京郊農(nóng)民遠程教育研究

前言

　　2008年是北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學校成立25周年。25年來，北京農(nóng)廣人始終遵循“面向農(nóng)村、面向農(nóng)民、面向基層”的辦學方針，忠實履行“利用現(xiàn)代遠程教育手段，對農(nóng)民實施終身教育”的職能。為郊區(qū)培養(yǎng)了大批專業(yè)技術(shù)人才和管理人才，截止到2008年底，北京農(nóng)廣校已向郊區(qū)輸送了40200名中等專業(yè)畢業(yè)生，11000多名專、本科人才。此外北京農(nóng)廣校系統(tǒng)近年還承擔了新型農(nóng)民培訓、農(nóng)村實用人才培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、產(chǎn)從業(yè)農(nóng)民職業(yè)技術(shù)培訓等農(nóng)民教育培訓工程。2004年以來，受訓農(nóng)民達274000人次。北京農(nóng)廣校已成為京

內(nèi)容概要

　　2008年是北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學校成立25周年。25年來，北京農(nóng)廣人始終遵循“面向農(nóng)村、面向農(nóng)民、面向基層”的辦學方針，忠實履行“利用現(xiàn)代遠程教育手段，對農(nóng)民實施終身教育”的職能。為郊區(qū)培養(yǎng)了大批專業(yè)技術(shù)人才和管理人才，截止到2008年底，北京農(nóng)廣校已向郊區(qū)輸送了40 200名中等專業(yè)畢業(yè)生，11000多名專、本科人才。此外北京農(nóng)廣校系統(tǒng)近年還承擔了新型農(nóng)民培訓、農(nóng)村實用人才培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、一產(chǎn)從業(yè)農(nóng)民職業(yè)技術(shù)培訓等農(nóng)民教育培訓工程。2004年以來，受訓農(nóng)民達274000人次。北京農(nóng)廣校已成

書籍目錄

構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育培訓體系芻議情感教學是治療厭學癥的一劑良藥淺析開展農(nóng)村學歷教育的制約因素溝通是農(nóng)民培訓中的重要途徑從平谷郊區(qū)實際出發(fā)　尋求推進農(nóng)民培訓的有效途徑“燕京”品牌經(jīng)營策略探析在興趣盎然中進行誘思教學淺論我國農(nóng)民專業(yè)合作社的特征及作用昌平區(qū)農(nóng)民教育培訓現(xiàn)狀及可行性分析抓住機遇開創(chuàng)昌平區(qū)農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓的新局面房山區(qū)農(nóng)民專業(yè)合作組織發(fā)展中的問題及其對策淺談“分層教學法”在農(nóng)民中專班教學中的應用關(guān)于新型農(nóng)民培養(yǎng)工作的幾點思考農(nóng)村成人英語培訓教學初探教學班進村是提高農(nóng)

章節(jié)摘錄

　　構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育培訓體系芻議　　鄭伯坤　北京市農(nóng)廣?！　≌”疚乃摷暗默F(xiàn)代農(nóng)村遠程教育培訓體系是指直接為鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的以成人教育為主體的現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育培訓體系建設(shè)問題。培養(yǎng)新型農(nóng)村人才即新農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)最為迫切的要求，也是新農(nóng)村建設(shè)最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容。新型農(nóng)民培養(yǎng)需要有科學有效的教育培訓體系做保障。構(gòu)建現(xiàn)代遠程教育培訓體系在北京郊區(qū)既有必要性，也有現(xiàn)實可行性?！　?gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育培訓體系必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹市七大精神，以村級干部

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