自然辯證法概論

內(nèi)容概要

本教材共由十一部分構(gòu)成。除緒論外，第一、二、三章為自然觀部分；第四、五章為科學觀與科學方法論部分；第六、七章為技術(shù)觀與技術(shù)方法論部分；第八、九、十章為科學技術(shù)與社會部分內(nèi)容。為了便于學生的學習，我們在每章開篇給出“本章學習重點”，在每章末尾安排了“閱讀材料”、“案例”、“閱讀書目”和“思考題”。而為了引導學生進行思考，在“案例”部分則進一步安排了“提示性思考”。學生可以通過“閱讀文獻”了解相關(guān)領(lǐng)域的前沿問題或背景知識，可以通過“案例”和“思考題”提高運用所學知識分析問題和解決問題的能力，也可以根據(jù)“閱讀書目”所列出的內(nèi)容進行進一步的學習和研討。

書籍目錄

緒論  第一節(jié)  自然辯證法的對象、性質(zhì)與意義  第二節(jié)  自然辯證法的創(chuàng)立與發(fā)展  閱讀材料一  中國科學技術(shù)哲學發(fā)展的歷程和特色  閱讀材料二  當代西方科學哲學的發(fā)展——從科學主義走向后現(xiàn)代主義  案例  克隆技術(shù)與自然辯證法研究的發(fā)展  閱讀書目  思考題第一章  唯物主義自然觀的發(fā)展歷程  第一節(jié)  古代樸素唯物主義自然觀  第二節(jié)  近代機械唯物主義自然觀  第三節(jié)  辯證唯物主義自然觀  閱讀材料一  恩格斯《自然辯證法·導言》節(jié)選  閱讀材料二  恩格斯《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》節(jié)選  案例  20世紀物理學“撥開烏云見晴日”  閱讀書目  思考題第二章  系統(tǒng)自然觀  第一節(jié)  系統(tǒng)科學的產(chǎn)生與發(fā)展  第二節(jié)  自然界的系統(tǒng)存在方式  第三節(jié)  自然界的演化  閱讀材料一  人與自然的新對話  閱讀材料二  系統(tǒng)科學的興起  案例  寰宇多秘密探索路漫漫  閱讀書目  思考題第三章  生態(tài)自然觀  第一節(jié)  生態(tài)自然觀產(chǎn)生的現(xiàn)實背景  第二節(jié)  生態(tài)科學與生態(tài)自然觀  第三節(jié)  可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及其實施  閱讀材料一  生態(tài)學作為一門倫理科學  閱讀材料二  羅馬俱樂部與全球性問題  案例  世界八大公害事件的啟示  閱讀書目  思考題第四章  科學觀與科學方法論（上）  第一節(jié)  科學的本質(zhì)與特征  第二節(jié)  科學問題與科研選題  第三節(jié)  科學觀察與科學實驗方法  閱讀材料一  科學是什么  閱讀材料二  貝爾實驗室——現(xiàn)代高科技的搖籃  案例  結(jié)晶牛胰島素的人工全合成課題選題的啟示  閱讀書目  思考題第五章  科學觀與科學方法論（下）  第一節(jié)  科學抽象和科學思維方法  第二節(jié)  科學假說與科學理論  第三節(jié)  對假說或理論的評價與檢驗  第四節(jié)  科學理論的發(fā)展模式  閱讀材料一  判決性實驗  閱讀材料二  科學哲學家?guī)於鲗茖W革命的分析  案例  元素周期律與創(chuàng)造性思維方法  閱讀書目  思考題第六章  技術(shù)的本質(zhì)、價值與技術(shù)社會觀  第一節(jié)  技術(shù)的本質(zhì)與特征  第二節(jié)  技術(shù)價值觀  第三節(jié)  技術(shù)倫理  第四節(jié)  技術(shù)社會觀  閱讀材料一  技術(shù)哲學研究的緣起和發(fā)展  閱讀材料二  馬克思技術(shù)哲學思想的國際學術(shù)地位  案例  “死亡天使”——正義的天使？邪惡的天使？魔鬼？  閱讀書目  思考題第七章  技術(shù)方法和技術(shù)創(chuàng)新  第一節(jié)  技術(shù)認識與技術(shù)方法  第二節(jié)  技術(shù)創(chuàng)新  第三節(jié)高  技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化  閱讀材料一  中國需要技術(shù)評論家——兼評《后克隆時代的技術(shù)價值分析》  閱讀材料二  “十一五”期間高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標  案例  東大阿爾派的創(chuàng)新之路  閱讀書目  思考題第八章  科學技術(shù)與社會發(fā)展  第一節(jié)  科學技術(shù)的社會功能  第二節(jié)  科學技術(shù)發(fā)展的社會條件  閱讀材料一  切爾諾貝利核污染百倍于廣島核爆  閱讀材料二  網(wǎng)絡經(jīng)濟：科學技術(shù)與經(jīng)濟一體化的質(zhì)的飛躍  案例  現(xiàn)代科技的社會文化后果  閱讀書目  思考題第九章  科學技術(shù)的社會建制與社會運行  第一節(jié)  科技運行的社會建制  第二節(jié)  科學共同體及其社會規(guī)范  第三節(jié)  科學技術(shù)社會運行的特點  第四節(jié)  科技運行的保障  第五節(jié)  科技政策  閱讀材料一  20名諾貝爾獎獲得者誕生的“搖籃”  閱讀材料二  大科學的興起  案例  美國科技投入社會化的制度創(chuàng)新途徑分析  閱讀書目  思考題第十章  現(xiàn)代科學技術(shù)革命與中國現(xiàn)代化  第一節(jié)  現(xiàn)代科學技術(shù)革命與社會發(fā)展  第二節(jié)  現(xiàn)代科學技術(shù)革命與中國現(xiàn)代化  第三節(jié)  科學技術(shù)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略選擇  閱讀材料一  中國現(xiàn)代化的總體情況  閱讀材料二  當代科技革命對國際經(jīng)濟、政治關(guān)系的影響  案例  創(chuàng)新能力是國家和企業(yè)的核心能力  閱讀書目  思考題參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：（二）科學抽象的成果1.科學概念科學概念是科學認識中反映事物本質(zhì)屬性的思維形式。它是科學思維的“細胞”，是思維結(jié)構(gòu)的基本單位?？茖W研究就是通過概念和概念之間的關(guān)系來反映事物的本質(zhì)和規(guī)律性的?？茖W概念也是任何科學理論的基礎(chǔ)，是科學這一“知識之網(wǎng)”的網(wǎng)上紐結(jié)。人類科學認識的新成果，歸根結(jié)底都要凝結(jié)于科學概念之中，所以列寧說：“自然科學的成果是概念?！备鏖T自然科學中都有自己一系列獨特的科學概念，例如，數(shù)學中的常量、變量、極限、微分概念；物理學中的力、能、功、質(zhì)點、場概念；化學中的元素、原子概念；生物學中的物種、基因概念等等?？茖W概念是概念中的一種，也像其他一切概念一樣具有內(nèi)涵和外延。外延是指概念所涉及的類的總和。內(nèi)涵則是概念中所思考的客觀事物的屬性、關(guān)系和本質(zhì)特征的總和，這種總和會隨著認識運動的深化時而增加時而減少。除了內(nèi)涵和外延這些一切概念都具有的共同屬性之外，科學概念還表現(xiàn)出可確定性、可檢驗性和可變動性三大特征。①可確定性指科學概念應該可以明確規(guī)定其內(nèi)涵，一個含義模糊不清、模棱兩可的概念不適合作為進一步構(gòu)建科學理論大廈的基礎(chǔ)，愛因斯坦曾指出：“物理學中沒有任何概念是先驗地必然的，或者是先驗地正確的。唯一地決定一個概念的‘生存權(quán)’的，是它同物理事件（實驗）是否有清晰的和單一而無歧義的聯(lián)系”。①②可檢驗性指科學概念是能夠被觀察和實驗的結(jié)果所檢驗，并判明其真?zhèn)巍＂劭勺儎有灾缚茖W概念不是僵化一成不變的，而是會隨著科學研究的不斷深入，而不斷得到發(fā)展、修正甚至更新，以更好地反映客觀事物的本來面貌。例如：“原子”概念早在兩千多年前，就已由古希臘哲學家德謨克利特和留基波加以提出。當時他們認為原子是構(gòu)成世界的最基本的物質(zhì)，原子表現(xiàn)出不可分割和不能破壞的特性。但在現(xiàn)代科學中，我們已經(jīng)不會把原子看作是構(gòu)成世界最基本的單位，而認為原子只不過是構(gòu)成物質(zhì)世界諸多物質(zhì)層次中的一個層次，原子既可以構(gòu)成分子，也可以由更小的粒子構(gòu)成，因此原子概念的內(nèi)涵和古代相比已經(jīng)發(fā)生變化，有了天壤之別。2.科學語言系統(tǒng)在科學研究的過程中，為了對所研究的客觀對象有一個精確的描述，人們經(jīng)過長期的發(fā)展，在科學概念的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了各種各樣的科學符號。符號就是一定的可感知的物質(zhì)對象，它在儲存、傳遞另一對象的信息方面充當另一對象的代替物。

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