漢語溝通發(fā)展量表使用手冊

內(nèi)容概要

本書大部分的數(shù)據(jù)分析、撰寫，以及翻譯工作得到了美國國家自然科學(xué)基金會（National Science Fundation第0350272號研究項(xiàng)目）的支持。該項(xiàng)目是由Paul Fletcher，Twila Tardif，C.S.Leung and ZehavaWeizman負(fù)責(zé)，旨在研究普通話兒童及在港的粵語兒童的早期語言發(fā)展。此項(xiàng)工作得到了北京方面張致祥、梁衛(wèi)蘭以及其他研究助理人員、香港方面健康部的Shirley Leun9及其同事的通力合作；北京和香港兩地的婦幼保健機(jī)構(gòu)的工作人員給予了我們大力協(xié)助；研究助理Tracy Chan和Ka Wai Le-ung在整個工作過程中都在提供幫助。

書籍目錄

第一章　MacArthur-Bates溝通發(fā)展量表和漢語溝通發(fā)展量表（CDI）概述  1.1　背景和綜述  1.2　早期語言發(fā)展  1.3　語言發(fā)展的測量　　量表的適用范圍  1.4　量表介紹：長表    詞匯和手勢    詞匯和句子  1.5　量表介紹：短表第二章　量表的使用、計(jì)分方法和解釋  2.1　量表的使用（長表）  2.2　CDI（詞匯和手勢）的計(jì)分方法　　第一部分　早期語言　　第二部分　動作和手勢  2.3　CDI（詞匯和句子）的計(jì)分方法    第一部分　兒童使用的詞匯——詞匯表    第二部分　從詞匯到句子  2.4　CDI計(jì)分方法選項(xiàng)    手工計(jì)分    機(jī)器掃描    選擇計(jì)分方法    電腦支持人員、設(shè)備與外部服務(wù)    量表的數(shù)量    分析型式  2.5　應(yīng)用常模    解釋兒童的得分    2.6　應(yīng)用常模于社會經(jīng)濟(jì)地位較低的兒童    2.7　評估年齡較大的存在障礙的兒童    2.8　CDI（詞匯和手勢）測評報(bào)告表    2.9　CDI（詞匯和句子）測評報(bào)告表    2.10　量表的使用（短表）第三章　臨床和研究應(yīng)用　3.1　臨床應(yīng)用　　語言落后兒童的篩查    個體特征    對于預(yù)效果的監(jiān)測和評估　3.2　研究應(yīng)用    效度    說話晚的兒童    影響語言發(fā)展的內(nèi)部和外部因素　3.3　CDI的其他語言版第四章　技術(shù)信息  4.1　量表的形成    初期的標(biāo)準(zhǔn)化研究    根據(jù)語言和文化特點(diǎn)對CDI進(jìn)行的修訂  4.2　PCDI的標(biāo)準(zhǔn)化研究（北京）    取樣程序    樣本選擇的醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)    樣本的人口學(xué)分布    接觸第二語言的情況  4.3　CCDI的標(biāo)準(zhǔn)化研究（香港）    取樣程序    樣本選擇的醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)    樣本的人口學(xué)特征    接觸第二語言的情況  4.4　溝通技能的發(fā)展趨勢    CDI（詞匯和手勢）中各部分的發(fā)展趨勢    CDI（詞匯和句子）中各部分的發(fā)展趨勢　4.5　CDI各分量表之間的關(guān)系    CDI?。ㄔ~匯和手勢）各分項(xiàng)之間的相關(guān)    CDI?。ㄔ~匯和句子）各分項(xiàng)之間的相關(guān)  4.6　CDI量表的信度    內(nèi)部一致性    重測信度  4.7　CDI量表的效度    表面效度    內(nèi)容效度    聚合效度　……第五章　CDI短表的技術(shù)信息結(jié)語參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章 MacArthur-Bates溝通發(fā)展量表和漢語溝通發(fā)展量表(CDI)概述　　1.1 背景和綜述　　《漢語溝通發(fā)展量表》(ChineseCommunicativeDevelopmentInventory，CDI)是一本采用由父母報(bào)告的形式，測量8～30個月齡說普通話和說廣東話的兒童早期語言發(fā)展的評估量表。普通話量表簡稱PCDI(PutonghuaCommunicativeDevelopmentInventory)，廣東話量表簡稱CCDI(CantoneseCommunicativeDevelopmentInventory)。本手冊將對此量表的建構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)化過程作一全面介紹。它包含了用戶在使用量表和解釋結(jié)果時可能需要的所有信息。由于對兒童語言發(fā)展的評估在中國還剛剛起步，因此在介紹本量表前，我們先來回顧一下兒童語言發(fā)展的研究背景。我們會對兒童口語發(fā)展的主要特征加以介紹，并對研究語言發(fā)展的不同方法作一些比較。此外，本文還將介紹原版“MacArthurBates溝通發(fā)展量表(MacArthurBatesCommunicativeDevelopmentInventory)”。這是一份用來評估講英語兒童的語言發(fā)展的量表?！稘h語溝通發(fā)展量表》就是建立在這份“MacArthur溝通發(fā)展量表”的基礎(chǔ)之上的?！　?0世紀(jì)60年代在美國的波士頓，Brown開始了這項(xiàng)現(xiàn)代兒童語言發(fā)展的研究事業(yè)。他對3名講英語的兒童的語言發(fā)展進(jìn)行了長達(dá)36個月（約從18個月至54個月）的研究，到1973年，對這項(xiàng)工作做出了總結(jié)。他的研究方法是，通過對兒童和母親之間的對話記錄資料的分析，力圖發(fā)現(xiàn)兒童語法的發(fā)展規(guī)律。

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