醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教程

前言

序現(xiàn)代醫(yī)學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。醫(yī)學(xué)院校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)一般都很重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部也是如此。但在我的印象中，以前都是各學(xué)科單獨(dú)設(shè)立實(shí)驗(yàn)課程，彼此多有重復(fù)。從內(nèi)容上看，有相當(dāng)部分只是理論課上某些結(jié)論的印證，學(xué)生們往往對(duì)著實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)一步一步往下操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)束、報(bào)告寫完，腦子里并沒有留下多少印象。近些年來，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程模式、考核體系等方面進(jìn)行了新的探索和實(shí)踐，其中也包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。他們?cè)?998年創(chuàng)建了生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，十年來對(duì)12門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了重組、整合和改革，打破了“單一課程”、“單一實(shí)驗(yàn)室”的原有模式，形成了以機(jī)能、形態(tài)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病原與免疫、細(xì)胞生物與遺傳五個(gè)模塊和基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次所構(gòu)成的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，并且在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。我認(rèn)為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方面進(jìn)行的改革是扎實(shí)的，是成功的。《北京大學(xué)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)系列教材》是他們十年改革成果的總結(jié)，值得各醫(yī)學(xué)院校參考。我也衷心希望我國(guó)從事醫(yī)學(xué)教育的同道們?cè)俳釉賱?lì)，在實(shí)踐中不斷摸索新的經(jīng)驗(yàn)，思想再解放一些，改革的步伐再邁得大一些，為建立具有中國(guó)特色的先進(jìn)醫(yī)學(xué)教育體系做出新的貢獻(xiàn)。是為序。韓啟德二零零八年四月二十九日

內(nèi)容概要

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，要求高等醫(yī)學(xué)教育以培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維和實(shí)際工作能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才為首要任務(wù)。多年的教學(xué)改革實(shí)踐證明，通過改革現(xiàn)有課程體系、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。整合教學(xué)資源，優(yōu)化教材建設(shè)，積極推進(jìn)多學(xué)科的課程融合，開展有器官系統(tǒng)為中心的教學(xué)模式對(duì)提高醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、開拓其思路有很好的促進(jìn)作用。本書緊密配合機(jī)能理論課程的融合，以器官系統(tǒng)為主線，以綜合性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)和自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，以期增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維和創(chuàng)新能力，并提高學(xué)生對(duì)人體機(jī)能的整體認(rèn)識(shí)。本教程將正常生理功能、異常（病理）生理和藥物作用機(jī)制三方面的實(shí)驗(yàn)課按照器官系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)整合。通過學(xué)習(xí)和思考人體正常到異常的變化規(guī)律以及治療藥物的作用原理，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生對(duì)人體機(jī)能調(diào)節(jié)的理論和研究方法的掌握，培養(yǎng)其以整體觀理解生命現(xiàn)象的思路以及創(chuàng)新性思維和探索的能力。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié) 醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)概述  第二節(jié) 醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的  第三節(jié) 醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的要求  第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作要求及格式第二章  動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)  第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的分類  第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的應(yīng)用  第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的基本操作技術(shù)  第四節(jié) 急性動(dòng)物實(shí)驗(yàn)常用手術(shù)方法第三章  醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器使用方法  第一節(jié) 四道生理記錄儀  第二節(jié) MacLab實(shí)時(shí)記錄系統(tǒng)  第三節(jié) PowerLab實(shí)時(shí)記錄系統(tǒng)  第四節(jié) BL-420生物機(jī)能實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)簡(jiǎn)介  第五節(jié) 238型酸堿血?dú)夥治鰞x  第六節(jié) MD200型半自動(dòng)生化分析儀第四章  機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)  第一節(jié) 循環(huán)系統(tǒng)    實(shí)驗(yàn)一 人體血壓和心率測(cè)量    實(shí)驗(yàn)二 血壓調(diào)節(jié)和失血性休克    實(shí)驗(yàn)三 抗高血壓作用機(jī)制分析    實(shí)驗(yàn)四 哌唑嗪對(duì)離體血管平滑肌的作用    實(shí)驗(yàn)五 人體心電圖及心電向量的記錄    實(shí)驗(yàn)六 家免心電圖、心電異常及藥物治療    實(shí)驗(yàn)七 藥物對(duì)心律失常的作用    實(shí)驗(yàn)八 心功能測(cè)定和心功能障礙    實(shí)驗(yàn)九 心輸出量測(cè)定及急性右心衰竭    實(shí)驗(yàn)十 影響離體心臟灌流的因素及缺血-再灌注損傷  第二節(jié) 呼吸系統(tǒng)    實(shí)驗(yàn)一 家兔呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)    實(shí)驗(yàn)二 人體肺通氣功能的測(cè)定    實(shí)驗(yàn)三 呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)及缺氧對(duì)機(jī)體的影響    實(shí)驗(yàn)四 影響小鼠對(duì)缺氧耐受的因素  第三節(jié) 泌尿系統(tǒng)    實(shí)驗(yàn)一 影響家兔尿生成的因素    實(shí)驗(yàn)二 人體腎功能    實(shí)驗(yàn)三 家兔腎功能測(cè)定及急性腎功能衰竭    實(shí)驗(yàn)四 酸堿平衡的調(diào)節(jié)及紊亂  第四節(jié) 血液系統(tǒng)    實(shí)驗(yàn)一 人ABO血型的檢測(cè)    實(shí)驗(yàn)二 影響血液凝固的因素  第五節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)    實(shí)驗(yàn)一 兔減壓神經(jīng)放電    實(shí)驗(yàn)二 兔腎交感神經(jīng)放電    實(shí)驗(yàn)三 人體運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳導(dǎo)速率    實(shí)驗(yàn)四 新斯的明對(duì)肌松藥物作用的影響    實(shí)驗(yàn)五 傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物對(duì)血壓和血流動(dòng)力學(xué)的影響  第六節(jié) 消化系統(tǒng)    實(shí)驗(yàn)一 家兔小腸平滑肌的生理特性    實(shí)驗(yàn)二 小鼠肝臟細(xì)胞色素P-450含量的測(cè)定及藥物影響  第七節(jié) 能量代謝    實(shí)驗(yàn)一 人與動(dòng)物基礎(chǔ)代謝率的比較    實(shí)驗(yàn)二 運(yùn)動(dòng)過程中人體心血管和呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)  第八節(jié) 感覺器官    實(shí)驗(yàn)一 人體視覺器官的生理檢查    實(shí)驗(yàn)二 人體聽覺生理檢查  第九節(jié) 藥代動(dòng)力學(xué)    實(shí)驗(yàn)一 ED50的測(cè)定    實(shí)驗(yàn)二 磺胺藥的藥代動(dòng)力學(xué)第五章  研究性實(shí)驗(yàn)  第一節(jié) 科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)    一、凝練科學(xué)問題    二、查閱科學(xué)文獻(xiàn)    三、提出科學(xué)假說    四、根據(jù)科學(xué)假說設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)    五、建立實(shí)驗(yàn)程序    六、對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的總體評(píng)估  第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)    實(shí)驗(yàn)一 農(nóng)藥對(duì)肝腎功能及血清膽堿酯酶的影響    實(shí)驗(yàn)二 葡萄糖激酶基因缺陷對(duì)小鼠糖耐量的影響    實(shí)驗(yàn)三 利多卡因?qū)β然^誘發(fā)心律失常的影響    實(shí)驗(yàn)四 藥物對(duì)大鼠血壓的影響及其機(jī)制分析    實(shí)驗(yàn)五 血管緊張素轉(zhuǎn)化酶抑制劑對(duì)大鼠血壓的影響    實(shí)驗(yàn)六 影響大鼠胸主動(dòng)脈離體血管環(huán)張力的因素    實(shí)驗(yàn)七 血管緊張素Ⅱ?qū)θ槭笮募〖?xì)胞肥大的影響    實(shí)驗(yàn)八 神經(jīng)體液因素及藥物對(duì)胃運(yùn)動(dòng)的影響    實(shí)驗(yàn)九 中樞未知藥對(duì)呼吸、心血管系統(tǒng)的影響第六章  病例討論附錄

章節(jié)摘錄

第一章 緒論第一節(jié) 醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)概述《醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》將正常生理功能，異常（病理）生理和藥物作用三方面的實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行系統(tǒng)整合。緊密配合機(jī)能理論課融合，圍繞器官系統(tǒng)從正常到異常的變化特點(diǎn)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的基本理論和基本技能，創(chuàng)新思維和探索能力。《醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》，以機(jī)能融合為基本理念、基本知識(shí)和基本技術(shù)為基礎(chǔ)，以器官系統(tǒng)為主線，以綜合性實(shí)驗(yàn)為熏點(diǎn)，以研究設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新能力。本教材加入中文和英文病例討論，以期加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科與臨床學(xué)科知識(shí)的銜接和融合?！夺t(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》中的實(shí)驗(yàn)按器官系統(tǒng)將基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)分配到所屬系統(tǒng)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)牛以實(shí)驗(yàn)小組為單位，利用業(yè)余時(shí)問查閱文獻(xiàn)資料，撰寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，然后進(jìn)行設(shè)計(jì)答辯。每個(gè)小組派一名同學(xué)陳述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的背景知識(shí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方法、預(yù)期結(jié)果，由教師和同學(xué)提出問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)的技術(shù)路線和可行性作出修改，最后寫出完整的小結(jié)論文。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，使學(xué)生初步了解科研實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，為以后進(jìn)行科研工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材還設(shè)置了研究性實(shí)驗(yàn)。

編輯推薦

《北京大學(xué)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)系列教材?醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》是由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社出版的。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教程 PDF格式下載

---