臨床護(hù)理實(shí)踐技能

內(nèi)容概要

“臨床護(hù)理實(shí)踐技能”是根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教學(xué)人才培養(yǎng)工作的意見》精神，結(jié)合社會(huì)、行業(yè)對(duì)技能型護(hù)理人才培養(yǎng)的要求，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，由臨床一線護(hù)理專家共同參與設(shè)置的一門臨床護(hù)理實(shí)踐技能課程，是培養(yǎng)技能型護(hù)理人才的核心課程：總學(xué)時(shí)136學(xué)時(shí)，全部為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。我們根據(jù)崗位對(duì)高職高專護(hù)理專業(yè)所需知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，以臨床為依托，以實(shí)用為原則，以護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為參考，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了整合。該教材系在整合課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫而成。全書分三篇：    第一篇為護(hù)理技術(shù)，又分為兩部分。第一部分為基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)，是護(hù)理基本功，是臨床護(hù)理的基礎(chǔ)。第二部分為?？谱o(hù)理技術(shù)，包含內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、急救及重癥監(jiān)護(hù)等常用護(hù)理技術(shù)。這兩部分是護(hù)士職業(yè)技能的核心，是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。    第二篇為臨床思維，是在典型病例基礎(chǔ)上對(duì)病人的病因、病理生理、治療原則、護(hù)理措施、疾病轉(zhuǎn)歸等進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)這一部分的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。    第三篇為臨床護(hù)理綜合技能。該部分是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)和編寫病案情景劇、自主排練和展示。在創(chuàng)設(shè)的臨床情景中，進(jìn)行護(hù)患溝通、實(shí)施治療和護(hù)理操作，應(yīng)用護(hù)理程序處理臨床突發(fā)事件。該項(xiàng)目的訓(xùn)練可有效地培養(yǎng)學(xué)生解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力、溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，是綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。    以上各部分之間既相互獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)，前者是后者的基礎(chǔ)，后者又強(qiáng)化了前者的知識(shí)和技能，使專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技能與臨床應(yīng)用有效地對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，并為學(xué)生的繼續(xù)職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。    該課程是護(hù)理專業(yè)的核心課程。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型護(hù)理人才，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上需要進(jìn)行一系列的改革，使教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，仿真實(shí)訓(xùn)為主線”的原則，構(gòu)建“教、學(xué)、做”一體化仿真護(hù)理實(shí)訓(xùn)模式。一方面，利用“教、學(xué)、做”一體化護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地，采用“行動(dòng)導(dǎo)向”模式的“項(xiàng)目教學(xué)法”，使學(xué)生掌握基本的護(hù)理技術(shù)操作。再者，安排學(xué)生到醫(yī)院進(jìn)行臨床見習(xí)，初步了解醫(yī)院文化；采用“問(wèn)題為中心”、“案例引導(dǎo)”、模擬臨床綜合實(shí)訓(xùn)等教學(xué)法，將理論知識(shí)與臨床實(shí)際緊密結(jié)合，以問(wèn)題為中心開展教學(xué)，幫助學(xué)生訓(xùn)練臨床思維，初步具備解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力。采用單項(xiàng)技能考核和綜合臨床技能考核相結(jié)合，考核合格，方可進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，最大限度地減少潛在的“護(hù)患矛盾”。同時(shí)對(duì)教師而言，可在“模擬護(hù)患關(guān)系”的環(huán)境中，更好地實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力，提高教學(xué)效果。

書籍目錄

第一篇　護(hù)理技術(shù)　第一部分　基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)　　模塊一　護(hù)理單元的制備  　　項(xiàng)目任務(wù)一  鋪備用床法　　  項(xiàng)目任務(wù)二  鋪暫空床法　　  項(xiàng)目任務(wù)三  鋪麻醉床法　　  項(xiàng)目任務(wù)四  有人床整理法　　  項(xiàng)目任務(wù)五  更換臥床患者床單法　　模塊二　患者的搬運(yùn)　　  項(xiàng)目任務(wù)一  輪椅運(yùn)送患者法　　  項(xiàng)目任務(wù)二  平車運(yùn)送患者法　　  項(xiàng)目任務(wù)三  擔(dān)架運(yùn)送法　　模塊三　滿足患者安全與舒適的需要　　  項(xiàng)目任務(wù)一  保護(hù)具的應(yīng)用　　  項(xiàng)目任務(wù)二  拐杖、手杖的應(yīng)用　　  項(xiàng)目任務(wù)三  協(xié)助患者變換臥位法　　模塊四  醫(yī)院感染的預(yù)防與控制　　　　  項(xiàng)目任務(wù)一  無(wú)菌技術(shù)基本操作　　  項(xiàng)目任務(wù)二  隔離技術(shù)基本操作　　模塊五　患者的清潔衛(wèi)生護(hù)理　　  項(xiàng)目任務(wù)一  口腔護(hù)理技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)二  床上洗頭法　　  項(xiàng)目任務(wù)三  床上擦浴法　　  項(xiàng)目任務(wù)四  背部護(hù)理法　　模塊六　生命體征的觀察　　  項(xiàng)目任務(wù)一  生命體征測(cè)量技術(shù)　　模塊七　維持呼吸功能的護(hù)理技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)一  氧氣吸入技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)二  吸痰技術(shù)　　模塊八　患者的飲食護(hù)理　　  項(xiàng)目任務(wù)一  管飼飲食技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)二  腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)輸注泵的使用　　模塊九　患者排泄的護(hù)理　　  項(xiàng)目任務(wù)一  大量不保留灌腸法　　  項(xiàng)目任務(wù)二  小量不保留灌腸法　　  項(xiàng)目任務(wù)三  保留灌腸法　　  項(xiàng)目任務(wù)四  肛管排氣法　　  項(xiàng)目任務(wù)五  導(dǎo)尿技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)六  留置導(dǎo)尿術(shù)　　模塊十　給藥技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)一  口服給藥法　　  項(xiàng)目任務(wù)二  皮內(nèi)注射技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)三  皮下注射技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)四  肌內(nèi)注射技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)五  靜脈注射技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)六  動(dòng)脈注射技術(shù)  　　項(xiàng)目任務(wù)七  超聲霧化吸入技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)八  氧氣霧化吸入技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)九  壓縮霧化吸入技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)十  藥物過(guò)敏試驗(yàn)技術(shù)　　模塊十一　靜脈輸液與輸血　　  項(xiàng)目任務(wù)一  密閉式靜脈輸液(靜脈留置針)技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)二  經(jīng)外周穿刺中心靜脈置管(PICC)及輸液技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)三  頸外靜脈插管輸液技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)四  密閉式靜脈輸血技術(shù)　　模塊十二　冷熱療護(hù)理　　  項(xiàng)目任務(wù)一  局部冷療技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)二  全身冷療技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)三  干熱療技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)四  濕熱療技術(shù)　　模塊十三　標(biāo)本采集技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)一靜脈采血技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)二  動(dòng)脈血標(biāo)本采集技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)三  痰標(biāo)本采集技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)四  咽拭子標(biāo)本采集技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)五  尿液標(biāo)本采集技術(shù)　　  項(xiàng)目任務(wù)六  糞便標(biāo)本采集技術(shù)　　模塊十四　尸體護(hù)理　　  項(xiàng)目任務(wù)一  尸體護(hù)理技術(shù)　第二部分  ?？谱o(hù)理技術(shù)　　模塊一　急救護(hù)理技術(shù)　……第二篇　臨床思維第三篇　臨床護(hù)理綜合技能參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一篇　護(hù)理技術(shù)　　第一部分　基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)　　模塊一　護(hù)理單元的制備　　項(xiàng)目任務(wù)三　鋪麻醉床法　　【目的】　　1.便于接受、護(hù)理麻醉手術(shù)后患者。　　2.保證患者安全、舒適，預(yù)防并發(fā)癥。　　3.避免被褥被血漬或嘔吐物污染?！　　驹u(píng)估】　　1.患者的診斷和病情，手術(shù)名稱、部位，麻醉方式等?！　?.術(shù)后搶救、治療及護(hù)理需要?！　?.余同備用床?！　　緶?zhǔn)備】　　1.操作者準(zhǔn)備洗凈雙手，戴口罩，著裝整齊。　　2.用物準(zhǔn)備　?。?）床、床墊、床褥、棉胎或毛毯、枕芯、大單或床墊罩、被套、枕套、橡膠單和中單各兩條?！　。?）全身麻醉護(hù)理盤①無(wú)菌盤內(nèi)放開口器、舌鉗、牙墊、通氣導(dǎo)管、治療碗、壓舌板、鑷子、棉簽、紗布、輸氧導(dǎo)管、吸痰導(dǎo)管。②無(wú)菌盤外放血壓計(jì)、聽診器、彎盤、治療巾、手電筒、膠布、護(hù)理記錄單及筆?！　。?）非全身麻醉及中、小型手術(shù)用物　同全身麻醉護(hù)理盤②?！　。?）其他用物　輸液架，必要時(shí)備吸痰器、胃腸減壓器和氧氣筒，按需備毛毯、熱水袋及布套等?！　?.環(huán)境準(zhǔn)備病室內(nèi)患者未進(jìn)行治療、護(hù)理或進(jìn)餐。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    臨床護(hù)理實(shí)踐技能 PDF格式下載

---