教育教學(xué)改革實(shí)踐與探索

內(nèi)容概要

《教育教學(xué)改革實(shí)踐與探索(第3集)》重點(diǎn)匯集了本科教育以及研究生教育、成人教育等方面教學(xué)研究與改革實(shí)踐的部分成果。該文集共收入論文70余篇，按以下9個(gè)專(zhuān)題匯編而成：課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、精品課程建設(shè)與教材建設(shè)、教學(xué)方法與教學(xué)手段改革、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)室（基地）建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)用、英語(yǔ)教學(xué)改革與雙語(yǔ)教學(xué)探討、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)水平評(píng)估、教學(xué)制度改革與加強(qiáng)教學(xué)管理、提高師資素質(zhì)與班主任工作等。

書(shū)籍目錄

課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革關(guān)于我校發(fā)展人文與社會(huì)學(xué)科的思考我校植物生產(chǎn)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置狀況的調(diào)查與分析淺談大學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程教育與能力建設(shè)的關(guān)系——中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法創(chuàng)新分析小學(xué)期計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的嘗試論高等農(nóng)業(yè)院校“動(dòng)物保護(hù)學(xué)”課程的開(kāi)設(shè)淺析校際教育資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效應(yīng)談鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論課教學(xué)改革的體會(huì)當(dāng)代大學(xué)生的思想特征與高校思想政治理論課教學(xué)改革基于知識(shí)融合的計(jì)算機(jī)類(lèi)課程教學(xué)模式構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和教學(xué)體系的研究與實(shí)踐“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”公共課教學(xué)內(nèi)容與方法的改革探討改善“Linux系統(tǒng)分析”課程教學(xué)效果的探討把德育滲透在教學(xué)中談?wù)劇肮こ虦y(cè)試技術(shù)”課的教與學(xué)“女性學(xué)專(zhuān)題”教學(xué)內(nèi)容初步探索精品課程建設(shè)與教材建設(shè)“流體力學(xué)”課程改革與精品課程建設(shè)“數(shù)字電子技術(shù)”課程教學(xué)方法的改革與實(shí)踐高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐談在農(nóng)科有機(jī)化學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)高等農(nóng)業(yè)院校精品課程“大學(xué)化學(xué)”的建設(shè)與思考大一學(xué)生的“普通化學(xué)”作業(yè)問(wèn)題探討素質(zhì)教育視野下的邏輯學(xué)精品課建設(shè)“自然辯證法”課程多媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考關(guān)于“科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐”課程調(diào)查的思考建筑制圖課程教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)重視教材建設(shè)和管理，提高我校教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量淺談農(nóng)口高校教材改革的特點(diǎn)與方向教學(xué)方法與教學(xué)手段改革教學(xué)的參與性、開(kāi)放性、綜合性探索高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探索與實(shí)踐“鋼結(jié)構(gòu)”課程的教學(xué)方法探索混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中的能力素質(zhì)培養(yǎng)電氣工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中思維方法的培養(yǎng)提高大一學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的探索與實(shí)踐經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)課程案例教學(xué)研究“問(wèn)題情境”教學(xué)法在“企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略”課中的教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)診所法律教育中的咨詢(xún)技巧研究“社會(huì)工作”課程教學(xué)聯(lián)系實(shí)際的思考實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)室(基地)建設(shè)化學(xué)理科基地“無(wú)機(jī)化學(xué)”開(kāi)設(shè)“準(zhǔn)研究型”實(shí)驗(yàn)的探索“機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)”實(shí)驗(yàn)課的改革與實(shí)踐液壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的探討加強(qiáng)課堂教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合…改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容促進(jìn)能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革與實(shí)踐“發(fā)動(dòng)機(jī)原理”課程試驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與改革關(guān)于“兩課”教學(xué)引入社會(huì)實(shí)踐的幾點(diǎn)構(gòu)想“植物生物學(xué)”課程野外實(shí)習(xí)教學(xué)模式的探討重新認(rèn)識(shí)新技術(shù)時(shí)代的機(jī)械制造基礎(chǔ)實(shí)習(xí)農(nóng)建專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(國(guó)際商務(wù)方向)畢業(yè)論文質(zhì)量演變的思考我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的情況和思考加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)初探現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)用中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制的探討——《現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)建設(shè)及運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐》課題研究成果高校教學(xué)資源平臺(tái)構(gòu)建分析計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的是與非有感于多媒體教學(xué)的利與弊課堂環(huán)境因素對(duì)CAI課件效果的影響英語(yǔ)教學(xué)改革與雙語(yǔ)教學(xué)探討論任務(wù)型教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)——淺談中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)改革“普通化學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)的探索與實(shí)踐關(guān)于經(jīng)管類(lèi)課程英語(yǔ)授課的探討教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)水平評(píng)估實(shí)施教學(xué)質(zhì)量有效監(jiān)控必須加強(qiáng)視導(dǎo)組工作——2004學(xué)年視導(dǎo)組工作總結(jié)做好監(jiān)考工作迎接教學(xué)評(píng)估已評(píng)院?！坝u(píng)促建”的措施和經(jīng)驗(yàn)高等農(nóng)林院校學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查分析教學(xué)制度改革與加強(qiáng)教學(xué)管理經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院碩士研究生實(shí)行兩年制的實(shí)踐與探索農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)與管理體系的創(chuàng)新與實(shí)踐談中美MBA教育項(xiàng)目對(duì)比淺談高校轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的利弊及如何幫助學(xué)生做好過(guò)渡提高我校教務(wù)處各科室的管理水平更好地為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)淺談教學(xué)運(yùn)行管理規(guī)范化現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用使招生學(xué)籍管理逐步實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)提高師資素質(zhì)與班主任工作提高高校教師素質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵教育教學(xué)中不可忽視的特殊教師群體——班主任試論大學(xué)生班主任的工作環(huán)境和工作對(duì)象樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展、多元化、中國(guó)特色的高等教育理念以先進(jìn)性教育為契機(jī)提升我校辦學(xué)能力

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：4.由于對(duì)選修課的偏見(jiàn)，課堂紀(jì)律難以保證選修課程的同學(xué)多數(shù)都是從興趣出發(fā)，也有極少數(shù)的同學(xué)是抱著混學(xué)分的態(tài)度來(lái)上課的，因選修人數(shù)較多且來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)并且上課時(shí)間多是周末或晚上的課余時(shí)間，再加上實(shí)用主義等思想的影響，導(dǎo)致選修課堂紀(jì)律難以像必修課堂那樣好控制，可能在一定程度上影響教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)過(guò)程的改革與實(shí)踐1.確定教學(xué)層次“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”這門(mén)課程可以作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課，也可以作為非專(zhuān)業(yè)的選修、輔修課，有的同學(xué)可能只是想通過(guò)課程開(kāi)闊一下視野，有的可能要參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，有的可能想考證，不同的層次教學(xué)要求不同，因而在課程開(kāi)設(shè)及預(yù)選階段任課教師必須清楚詳細(xì)的說(shuō)明課程內(nèi)容、先修課程及必備知識(shí)、上課方式和考核方式等等，使學(xué)生能了解課程的難易程度，并根據(jù)自己實(shí)際情況確定是否正選此門(mén)課程，這樣保證上課的同學(xué)層次相當(dāng)，有利于教學(xué)的后期開(kāi)展。2.應(yīng)用多媒體技術(shù)，制作課間素材庫(kù)通過(guò)教師課前錄制好的多媒體音頻／視頻文件，使一些抽象的內(nèi)容在邊操作邊講解的同時(shí)更易于理解。例如在講解網(wǎng)線制作時(shí)，最早是在黑板上畫(huà)圖來(lái)說(shuō)明，后來(lái)用照片進(jìn)行說(shuō)明，可那些都是靜態(tài)的，給學(xué)生的印象還是不夠深刻。后來(lái)把網(wǎng)線和壓線鉗帶到教室，給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，可有看不清等問(wèn)題。同時(shí)，同學(xué)們對(duì)此興趣也很濃，每個(gè)人都想親自試一試。為了解決這個(gè)問(wèn)題又將網(wǎng)線制作過(guò)程用DV拍成錄像并加上聲音解說(shuō)，在課堂上根據(jù)情況進(jìn)行放映，效果比較好。通過(guò)這種教學(xué)手段的改革，使學(xué)生對(duì)這門(mén)課程更具有新鮮感，在課后學(xué)生還可以通過(guò)反復(fù)觀看音頻／視頻文件來(lái)進(jìn)一步消化吸收課堂所講內(nèi)容，而不是課上聽(tīng)得明白，課后忘得干凈。并且學(xué)生在以后的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中隨時(shí)可以參照這些資料，以提供相應(yīng)的幫助，這種方式也避免了教師在現(xiàn)場(chǎng)操作的時(shí)候，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的故障或設(shè)置等的限制而耽誤教課時(shí)間。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也突破了學(xué)時(shí)的限制。在較短的課時(shí)范圍內(nèi)既講解原理又講解操作這常常是個(gè)矛盾的問(wèn)題，素材庫(kù)的建立和不斷更新很好的解決了這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生可以在課前觀看這些課件，帶著問(wèn)題去聽(tīng)老師的原理講解，印象更深，更易吸收。3.撰寫(xiě)一本具有我校特色的針對(duì)選修、輔修課程的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程在我校開(kāi)設(shè)以來(lái)一直受到同學(xué)們的歡迎，根據(jù)這門(mén)課的特點(diǎn)，所選教材也在不斷變化，而且經(jīng)常要結(jié)合幾本教科書(shū)及眾多網(wǎng)上資料，教學(xué)大綱每年也都在變動(dòng)。選修課不同于專(zhuān)業(yè)必修課，也不同于技能培訓(xùn)，它既要有一定的理論講解又要有一定的實(shí)踐操作，既不能太專(zhuān)業(yè)也不能太膚淺，因此撰寫(xiě)一本具有我校特色的針對(duì)選修、輔修課程的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材很有必要。4.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)這門(mén)課程的特點(diǎn)決定了它是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)還有待于加強(qiáng)，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境。我校計(jì)算機(jī)系的專(zhuān)業(yè)課“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”總課時(shí)72，其中講課54學(xué)時(shí)，上機(jī)18學(xué)時(shí)，也是3：1（有的院校授課與實(shí)踐比例為1；1）。但是作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，它的理論基礎(chǔ)要求較強(qiáng)，而選修課可以適當(dāng)放寬理論的深入，多增強(qiáng)一些實(shí)踐。鑒于選修課程的特殊性，如人員分散、課時(shí)較少的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以分為兩部分：課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)，并采用不同的方式進(jìn)行考查，例如可以采用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文或心得體會(huì)等形式，提倡“壓縮課內(nèi)學(xué)時(shí)，增加課外學(xué)時(shí)”，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交與學(xué)生。5.豐富教學(xué)考核方式實(shí)踐告訴我們，死讀書(shū)本的學(xué)習(xí)方式是不能適應(yīng)21世紀(jì)的發(fā)展要求的，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”這門(mén)課程更是不能采用書(shū)本惟一的教學(xué)方式，因此無(wú)論從教學(xué)模式上還是最終考核上，都應(yīng)多樣化。在教學(xué)中采用卷面+上機(jī)+講課實(shí)踐+論文等多種方式綜合考評(píng)，打擊了一些同學(xué)的“平時(shí)混，考前突擊”的惡習(xí)，而且在一定程度上改變了一些女生“畏懼上機(jī)，網(wǎng)絡(luò)是男生強(qiáng)項(xiàng)而女生不行”的心理，因?yàn)橥ㄟ^(guò)討論、上機(jī)實(shí)踐，會(huì)極大的開(kāi)發(fā)學(xué)生的參與能力，進(jìn)而提升了學(xué)習(xí)的興趣。

編輯推薦

《教育教學(xué)改革實(shí)踐與探索(第3集)》是由中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社出版的。

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