健康教育與健康促進

內(nèi)容概要

　　作為高等醫(yī)藥院校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)系列教材之一的《健康教育與健康促進》一書，1998年6月出版至今已經(jīng)歷了11年時間，先后印刷12次，發(fā)行6萬余冊，得到了醫(yī)藥校廣大同仁、學生以及健康教育工作者的認可，也反映了社會、特別是衛(wèi)生領域?qū)】涤c健康促進的日益重視?！　‰S著健康教育與健康促進的學科發(fā)展，健康教育與健康促進作為重要公共衛(wèi)生策略已得到廣泛認可，并且已經(jīng)成為公共衛(wèi)生服務均等化的重要組成部分。這就對健康教育與健促進專業(yè)知識和技能的教育與培訓提出了新的要求。另一方面，健康教育與健康促進理念實踐在近10年來又有了長足的發(fā)展，以往的教材需要適時更新，這對我國健康教育與健康促進的學科發(fā)展也有重要意義。

書籍目錄

第一章 緒論　第一節(jié) 健康及影響健康的因素　　一、健康的概念　　二、影響健康的因素　第二節(jié) 健康教育與健康促進　　一、健康教育　　二、健康促進　　三、國內(nèi)外健康教育與健康促進發(fā)展概況　第三節(jié) 健康教育與健康促進的意義與任務　　一、健康教育與健康促進的意義　　二、健康教育與健康促進的任務　第四節(jié) 健康教育與健康促進工作者的能力　　一、健康教育與健康促進管理人員的能力　　二、健康教育與健康促進實踐人員的能力　測試題第二章 健康傳播策略與技術　第一節(jié) 傳播概述　　一、傳播與健康傳播的基本概念　　二、傳播的分類　　三、傳播學模式　　四、傳播關系與傳通條件　第二節(jié) 人際傳播與溝通技巧　　一、人際傳播　　二、人際溝通技巧　第三節(jié) 衛(wèi)生服務中的人際傳播和溝通　　一、護理人員與患者溝通　　二、醫(yī)護溝通　　三、醫(yī)護人員與患者家屬溝通　　四、患者家屬與患者溝通　第四節(jié) 健康傳播效果的影響因素與對策　　一、健康傳播效果　　二、影響健康傳播效果的因素與對策　第五節(jié) 傳播材料制作與預實驗　　一、分析需求和確定信息　　二、制訂計劃　　三、形成初稿　　四、傳播材料預試驗　　五、材料的生產(chǎn)發(fā)放與使用　　六、監(jiān)測與評價　測試題第三章 健康相關行為　第一節(jié) 行為概述　　一、行為的概念　　二、行為分類　　三、行為的發(fā)展與適應　　四、行為形成和發(fā)展的影響因素　第二節(jié) 健康相關行為　　一、促進健康行為　　二、危害健康行為　第三節(jié) 健康相關行為改變的理論　　一、“知一信一行”模式　　二、健康信念模式　　三、行為改變的階段理論　　四、社會營銷的基本理論　第四節(jié) 健康相關行為的干預與矯正　　一、個體行為的干預與矯正　　二、以家庭為單位的行為干預　　三、群體行為的干預　測試題第四章 健康教育與健康促進計劃設計第五章 健康教育與健康促進計劃的實施與評價第六章 健康教育與健康促進實用方法第七章 醫(yī)療衛(wèi)生機構健康促進第八章 各類場所的健康促進第九章 生活方式與健康促進第十章 重大傳染病與健康促進

章節(jié)摘錄

插圖：自然環(huán)境因素對健康危害的機制比較復雜，一般具有濃度低、效應慢、周期長、范圍大、人數(shù)多、后果重，以及多因素協(xié)同作用等特點。4.社會環(huán)境因素社會環(huán)境的內(nèi)涵豐富，包括了社會經(jīng)濟、政策、教育、人們所處的社會階層、民族、文化、社會性別準則、社會支持等，也被認為是健康的社會決定因素。疾病的發(fā)生和轉(zhuǎn)歸直接或間接地受社會因素的影響和制約，而且健康與社會發(fā)展的雙向作用已被不少國家和地區(qū)的實踐所證實。例如國家間和一個國家內(nèi)部高收入者和低收入者健康狀況存在明顯差異，而這種差異又影響到人們獲得衛(wèi)生保健的機會及能力，從而影響健康；受教育程度高的人更容易采納有益于健康的行為生活方式，如較少吸煙、較少超重、更積極有效地利用衛(wèi)生保健服務等。家庭成員、朋友、同事、社區(qū)成員等構成了一個個體的社會網(wǎng)絡，來自于社會網(wǎng)絡的物質(zhì)幫助和心理支持對人們的健康也有重要影響，有較強社會網(wǎng)絡和社會支持的人健康狀況更好，反之亦然。此外，社會文化因素會影響人群對健康與疾病的認識及態(tài)度，也會影響到諸如飲食習慣等行為因素，進而影響到健康。5.衛(wèi)生服務因素衛(wèi)生服務指衛(wèi)生機構和衛(wèi)生專業(yè)人員為了防治疾病、增進健康，運用衛(wèi)生資源和各種醫(yī)療衛(wèi)生手段，有計劃、有目的地向個人、群體和社會提供必要服務的活動過程。缺醫(yī)少藥、低下的衛(wèi)生服務能力、缺乏醫(yī)療衛(wèi)生保障及昂貴的醫(yī)療費用會極大阻礙人們對衛(wèi)生服務的可及性與利用，導致廣泛的健康損害。為此，需要建立健全的衛(wèi)生保健服務體系、醫(yī)療衛(wèi)生保障體系，提供以人為本的高質(zhì)量的醫(yī)療衛(wèi)生服務，確保適宜的衛(wèi)生服務價格，才能有效擔負起衛(wèi)生服務體系對健康的責任，促進人群的健康。研究健康的影響因素，其目的在于為增進人類健康提供策略依據(jù)，毋庸置疑，經(jīng)濟的發(fā)展、人們接受良好的教育、保護環(huán)境、提高衛(wèi)生服務質(zhì)量對人類的健康有著巨大貢獻，但另一方面，人類本身的行為也是至關重要的組成部分，人類的行為不僅直接影響個體健康，而且關乎對環(huán)境的保護和對衛(wèi)生服務的利用。因此，行為與生活方式因素和環(huán)境因素受到人們越來越多的關注和重視，改變行為與環(huán)境將是促進健康最強有力的措施；而以個人、群體的行為改變和環(huán)境改變?yōu)橹埸c的健康教育與健康促進也就成為全球第二次衛(wèi)生革命中的核心策略。

編輯推薦

《健康教育與健康促進(第2版)》：普通高等教育“十一五”國家規(guī)劃教材，高等醫(yī)學院校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教材

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