農(nóng)業(yè)推廣理論與實(shí)踐

內(nèi)容概要

本書是專門用吁研究生教學(xué)的農(nóng)業(yè)推廣教材，也是北京市高等教育精品教材建設(shè)立項(xiàng)項(xiàng)目的成果。它是以作者近年來從事農(nóng)村發(fā)展與推廣研究和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)并吸收國外相關(guān)學(xué)科的最新研究成果編寫而成的。全書共分7篇19章，覆蓋農(nóng)業(yè)推廣理論、方法和實(shí)務(wù)的各大模塊，反映近年來國內(nèi)外農(nóng)業(yè)推廣理論研究的最新進(jìn)展和實(shí)踐中出現(xiàn)的許多重大改革舉措和經(jīng)驗(yàn)。主要內(nèi)容包括推廣的基礎(chǔ)理論、推廣對(duì)象行為及其改變、農(nóng)業(yè)推廣組織與管理、農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃與評(píng)估、農(nóng)業(yè)推廣方式與方法、農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)、農(nóng)業(yè)推廣的宏觀環(huán)境。    本書既可用作農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的教材，又可用作農(nóng)業(yè)院校各相關(guān)專業(yè)研究生的教材，同時(shí)還可作為從事農(nóng)村發(fā)展與推廣、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理以及農(nóng)業(yè)科技與公共管理工作人員的參考書。

書籍目錄

第一篇 推廣的基礎(chǔ)理論  第一章 推廣與推廣學(xué)    第一節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展的歷史與趨勢    第二節(jié) 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的含義與功能    第三節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣學(xué)研究進(jìn)展  第二章 推廣的基本原理    第一節(jié) 推廣的框架模型    第二節(jié) 創(chuàng)新擴(kuò)散理論    第三節(jié) 問題解決理論第二篇 推廣對(duì)象行為及其改變  第三章 溝通與行為改變理論    第一節(jié) 溝通理論    第二節(jié) 行為產(chǎn)生理論    第三節(jié) 行為改變理論    第四節(jié) 我國農(nóng)業(yè)推廣對(duì)象的行為特征  第四章 推廣對(duì)象行為分析：案例和閱讀材料    閱讀材料一 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中的農(nóng)民行為研究    閱讀材料二 不同類型農(nóng)民的認(rèn)知行為循環(huán)發(fā)展特點(diǎn)分析    閱讀材料三 牧區(qū)技術(shù)推廣中農(nóng)戶行為的調(diào)查分析    案例一 梨果標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)不同階段農(nóng)戶行為表現(xiàn)    案例二 雙壟全膜覆蓋集雨溝播技術(shù)的推廣促進(jìn)了山區(qū)農(nóng)民的行為改變第三篇 農(nóng)業(yè)推廣組織與管理  第五章 農(nóng)業(yè)推廣組織    第一節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣組織類型    第二節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣組織設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)  第六章 農(nóng)業(yè)推廣人員與機(jī)構(gòu)：案例和閱讀材料    閱讀材料一 我國農(nóng)業(yè)推廣人員的職業(yè)特征分析    案例一 浙江省J市農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)與人員狀況    案例二 浙江省基層農(nóng)技員責(zé)任制度建設(shè)  第七章 農(nóng)業(yè)推廣體系與運(yùn)行：案例和閱讀材料    閱讀材料一 農(nóng)業(yè)推廣權(quán)變組織管理理論與實(shí)踐    閱讀材料二 農(nóng)民組織與農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新    閱讀材料三 農(nóng)業(yè)推廣體制、運(yùn)行機(jī)制與科技成果轉(zhuǎn)化    案例一 以農(nóng)業(yè)科技信息傳播站為平臺(tái)的農(nóng)村科普運(yùn)行模式    閱讀材料四 新形勢下農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系發(fā)展對(duì)策研究第四篇 農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃與評(píng)估  第八章 農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃    第一節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃概述    第二節(jié) 制定農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃的程序    第三節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃的編制與執(zhí)行    第四節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃的監(jiān)測與評(píng)估  第九章 農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃書：案例和閱讀材料    閱讀材料一 農(nóng)業(yè)部超級(jí)稻示范推廣項(xiàng)目簡介與申報(bào)    案例一 農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目申報(bào)書  第十章 農(nóng)業(yè)推廣評(píng)價(jià)：案例和閱讀材料    閱讀材料一 對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化率的探討    閱讀材料二 農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)中國糧食增產(chǎn)的作用    案例一 壩上地區(qū)錯(cuò)季蔬菜綜合配套技術(shù)推廣及其效益評(píng)價(jià)    案例二 “三峽庫區(qū)移民農(nóng)業(yè)科技開發(fā)”項(xiàng)目成果鑒定意見第五篇 農(nóng)業(yè)推廣方式與方法  第十一章 推廣的基本方式與方法    第一節(jié) 推廣方法的基本類型與特點(diǎn)    第二節(jié) 農(nóng)業(yè)科技成果推廣的主要方式  第十二章 農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)與咨詢：案例和閱讀材料    閱讀材料一 新形勢下農(nóng)民科技培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新與對(duì)策研究    案例一 中國臺(tái)灣省培育核心農(nóng)民的做法與啟示    案例二 德國的農(nóng)業(yè)環(huán)咨詢服務(wù)    閱讀材料二 中國現(xiàn)行的農(nóng)村科技培訓(xùn)模式及存在的主要問題  第十三章 農(nóng)業(yè)推廣方法運(yùn)用與創(chuàng)新：案例和閱讀材料    閱讀材料一 論農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展中的農(nóng)民參與    閱讀材料二 晏陽初“定縣實(shí)驗(yàn)”中的參與式農(nóng)業(yè)推廣方式    閱讀材料三 兩種典型科技推廣方式面臨的主要困境分析    案例一 農(nóng)業(yè)院校專家負(fù)責(zé)制農(nóng)技推廣服務(wù)模式    案例二 阜新市國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)服務(wù)體系建設(shè)    閱讀材料四 不同農(nóng)業(yè)推廣方法選擇的實(shí)證研究第六篇 農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)  第十四章 農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)概述    第一節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的含義與內(nèi)容    第二節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣信息服務(wù)的方式    第三節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營服務(wù)的技巧  第十五章 農(nóng)業(yè)推廣信息服務(wù)：案例和閱讀材料    閱讀材料一 中國鄉(xiāng)村信息傳播理想與現(xiàn)實(shí)的反思    閱讀材料二 基于農(nóng)戶需求的河北省農(nóng)村信息服務(wù)狀況調(diào)查    案例一 萊州市農(nóng)村科技信息服務(wù)平臺(tái)與模式  第十六章 農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營服務(wù)：案例和閱讀材料    案例一 重慶市生物質(zhì)能源甘薯的產(chǎn)業(yè)推動(dòng)    案例二 海南綠生農(nóng)資有限公司的技術(shù)推廣服務(wù)    閱讀材料一 農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營實(shí)體的興辦第七篇 農(nóng)業(yè)推廣的宏觀環(huán)境  第十七章 農(nóng)業(yè)推廣的宏觀環(huán)境概述    第一節(jié) 影響農(nóng)業(yè)推廣的政治與經(jīng)濟(jì)環(huán)境    第二節(jié) 影響農(nóng)業(yè)推廣的其他環(huán)境  第十八章 我國農(nóng)業(yè)推廣的宏觀環(huán)境：案例和閱讀材料    閱讀材料一 我國農(nóng)業(yè)推廣投資現(xiàn)狀與制度改革    閱讀材料二 中國農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新模式及其相關(guān)制度研究    案例一 我國農(nóng)業(yè)推廣的法制建設(shè)  第十九章 國際農(nóng)業(yè)推廣政策與改革：案例和閱讀材料    閱讀材料一 農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的國際經(jīng)驗(yàn)與趨勢    閱讀材料二 國際農(nóng)業(yè)推廣改革及其對(duì)我國的啟示    案例一 阿根廷國家農(nóng)業(yè)技術(shù)研究院的創(chuàng)新體系與戰(zhàn)略    閱讀材料三 澳大利亞農(nóng)業(yè)推廣政策的演變及其對(duì)我國的啟示    閱讀材料四 國外農(nóng)業(yè)推廣立法及其對(duì)我國的借鑒意義

章節(jié)摘錄

第一章 推廣與推廣學(xué)第一節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展的歷史與趨勢當(dāng)今世界上，不同國家對(duì)農(nóng)業(yè)推廣概念的理解有很大差異。例如：在英國、德國和斯堪的納維亞國家，農(nóng)業(yè)推廣被視為“咨詢工作”，推廣咨詢?nèi)藛T在推廣對(duì)象需要做出決策時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)慕ㄗh，讓他們洞察到不好的決策可能會(huì)造成的后果，協(xié)助其實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的目標(biāo)；在法國，農(nóng)業(yè)推廣強(qiáng)調(diào)知識(shí)的轉(zhuǎn)化，具體就是指將農(nóng)業(yè)的研究成果作為知識(shí)，將其通俗化，從而傳授給普通的民眾，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展；在西班牙，推廣也指培訓(xùn)，目的在于提高人們的技能；在荷蘭，推廣是指為推廣對(duì)象提供指路明燈；在印度尼西亞和馬來西亞，推廣的意思與荷蘭類似；在韓國和澳大利亞，推廣的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)令人滿意的農(nóng)業(yè)發(fā)展；在美國，推廣是指非正規(guī)的校外“推廣教育”，強(qiáng)調(diào)推廣的目標(biāo)是教人們學(xué)會(huì)自己解決問題（van den Ban et al，l998；Ga0，2006）。在我國，不同的文獻(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的表述也不盡相同。這是因?yàn)檗r(nóng)業(yè)推廣工作在不同的時(shí)間與空間上具有差異性，同時(shí)也進(jìn)一步告訴我們：僅僅從若干實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中推導(dǎo)農(nóng)業(yè)推廣的含義是不夠的，要理解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的含義與功能，必須了解農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展的歷史與趨勢。一般認(rèn)為，自從有了農(nóng)業(yè)，就有了農(nóng)業(yè)推廣，這無疑強(qiáng)調(diào)了中外農(nóng)業(yè)推廣都有著悠久的歷史。然而，與農(nóng)業(yè)和農(nóng)村生活相關(guān)的有組織的推廣活動(dòng)卻始于l9世紀(jì)中葉。1847～1851年，愛爾蘭馬鈴薯嚴(yán)重歉收導(dǎo)致饑荒。為此，根據(jù)克拉倫登伯爵提議建立了一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)置農(nóng)業(yè)指導(dǎo)員進(jìn)行巡回指導(dǎo)，這便是歐洲農(nóng)村推廣工作的開端。當(dāng)時(shí)的做法是鼓勵(lì)農(nóng)民改革種植方式和栽培措施，以減少他們對(duì)馬鈴薯的依賴性，并創(chuàng)造一套能夠大大降低馬鈴薯霉菌危害的栽培制度。這些推廣工作并非依賴市場的力量或立法的威力而實(shí)現(xiàn)，而是通過信息傳播、教育以及組織等活動(dòng)而奏效。由此，處于危機(jī)狀態(tài)的大批小農(nóng)便迅速地掌握了可靠的技術(shù)創(chuàng)新，其效果是相當(dāng)明顯的。后來在19世紀(jì)60年代和70年代，人們?cè)谠缫褜?duì)農(nóng)民進(jìn)行過技術(shù)指導(dǎo)及咨詢服務(wù)的德國和法國也發(fā)現(xiàn)了類似的情況。到20世紀(jì)初，歐洲的大多數(shù)國家、北美洲以及許多熱帶地區(qū)都已建立起咨詢和推廣服務(wù)機(jī)構(gòu)，其主要工作內(nèi)容是面向農(nóng)民介紹較好的耕作制度和傳授生產(chǎn)技能。

編輯推薦

《農(nóng)業(yè)推廣理論與實(shí)踐》由中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社出版。

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