應用文寫作

前言

　　本書是高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材，是根據(jù)高職高專教育教學要求編寫的。根據(jù)高職教育培養(yǎng)目標，大學生既要具備一定的專業(yè)理論知識，又要具有較強的實踐能力，同時還要具有較高的文化素質(zhì)，而應用文寫作能力是衡量大學生文化素質(zhì)和實踐能力的重要標準之一?！　”緯鴥?nèi)容的定位：一是準確定位理論知識，根據(jù)“必需、夠用”的原則，同時根據(jù)生源的實際情況，以學生知識基礎確定理論知識深度；二是加強實踐性教學環(huán)節(jié)，增加可讀、可練的寫作實訓內(nèi)容，以學生就業(yè)需要、教師教學需要為出發(fā)點，提高學生的寫作實踐能力。本書包括應用文寫作概述、應用文寫作基礎知識、日常文書、事務文書、行政公文、經(jīng)濟合同、宣傳文書、學術論文八章，教師可根據(jù)需要取舍。在本書編寫過程中，作者借鑒了多種版本的應用寫作教材，并將十幾年的一線教學經(jīng)驗和最新應用寫作課題研究成果融入其中?！　”緯哂幸韵绿攸c：　　創(chuàng)新訓練體系。本書根據(jù)本門課程實用性、實踐性的特點，以學生為主體，以就業(yè)為導向，形成以“寫”為中心的閱讀、識記、寫作“三位一體”寫作訓練模式，有利于提高應用文寫作的綜合素質(zhì)?！　?chuàng)新學習方法。本書提供了大量案例、寫作常識、翔實的寫作資料，可為學生提供預習、仿寫、課外閱讀等相關資料，也使學生學習應用文寫作的空間和內(nèi)容得到有效的擴充和延伸，可培養(yǎng)學生的寫作自學能力?！　?chuàng)新教材體例。本書的內(nèi)容安排由基礎理論到文體寫作實踐，文體的編排順序由通用到專用，章節(jié)內(nèi)容結構設計為：一知識、技能目標；二情境、案例導入；三文體知識與文體寫作；四案例評析與寫作模式，評析結構、語言特點，歸納寫作模式；五小結；六寫作技能訓練。這一體例充分突出了任務驅(qū)動性、實訓性，學生學習目標與任務明確，有利于掌握應用文寫作技法與寫作規(guī)律。　　本書由韓曉偉、蔣錦旗、曾銳編著。其中遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院韓曉偉編寫第一章、第二章、第五章；遼寧職業(yè)學院蔣錦旗編寫第三章的第一節(jié)和第三節(jié)、第六章、第八章；廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院曾銳編寫第三章的第二節(jié)、第四章、第七章。全書由韓曉偉修改并統(tǒng)稿。遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院應用寫作教研室全體教師參與了文稿的校對工作，并提出了寶貴意見，在此表示真誠的謝意！

內(nèi)容概要

　　《應用文寫作》是高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材。內(nèi)容包括應用文寫作概述、應用文寫作基礎知識、日常文書、事務文書、行政公文、經(jīng)濟合同、宣傳文書、學術論文共八章?！稇梦膶懽鳌吠黄苽鹘y(tǒng)教材體例，突出案例與情境教學特色。通過案例、情境導入，以任務驅(qū)動法貫穿學習全過程；通過案例評析與寫作模式，揭示應用文體的思維特點和寫作規(guī)律，提高應用文語言的感知與表達能力?！稇梦膶懽鳌愤m用于高職高專各類專業(yè)也可供自學者參考。

書籍目錄

第一章 應用文寫作概述第一節(jié) 應用文第二節(jié) 應用文寫作第二章 應用文寫作基礎知識第一節(jié) 主題和材料第二節(jié) 結構第三節(jié) 表達第四節(jié) 語言第三章 日常文書第一節(jié) 條據(jù)第二節(jié) 求職信第三節(jié) 申請書第四章 事務文書第一節(jié) 總結第二節(jié) 計劃第三節(jié) 調(diào)查報告第五章 行政公文第一節(jié) 行政公文概述第二節(jié) 公告和通告第三節(jié) 通知第四節(jié) 通報第五節(jié) 報告第六節(jié) 請示第七節(jié) 函第八節(jié) 會議紀要第六章 經(jīng)濟合同第一節(jié) 經(jīng)濟合同概述第二節(jié) 經(jīng)濟合同寫作第七章 宣傳文書第一節(jié) 消息第二節(jié) 簡報第八章 學術論文第一節(jié) 學術論文第二節(jié) 畢業(yè)論文附錄一文章修改專用符號附錄二國家行政機關公文處理辦法參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章　應用文寫作概述　　第一節(jié)　應用文　　一、應用文的性質(zhì)　　應用文是文章的一大類別。應用文是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體、人民群眾在處理公私事務、傳播信息、表述意愿時使用的具有規(guī)范體式的一類實用性的文章的總稱。它與人們的關系最為直接，使用頻率也最高?！　　皯梦摹币辉~，最早出現(xiàn)于北宋蘇軾的《答劉巨濟書》一文中。“應用文”作為一個寫作的術語，則最早出現(xiàn)在清代學者劉熙載編寫的《藝概·文概》中，文中表述：“辭命體，推之即可為一切應用之文。應用文有上行，有平行，有下行，重其辭乃所以重其實也?！眲⑽踺d雖沒有闡述應用文的概念，但指出了應用文重實用，講實效的特點?！　梦牡氖褂檬謴V泛，涉及行政機關、企業(yè)、合法的組織、人民群眾。例如：企業(yè)進入一個市場，在進行充分的調(diào)研之后寫作市場調(diào)研報告、可行性分析報告；在與合作伙伴經(jīng)營企業(yè)的過程中，經(jīng)過協(xié)商，要簽訂意向書、協(xié)議書、合同書等；生產(chǎn)經(jīng)營的過程中，為得到上級或主管部門的批準和支持與幫助需要申請各種事宜；在現(xiàn)代經(jīng)濟活動中，廣告策劃，產(chǎn)品說明書、賀卡、名片設計，啟事，信函等，都可能給你帶來無限的機會和發(fā)展的空間；一個現(xiàn)代生活的人，在日常生活、工作和學習中，總要與應用文打交道，年初、年末都要寫工作、生產(chǎn)計劃和總結；商務往來需要打各種條據(jù)，以作為法律憑證。因此，現(xiàn)代化的生產(chǎn)、工作都是以信息為載體，用于傳播管理、經(jīng)營情況。隨著社會的發(fā)展，作為一種工具，作為信息載體的應用文，到了無所不在的程度?！　　?/pre>








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