2013護(hù)理學(xué)專業(yè)

內(nèi)容概要

　　根據(jù)考試大綱全新改版，內(nèi)容涵蓋考試主要考點(diǎn)，專家編寫，全真模擬；在線模考和網(wǎng)絡(luò)課程增值服務(wù)，考前沖刺。

書籍目錄

護(hù)理學(xué)專業(yè)（主管護(hù)師）資格考試全真模擬試卷（一）
基礎(chǔ)知識卷
相關(guān)專業(yè)知識卷
專業(yè)知識卷（綜合）
專業(yè)知識卷（內(nèi)科）
專業(yè)知識卷（外科）
專業(yè)知識卷（婦產(chǎn)科）
專業(yè)知識卷（兒科）
專業(yè)知識卷（社區(qū)）
專業(yè)實(shí)踐能力卷（綜合）
專業(yè)實(shí)踐能力卷（內(nèi)科）
專業(yè)實(shí)踐能力卷（外科）
專業(yè)實(shí)踐能力卷（婦產(chǎn)科）
專業(yè)實(shí)踐能力卷（兒科）
專業(yè)實(shí)踐能力卷（社區(qū)）
全真模擬試卷（一）答案及精解
護(hù)理學(xué)專業(yè)（主管護(hù)師）資格考試全真模擬試卷（二）
基礎(chǔ)知識卷
相關(guān)專業(yè)知識卷
專業(yè)知識卷（綜合）
專業(yè)知識卷（內(nèi)科）
專業(yè)知識卷（外科）
專業(yè)知識卷（婦產(chǎn)科）
專業(yè)知識卷（兒科）
專業(yè)知識卷（社區(qū)）
專業(yè)實(shí)踐能力卷（綜合）
專業(yè)實(shí)踐能力卷（內(nèi)科）
專業(yè)實(shí)踐能力卷（外科）
專業(yè)實(shí)踐能力卷（婦產(chǎn)科）
專業(yè)實(shí)踐能力卷（兒科）
專業(yè)實(shí)踐能力卷（社區(qū)）
全真模擬試卷（二）答案及精解

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：43.(答案：E)“過度加工，導(dǎo)致信息的模糊或失真”屬于信息接收者的障礙。44.(答案：C)建設(shè)性沖突是指沖突雙方目標(biāo)一致，由于手段或認(rèn)識不同而產(chǎn)生的沖突。45.(答案：B)沖突觀念的人際關(guān)系觀點(diǎn)認(rèn)為：對于所有組織來說，沖突都是與生俱來的，組織應(yīng)當(dāng)接納沖突。46.(答案：D)醫(yī)療事故是指醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動中，違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī)，過失造成患者人身損害的事故。47.(答案：A)臨床護(hù)理活動的基礎(chǔ)質(zhì)量的評價(jià)，主要著眼于評價(jià)執(zhí)行護(hù)理工作的基本條件，包括組織機(jī)構(gòu)、設(shè)施、儀器設(shè)備以及護(hù)理人員素質(zhì)等。48.(答案：B)協(xié)調(diào)目標(biāo)原理的含義：個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，人們的行為就會趨向統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)并取得成效。49.(答案：D)監(jiān)督控制原則是指領(lǐng)導(dǎo)者在下授權(quán)力的同時(shí)不能逃避責(zé)任，給予被授權(quán)人必要的監(jiān)督控制。50.(答案：A)正強(qiáng)化是在某種行為發(fā)生以后，立即用物質(zhì)或精神的鼓勵(lì)來肯定這種行為，使個(gè)體感到對自己有利，從而增強(qiáng)以后該行為反應(yīng)的頻率。51.(答案：D)人類的本能行為由人的生物性所決定，是人類的最基本行為，如攝食行為、性行為、躲避行為，睡眠等。52.(答案：E)順應(yīng)是指個(gè)體與群體不斷接受新的經(jīng)驗(yàn)，改變自己的行為方式，以適應(yīng)客觀環(huán)境的變化。53.(答案：A)人體通過“反射弧”對外界刺激作出反應(yīng)的方式稱反射，最基本的反射與本能行為相聯(lián)系。如看到突然飛來的物體，人立即產(chǎn)生的躲避行為。54.(答案：C)小組討論時(shí)，應(yīng)根據(jù)討論的主題，選擇相關(guān)的人員組成小組，小組討論的人數(shù)一般以6～10人為宜。55.(答案：E)提問的技巧涵蓋不同的提問方式，偏向式提問的問題中包含著提問者的觀點(diǎn)，以暗示對方做出提問者想要得到的答案，如“你今天感覺好多了吧？”56.(答案：E)模糊性反饋是指當(dāng)需要暫時(shí)回避對方某些敏感問題或難以回答的問題時(shí)，可作出無明確態(tài)度和立場的反應(yīng)，如“是嗎”、“哦”等。57.（答案：B）健康教育的實(shí)質(zhì)是行為干預(yù)，為確保健康教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須科學(xué)地設(shè)計(jì)、周密地組織健康教育的全過程。只有通過全面地診斷、認(rèn)真地計(jì)劃、有效地干預(yù)、準(zhǔn)確地評價(jià)，才能保證健康教育的效果。

編輯推薦

《全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試用書:護(hù)理學(xué)專業(yè)(主管護(hù)師)資格考試全真模擬及精解(2013)》多種方式綜合利用，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)用書的簡約化、重點(diǎn)化、實(shí)用化的整體目標(biāo)，希望對考生的復(fù)習(xí)起到顯著的效果，用有限的時(shí)間實(shí)現(xiàn)過關(guān)的目標(biāo)。

圖書封面

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