三節(jié)  替代市場評估法  第四節(jié)  意愿調查評估法  第五節(jié)  各種方法的評價與選擇  本章小節(jié)  案例分析  練習與思考第六章  資源產權交易與生態(tài)補償  第一節(jié)  資源產權交易  第二節(jié)  不同類型的產權市場  第三節(jié)  生態(tài)補償  本章小節(jié)  案例分析  練習與思考第七章  資源與環(huán)境的時空配置  第一節(jié)  環(huán)境變化與經濟增長  第二節(jié)  資源與環(huán)境的動態(tài)優(yōu)化配置  第三節(jié)  跨界污染  第四節(jié)  資源環(huán)境與貿易  本章小結  案例分析  思考與練習第八章  資源與環(huán)境經濟政策手段  第一節(jié)  資源與環(huán)境經濟政策的分類與依據  第二節(jié)  資源與環(huán)境經濟政策的功能  第三節(jié)  資源與環(huán)境經濟政策的管制手段  第四節(jié)  資源與環(huán)境經濟政策的經濟手段  第五節(jié)  資源與環(huán)境經濟政策的轉型  本章小結  案例分析  思考與練習第九章  綠色國民經濟核算  第一節(jié)  傳統(tǒng)國民經濟核算及評價  第二節(jié)  綠色國民經濟核算發(fā)展概況  第三節(jié)  綠色國民經濟核算體系  第四節(jié)  中國的綠色國民經濟核算  本章小結  案例分析  思考與練習第十章  自然資源的可持續(xù)利用  第一節(jié)  自然資源利用的效率分析  第二節(jié)  耗竭性資源的可持續(xù)利用  第三節(jié)  可更新資源的可持續(xù)利用  第四節(jié)  自然資源的保護  第五節(jié)  資源承載力與資源安全  本章小節(jié)  案例分析  思考與練習第十一章  可持續(xù)消費  第一節(jié)  消費與資源環(huán)境問題  第二節(jié)  可持續(xù)消費的基本原理  第三節(jié)  可持續(xù)消費模式  本章小結  案例分析  思考與練習第十二章  循環(huán)經濟  第一節(jié)  循環(huán)經濟概述  第二節(jié)  循環(huán)經濟的運行機制  第三節(jié)  循環(huán)經濟的產業(yè)模式  第四節(jié)  發(fā)展循環(huán)經濟的主要途徑  第五節(jié)  循環(huán)經濟評價  本章小結  案例分析  思考與練習

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 緒論第一節(jié)　資源、環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng)（一）資源的概念、屬性和特點 1．資源的概念“資源”一詞，我國《辭?！返慕忉屖恰百Y財之源， 般指天然的財源”。其英文“Resource”里，前綴Re表示“再”，Source表示“來源”，有財富來源之意；俄文“資源”一詞為Pecypcbi也是指“財富的來源”。 學術界總體上從廣義、狹義兩個層面分析其內涵。 廣義的資源指人類生存發(fā)展和享受所需要的一切物質的和非物質的要素，既包括一切人類生存所必需的自然物，例如，陽光、空氣、水、礦產、土壤、植物以及動物等，也包括人類勞動產生的各種形式的生產資料性商品（如設備等）及消費性商品（如房屋等）；還包括無形的資財，（如信息等）以及人類本身的體力和智力。狹義的資源僅指自然資源，即存在于自然環(huán)境中并可以用于人類生產和生活的物質。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）認為：“自然資源是指在一定時間、地點的條件下能夠產生經濟價值以提高人類當前和將來福利的自然環(huán)境因素和條件的總稱。”該定義排除了那些具有開采潛力或觀賞、探險、考察、研究等功能，但目前開發(fā)難度較大，在經濟上還不合算的一些資源，例如，沙漠、冰川等。 目前，對資源概念的解釋和使用還不統(tǒng)一，表現在：（1）把資源當作廣義概念來使用。認為資源不僅包括自然資源，還包括人文資源。這種理解在資源經濟學及生態(tài)經濟學研究中被普遍運用。因為只有將兩大類資源實現優(yōu)化配置，才能實現經濟、社會和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。

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《資源與環(huán)境經濟學》：普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。

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