統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)

前言

近年來，隨著統(tǒng)計(jì)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們對統(tǒng)計(jì)的距離感在逐漸縮短。統(tǒng)計(jì)的相關(guān)理論和技術(shù)正在被越來越多地應(yīng)用到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域中。其中，政治家常常利用統(tǒng)計(jì)來了解自己的民意基礎(chǔ)，銀行家利用統(tǒng)計(jì)來處置、規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)，股市專家利用統(tǒng)計(jì)來分析預(yù)測潛力股，就連普通百姓也在津津樂道股票指數(shù)、密切關(guān)注CPI（Consumer Price Index，消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)）走向……。統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門收集、整理和分析數(shù)據(jù)的方法論科學(xué)，在2l世紀(jì)這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的社會將會發(fā)揮更加巨大的作用。因?yàn)?，這是一個(gè)信息的時(shí)代，只有通過統(tǒng)計(jì)工具才能正確采集信息、反饋信息，為決策提供依據(jù)；這是一個(gè)競爭的時(shí)代，只有通過科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法處理信息，掌握事物發(fā)展的趨勢和規(guī)律，形成企業(yè)管理的強(qiáng)有力工具，才能在殘酷的市場競爭中立于不敗之地；這又是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，社會要求人們不斷開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)性、工具性決定了它在社會實(shí)踐中應(yīng)用的廣泛性。能將普通基本的統(tǒng)計(jì)知識與平凡的工作崗位相結(jié)合，不斷解決本部門本崗位的客觀實(shí)際問題，這就是一種創(chuàng)新！統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法、思維方式和理念與時(shí)代密切相關(guān)。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)，掌握其工具和方法，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)思想和觀念，不僅能為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更對未來人生觀有重要的指導(dǎo)意義。本書是一本統(tǒng)計(jì)入門讀物，它按照統(tǒng)計(jì)工作實(shí)施的步驟編寫，主要內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)概論、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、綜合指標(biāo)、時(shí)間數(shù)列、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、抽樣推斷、相關(guān)分析與回歸分析。本書旨在避開高等教育傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材“偏重理論知識，忽略對知識的實(shí)踐和應(yīng)用”的缺點(diǎn)，融“教、學(xué)、做”為一體；本書強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理類相關(guān)學(xué)科的關(guān)系、與日新月異的市場需求的關(guān)系，案例極具趣味性和吸引力，給人以“統(tǒng)計(jì)就在我們身邊”的親切感。在本書體例設(shè)計(jì)上，每章列出學(xué)習(xí)要點(diǎn)后，先給出日常經(jīng)濟(jì)生活中遇到的實(shí)際問題讓學(xué)生親自做一做、想一想；在理論構(gòu)建和工具方法上承上啟下，由淺入深，引出解決問題的相關(guān)理論；內(nèi)容講授注重直觀實(shí)用，避免過多的公式推導(dǎo)。每章末尾有本章小結(jié)，概括了本章的關(guān)鍵概念和主題，應(yīng)用與拓展起到拋磚引玉、發(fā)散思維的啟發(fā)作用，而習(xí)題與實(shí)訓(xùn)側(cè)重于應(yīng)用能力訓(xùn)練、實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本書內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“工學(xué)交替”、“任務(wù)驅(qū)動”、“項(xiàng)目導(dǎo)向”的理念。。本書由青島大學(xué)的張丕景教授主審，齊齊哈爾大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的金春老師、青島大學(xué)的王悅蘭、王希興副教授參加了部分章節(jié)的編寫，浙江麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的胡德華教授對于本書的出版給予了大力支持和幫助。在此，向他們致以最誠摯的謝意！

內(nèi)容概要

本書根據(jù)編者二十多年統(tǒng)計(jì)教學(xué)實(shí)踐所積累的成果編寫而成，主要內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)概論、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、綜合指標(biāo)、時(shí)間數(shù)列、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、抽樣推斷、相關(guān)分析與回歸分析。    本書采用一體化格式設(shè)計(jì)，每章包括：學(xué)習(xí)要點(diǎn)、做一做、想一想、正文、本章小結(jié)、應(yīng)用與拓展、習(xí)題與實(shí)訓(xùn)，書末附有習(xí)題與實(shí)訓(xùn)的參考答案。本書以提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，融“教、學(xué)、做”為一體，體現(xiàn)了“工學(xué)交替”、“任務(wù)驅(qū)動”、“項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)思路。本書案例豐富，通俗易懂，操作性強(qiáng)，具有鮮明的時(shí)代性和較強(qiáng)的實(shí)用性。    本書適合作為高職高專、成人高校和民辦高校經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)教材，也可供社會培訓(xùn)班使用，還可以作為相關(guān)人員的參考用書。

書籍目錄

第1章　統(tǒng)計(jì)概論　1.1　統(tǒng)計(jì)的性質(zhì)和特點(diǎn)　　1.1.1　統(tǒng)計(jì)的含義　　1.1.2　統(tǒng)計(jì)研究對象的特點(diǎn)　　1.1.3　統(tǒng)計(jì)的分類　1.2　統(tǒng)計(jì)工作過程和研究方法　　1.2.1　統(tǒng)計(jì)工作過程　　1.2.2　統(tǒng)計(jì)研究方法　1.3　統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念　　1.3.1　統(tǒng)計(jì)總體和總體單位　　1.3.2　標(biāo)志與指標(biāo)　1.4　數(shù)據(jù)的計(jì)量尺度　　1.4.1　定類尺度　　1.4.2　定序尺度　　1.4.3　定距尺度　　1.4.4　定比尺度　　1.4.5　四種計(jì)量尺度的比較　本章小結(jié)　應(yīng)用與拓展　習(xí)題與實(shí)訓(xùn)第2章　統(tǒng)計(jì)調(diào)查　2.1　統(tǒng)計(jì)調(diào)查概述　　2.1.1　統(tǒng)計(jì)調(diào)查的意義和特點(diǎn)　　2.1.2　統(tǒng)計(jì)調(diào)查的作用和要求　　2.1.3　統(tǒng)計(jì)調(diào)查的種類　2.2　統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案　2.3　統(tǒng)計(jì)調(diào)查方式　　2.3.1　普查　　2.3.2　抽樣調(diào)查　　2.3.3　統(tǒng)計(jì)報(bào)表　　2.3.4　重點(diǎn)調(diào)查　　2.3.5　典型調(diào)查　2.4　統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方法和技巧　　2.4.1　傳統(tǒng)調(diào)查方法　　2.4.2　網(wǎng)上調(diào)查　　2.4.3　統(tǒng)計(jì)調(diào)查技巧　本章小結(jié)　應(yīng)用與拓展　習(xí)題與實(shí)訓(xùn)　第3章　統(tǒng)計(jì)整理　3.1　統(tǒng)計(jì)整理的意義和步驟　　3.1.1　統(tǒng)計(jì)整理的意義　　3.1.2　統(tǒng)計(jì)整理的步驟　3.2　統(tǒng)計(jì)分組　　3.2.1　統(tǒng)計(jì)分組的概念和作用　　3.2.2　統(tǒng)計(jì)分組的種類　　3.2.3　分組標(biāo)志的選擇及界限的確定　　3.2.4　統(tǒng)計(jì)分組的方法　3.3　分配數(shù)列　　3.3.1　分配數(shù)列的意義和種類　　3.3.2　變量數(shù)列的編制　3.4　統(tǒng)計(jì)圖表　　3.4.1　統(tǒng)計(jì)表　　3.4.2　統(tǒng)計(jì)圖　……第4章　綜合指標(biāo)第5章　時(shí)間數(shù)列第6章　統(tǒng)計(jì)指數(shù)第7章　抽樣推斷第8章　相關(guān)分析與回歸分析附錄A  正態(tài)分布概率表附錄B  t-分布臨界值表附錄C  隨機(jī)數(shù)表（摘錄）附錄D  [習(xí)題與實(shí)訓(xùn)]參考答案參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：第1章 統(tǒng)計(jì)概論【做一做】杰信公司目前正在對本公司年齡在30歲以下的青年員工進(jìn)行專業(yè)理論培訓(xùn)。在公司本部工作的青年員工32人，組成A班；在公司分部工作的青年員工42人組成B班。在公司統(tǒng)一組織的第一次考試中，A班平均81分，8班平均76分；在剛剛結(jié)束的第二次考試中，A班不及格人數(shù)為5人，而B班不及格人數(shù)為6人，同時(shí)，A班平均成績?yōu)?0.2 分，8班平均成績?yōu)?9.8 分。假如你是分管此項(xiàng)培訓(xùn)工作的管理人員，請你根據(jù)這些信息，評價(jià)A、B兩班的學(xué)習(xí)效果?！鞠胍幌搿扛鶕?jù)給出的資料，單獨(dú)看不及格人數(shù)不能說明問題，因?yàn)檫@是絕對數(shù)，僅側(cè)重于反映量的多少和規(guī)模大小，難以反映現(xiàn)象本質(zhì)問題；若將不及格人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)相比得到不及格率，則可以看出B班成績好于A班（A班不及格率為15.6 3％，8班不及格率為14.2 9％），但根據(jù)第二次平均成績，則是B班不如A班；如果再考慮到第一次考試平均成績，又會發(fā)現(xiàn)8班是進(jìn)步的而A班是退步的?？雌饋頂?shù)字之間似乎出現(xiàn)了矛盾的解釋，原因何在，又該如何評價(jià)兩個(gè)班的學(xué)習(xí)效果呢？實(shí)際上，科學(xué)、全面地評判A、B兩班的學(xué)習(xí)效果，我們可以這樣說，A班雖然平均成績高于B班，但此班不及格率較高而且平均成績比上次退步，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，爭取更好成績；B班雖然其不及格率較低而且平均成績比上次進(jìn)步，但從平均成績來看，成績低于A班，所以應(yīng)當(dāng)奮起直追，爭取與A班并駕齊驅(qū)。做出這種結(jié)論的依據(jù)，是統(tǒng)計(jì)學(xué)中關(guān)于總量指標(biāo)、相對指標(biāo)和平均指標(biāo)的特點(diǎn)和性質(zhì)的理論。如果沒有基本的統(tǒng)計(jì)知識，則連身邊這樣的生活例子都將難以理解透徹，并做出科學(xué)決策。統(tǒng)計(jì)是人們認(rèn)識社會很重要的一個(gè)工具，本章將從總體上闡述統(tǒng)計(jì)研究的一般問題。

編輯推薦

《統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》是一本統(tǒng)計(jì)入門讀物，它按照統(tǒng)計(jì)工作實(shí)施的步驟編寫，主要內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)概論、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、綜合指標(biāo)、時(shí)間數(shù)列、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、抽樣推斷、相關(guān)分析與回歸分析?！督y(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》旨在避開高等教育傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材“偏重理論知識，忽略對知識的實(shí)踐和應(yīng)用”的缺點(diǎn)，融“教、學(xué)、做”為一體；《統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理類相關(guān)學(xué)科的關(guān)系、與日新月異的市場需求的關(guān)系，案例極具趣味性和吸引力，給人以“統(tǒng)計(jì)就在我們身邊”的親切感。

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